Влияние педагога на развитие личности ребенка Психологический климат в детском коллективе

Система организации межличностных отношений в начальной школе
Влияние педагога на развитие личности ребенка
Психологический климат в детском коллективе

Психологическая безопасность и комфорт в образовательной среде –это…
Защищенность от угроз, психологического насилия, унижения и оскорбления, от того, что заставляют делать против желания, от заброшенности, пренебрежительного и недоброжелательного обращения.

Система организации комфортной жизнедеятельности
Установление целесообразного, эффективного режима дня.
Создание предметно-развивающей седы, отвечающей комфортности и эмоционального благополучия детей.
Организация образовательного процесса .

Комфортность- безопасность является такой характеристикой образовательной среды, которая придает ей развивающий характер и способствует сохранению психического и социального здоровья ее участников, исключая психологическое насилие.

Задачи психолого-педагогического взаимодействия
учитель- обучающийся:
Создание условий, способствующих эффективному подбору и реализации компонентов психологической безопасности для сохранения и укрепления психофизического здоровья воспитанников
Создание условий для естественного всестороннего развития детей, и их творческого потенциала и индивидуальных способностей.

Этапы работы:

На диагностическом этапе анализируются:
Отношение детей к школе, их эмоциональное состояние
Психологические характеристики субъектов воспитательно-образовательного процесса;
Специфика организации воспитательно-образовательного процесса;
Степень комфортности предметно-развивающей среды для детей и взрослых;

Повышение профессионального уровня педагога, создание необходимых условий для его личностного роста.
Организация коррекционно-развивающих занятий с детьми, направленных на создание условий для их естественного психологического развития.
Организация предметно-развивающей среды, отвечающей принципам гибкого зонирования, комфортности и эмоционального благополучия детей и взрослых.
Создание в классе безопасных условий
Защита от всех форм дискриминации
Организационно –практический этап.

Формы, методы и приёмы работы в детском коллективе

Уголок достижений

Зона воды и песка

Уголок поздравлений
Цель: формирование позитивного настроения, дружеской атмосферы в группе, сплочение детского коллектива.

Итоги работы
по обеспечению комфортности образовательной среды для каждого субъекта
сокращение количества причин, плохо влияющих на эмоциональное состояние и вызывающих дискомфорт за счет рационального планирования образовательной деятельности младших школьников в режиме дня;
включение в просветительный процесс важных и увлекательных видов деятельности;
проведения образовательной деятельности с детьми в интересной и эмоциональной форме;
создание способов снятия психоэмоционального напряжения;
создание предпосылок для многостороннего развития творческого потенциала и личных возможностей детей;

Изучение степени комфортности благоприятной образовательной среды в классе
( итоги приведены на основе психолого- педагогического теста , проведённого в моём классе
Высокая степень благоприятности
70%
Средняя степень благоприятности
25%
Низкая степень благоприятности
5%

ВЫВОД
Считаю, что Профессия Педагога требует от человека высокой эмоциональной напряженности в течение длительного времени, предполагает в условиях высокой степени неопределенности, быстрой смены ситуаций взаимодействия, проявление толерантности, и в этих условиях педагог должен уметь предупреждать возможные риски и угрозы для комфортной образовательной среды ввиду острой важности данного аспекта образовательной деятельности.