Слайд 23 этапа работы с текстом:
до чтения
во время чтения
после чтения
![3 этапа работы с текстом: до чтения во время чтения после чтения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126566/slide-1.jpg)
Слайд 3I этап. Работа с текстом до чтения
Цель этапа – прогнозирование будущего чтения:
![I этап. Работа с текстом до чтения Цель этапа – прогнозирование будущего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126566/slide-2.jpg)
развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации.
Главная задача учителя - вызвать у ребёнка желание, мотивацию прочитать книгу.
Слайд 6II этап. Работа с текстом во время чтения
Цель этапа –– понимание текста и
![II этап. Работа с текстом во время чтения Цель этапа –– понимание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126566/slide-5.jpg)
создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки).
Главная задача учителя - обеспечить полноценное восприятие текста, провести диалог с автором.
Слайд 8III этап. Работа с текстом после чтения.
Цель этапа – корректировка читательской интерпретации
![III этап. Работа с текстом после чтения. Цель этапа – корректировка читательской](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126566/slide-7.jpg)
в соответствии с авторским смыслом.
Главная задача учителя – обеспечить полноценное восприятие текста (понимание основной мысли, чтение между строк).