Вариативные формы поддержки семей, воспитывающих ребенка дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями

Цель: обеспечить единые подходы к развитию и воспитания личности ребёнка в семье и детском коллективе.
Задачи:
- Оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;
Использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.
Повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;

Совместная деятельность воспитывающих взрослых позволяет развивать личность ребёнка всесторонне, открывая в нём всё больше талантов и возможностей.
Правильное сочетание традиционных и инновационных методов взаимодействия с семьёй позволяет педагогам правильно выстроить план работы с воспитанниками и их родителями.

Активные формы взаимодействия
с семьей в группе компенсирующей направленноси для детей с ОВЗ (ЗПР) в МБДОУ №17 г. Апатиты
Все формы работы с родителями подразделяются на:
- коллективные (массовые),
индивидуальные,
наглядно-информационные,
традиционные и нетрадиционные.

Закрытая группа в социальных сетях
«Незабудка»

Клуб общения с родителями
«Василёк»
«Знакомство с инновационными игровыми технологиями» (интерактивный пол);
«Домашняя игротека» (игры на развитие памяти, внимания, мышления);
«Раз, два, три, четыре, пять научись со мной считать» (игровые методы и приемы
обучению счету);
«Сюжетно ролевая игра в
формировании гармоничной
личности ребенка с ОВЗ»
(показать родителям значение
совместных сюжетно-ролевых
игр в семье для развития
ребёнка).

Проектная деятельность
Проект «В мире кукол»
Цель: Овладение поло ролевым опытом на основе ознакомления с русскими народными традициями, с русской куклой, создание мини-музея кукол.

Проектная деятельность
Проект «Чудеса вокруг нас»
Цель: Развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности и способности к самостоятельному экспериментированию; приобщить родителей к экспериментальной деятельности совместной с детьми в домашних условиях.

Проектная деятельность
Проект «Зимние забавы»
Цель: приобщение родителей к организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период.

Проектная деятельность
Проект «Лето это маленькая жизнь»
Цель: приобщение родителей к организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период.

Творческие задания
Совместный рисунок «МАМА»

Творческие задания
Коврик для пальчиков

Творческие задания
Вытыканки

Творческие задания
Новогодняя фантазия

Мастер –классы
«В стране русских народных сказок» (Расширить представления у родителей о видах театра. Познакомить с изготовлением разного вида театра из бросового материала)
«Сделаем мир ярче» (создание условий для овладения нетрадиционными техниками рисования с последующим применением в совместной деятельности)
«Играем — речь развиваем» (поделиться с родителями методами использования пальчиковой гимнастики, словесной игры в жизни ребёнка)
«Создаем народные куклы
своими руками» (Включение
родителей в жизнь детского сада через
совместное творчество - изготовление
куклы - оберега «Желанницы»)

Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.
Изложенный выше практический материал из опыта работы, необходим, чтобы две системы (детский сад и семья) стали открытыми друг для друга и помогли раскрытию способностей и возможностей ребенка.

Список литературы:
Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей. Родительские собрания, конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом. ФГОС ДО. - Москва: ИЛ, 2018. - 975 c.
Дронь, А. В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников / А.В. Дронь, О.Л. Данилюк. - М.: Детство-Пресс, 2018. - 378 c.
Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития / Л. Б. Баряева, И. Г. Вечканова, О. П. Гаврилушкина и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, К. А. Логиновой.— СПб.: ЦЦК проф. Л. Б. Баряевой, 2010 — 415 с.