Создание и использование мини-музея в дошкольном учреждении

Старший воспитатель Дрюк Ю.А.
МДОУ детский сад № 11 города Алушты
Создание и использование
мини-музея
в работе
дошкольного учреждения

В воскресный день с сестрой моей
Мы вышли со двора.
- Я поведу тебя в музей! -
Сказала мне сестра.
С.Михалков

Мини-музей в детском саду
«Музейная педагогика»

ЦЕЛЬ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ – создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея
ЗАДАЧИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ:
воспитание любви к родному краю и людям, заботящимся о его процветании;
формирование самосознания, умения успешно адаптироваться в окружающем мире;
развитие творческих и организаторских способностей,
формирование детско-взрослой совместной деятельности;
освоение нового типа занятий;
обогащение РППС ДОУ;
формирование у дошкольников представления о музее;
развитие познавательных способностей и познавательной деятельности;
формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
развитие речи и расширения словарного запаса;
воспитание любви к природе родного края и чувство сопричастности к ее сбережению;
воспитание культуры поведения и др.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МИНИ-МУЗЕЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Реализация направления «Музейная педагогика».
Обогащение РППС ДОУ.
Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами.
Формирование у дошкольников представлений о музее.
Расширение кругозора дошкольников.
Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
Формирование проектно - исследовательских умений и навыков.
Формирование самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.
Развитие творческого и логического мышления и воображения.

ГДЕ РАСПОЛОЖИТЬ МИНИ-МУЗЕЙ:
Групповые помещения
Раздевалка
Помещение для дополнительных занятий (например, зимний сад, изостудия)
Холлы

Этапы создания мини-музея в ДОУ:
Подготовительный - «Планирование работы»
Творческий –-«Создание мини-музея»
Практический – «Использование мини-музея»
Итоговый

ГДЕ РАСПОЛОЖИТЬ МИНИ-МУЗЕЙ:
Групповые помещения
Раздевалка
Помещение для дополнительных занятий (например, зимний сад, изостудия)
Холлы

Первый - подготовительный этап – «Планирование работы»:
знакомство педагогов с принципами функционирования мини-музея;
определение перспективы создания мини-музея;
разработка алгоритма по созданию мини-музея в группе;
создание творческой группы педагогов.

Второй – творческий этап - «Создание мини-музея»:
выбор темы мини-музея;
определение места размещения мини-музея:
планирование экспозиций;
подбор экспонатов;
выбор дизайна оформления мини-музея;
оформление визитной карточки и паспорта мини-музея;
разработка форм работы с экспозициями мини-музея;
разработка ознакомительной экскурсии в мини-музей;
разработка конспектов бесед, НОД с использованием экспозиций мини-музея;
Взаимодействие с родителями.

Формы взаимодействия с родителями:
изготовление атрибутов и оформления;
создание тематических альбомов;
анкетирование родителей;
выставки детских работ; родительские собрания (круглый стол, дискуссионные встречи, деловая игра);
консультации, папки-передвижки;
экскурсия для детей и родителей;
мастер-класс по изготовлению экспонатов;
досуговая форма общения (викторина, досуг, чаепитие).

Третий - практический этап – «Использование мини-музея»:
экскурсии с творческими заданиями;
игры-драматизации;
мини-концерты,
беседы с детьми;
экскурсии для детей и родителей;
самостоятельное рассматривание экспонатов;
мастер-класс по изготовлению экспонатов;
творческие игры, образовательные путешествия;
чтение художественной литературы;
исследовательская деятельность, экспериментирование;
музицирование, прослушивание аудиоматериалов,
просмотр презентаций.

Четвертый - итоговый этап:
подведение итогов работы,
определение перспективы развития.