Стиль педагогического общения Робот

Опознавательные признаки речи
Невыразительный, ровный голос, речь пересыщена абстракциями, типологиями и дефинициями. частое употребление сложных специальных терминов
без необходимых пояснений:
-«нетрудно догадаться, что…»
-«как вам должно быть известно…»

Тело
Мало двигается по аудитории.Может выбрать себе одно место и стоять там все занятие. Предпочитает ,обычно, занимать место у доски, у кафедры, у стола.
Сжатый,собранный,отсутствует жестикуляция и эмоциональная реакция.

Общая формула
«Я спокоен, хладнокровен и сдержан»

Внутреннее содержание
«Я уязвим»
«Я слаб»
«Меня легко задеть»
«Я раним»

Рекомендации по психологическому сопровождению
Педагогу: Работа с самооценкой,проработка осознания проблемы и причины формировалось данного поведения. Важно заниматься релаксацией и найти хобби,которое доставляет удовольствие.
Ученикам: поддерживать, понимать специфичность поведения преподавателя.