Структурно-содержательная характеристика этапов логопедического обследования

Этапы логопедического обследования
I этап. Ориентировочный
II этап. Диагностический
III этап. Аналитический
IV этап. Прогностический
V этап. Информирование родителей

Этапы
Логопедического
обследования

I. Ориентировочный этап
Задачи:
Виды деятельности:
Сбор анамнестических данных;
Выяснение запроса родителей;
Выявление предварительных данных об индивидуально-типологических особенностях ребенка.
Изучение работ ребенка;
Беседа с родителями.
Изучение медицинской и педагогической документации;

Изучение медицинской и педагогической документации
Медицинская документация:
Педагогическая документация:
Медицинская карта ребенка;
Заключения специалистов.
Выписки специалистов;
Характеристики на ребенка педагогов, работающих с ним;
Школьный дневник

Изучение работ ребенка
К данному виду документации относятся:
рисунки
школьные тетради
дневник
творческие поделки

Беседа с родителями
Беседу с родителями рациональнее всего начинать с выявления запроса родителей или жалоб;
Заполнение анкеты непосредственно родителями (матерью или отцом);
Рекомендации для родителей.

II. Диагностический этап.
Взаимодействие логопеда и ребенка направлено на выяснение следующих моментов:
Какие языковые средства сформированы к моменту обследования;
Какие языковые средства не сформированы к моменту обследования;
Характер несформированности языковых средств.

Кроме этого, мы должны рассмотреть:
В каких видах речевой деятельности проявляются недостатки (говорении, аудировании, чтении, письме);
Какие факторы влияют на проявления речевого дефекта.

Методы логопедического обследования:
Педагогический эксперимент;
Беседа с ребенком;
Наблюдение за ребенком;
Игра.

Характер дидактического материала в каждом конкретном случаи будет зависеть:
От возраста ребенка;
От уровня развития речи;
От уровня психического развития ребенка;
От уровня обученности ребенка.

Общие принципы и подходы определяющие последовательность проведения обследования
1. Принцип индивидуального подхода.
2. От общего к частному.
3. От сложного к простому.
4. От продуктивных видов речевой деятельности - к рецептивным.
5. От экспрессивной языковой компетенции к импрессивной.

III. Аналитический этап
Задачей аналитического этапа является интерпретация полученных данных и заполнение речевой карты, которая является обязательным отчетным документом логопеда, независимо от его места работы.

В речевой карте, как правило, представлены следующие разделы:
Паспортная часть;
Анамнестические данные;
Данные о физическом и психическом здоровье ребенка;
Раздел, посвященный общей характеристике речи;
Специальное место для записи логопедического заключения.

IV. Прогностический этап
Индивидуальные занятия по индивидуальной программе в условиях специализированного учреждения.
Групповые занятия по определенной образовательной коррекционной программе в условиях специализированного учреждения.
Групповые занятия в сочетании с индивидуальными занятиями.
Занятия в условиях интеграции в сочетании с индивидуальными занятиями по индивидуальной программе.
Занятия дома с родителями при консультативной поддержке специалистов.

V. Информирование родителей
Информирование родителей - деликатный и сложный этап обследования ребенка. Он проводится в виде беседы с родителями в отсутствии ребенка.