Учитель – организатор учебно-воспитательного процесса

Слайд 2

Педагогические методы и приемы стимулирования и мотивации учения на уроках русского языка

Педагогические методы и приемы стимулирования и мотивации учения на уроках русского языка
и литературы

Уроки литературы – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио- и видео- сопровождений.

Слайд 3

Использование компьютерных технологий

Использование компьютерных технологий

Слайд 4

Коллективная учебная деятельность

Организация работы в группах
Театрализация

Коллективная учебная деятельность Организация работы в группах Театрализация

Слайд 5

Коллективная учебная деятельность

Организация работы в группах
Ролевая игра

Коллективная учебная деятельность Организация работы в группах Ролевая игра

Слайд 6

Коллективная учебная деятельность

Организация работы в группах
Подготовка к ЕГЭ

Коллективная учебная деятельность Организация работы в группах Подготовка к ЕГЭ

Слайд 7

Методы организации совместной творческой деятельности

Если ученик в школе не научился сам ничего

Методы организации совместной творческой деятельности Если ученик в школе не научился сам
творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.
Л.Н. Толстой
Метод творческого самовыражения
Однажды в зимнюю пору решили пойти в лес на лыжах… Путевые заметки. Автор: Андреева Софья.
19 февраля мы всем классом собрались в поход на лыжах. С нетерпением ждали этого дня. И вот настало воскресенье. Это был чудесный зимний день. Мы поехали на озеро Крюково. Когда на лыжах вошли в лес, перед нами открылся удивительный пейзаж: деревья были покрыты снежными шапками, светило яркое солнце, снег икрился. Лучики пробивались сквозь деревья и создавали необычайное восприятие лесных красот в зимнее время. Мы шли на лыжах и любовались этой красотой. Снег хрустел под ногами. Когда наш путь начинался, мы были бодрыми, уверенно стояли на лыжах. Затем почувствовали усталость. Поэтому повернули обратно. Путь назад оказался труднее. И вот увидели на пригорке нашу учительницу. Как мы обрадовались! Наперебой рассказывали Галине Николаевне о своих впечатлениях. Она заботливо посоветовала нам ехать к большому костру. Там нас ждал горячий чай, бутерброды и, конечно же, мои одноклассники, которые по очереди пересекали финишную черту. Встреча была радостной! Вкус еды у костра несравним с домашними деликатесами. Время пролетело быстро. И вот довольные, полные радостных и незабываемых впечатлений, мы вернулись домой. Это был самый чудесный зимний день! Скорее бы следующие выходные. Хочется снова отправиться в поход.

Слайд 8

Методы организации совместной творческой деятельности

Метод развития творческого самочувствия

Методы организации совместной творческой деятельности Метод развития творческого самочувствия

Слайд 9

Методы организации совместной творческой деятельности

Проектная деятельность как метод, повышающий учебную мотивацию обучающихся

Методы организации совместной творческой деятельности Проектная деятельность как метод, повышающий учебную мотивацию обучающихся
Имя файла: Учитель-–-организатор-учебно-воспитательного-процесса.pptx
Количество просмотров: 34
Количество скачиваний: 0