ВКР: Роль утренней гимнастики в развитии физических качеств детей старшего дошкольного возраста

Утренняя гимнастика является одной из значимых форм физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, важным компонентом двигательного режима.
Она направлена на оздоровление, закаливание и повышение иммунитета, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств, совершенствование двигательных навыков, формирование правильной осанки и стопы у дошкольников.
В процессе утренней гимнастики решаются задачи гармонического развития личности ребёнка.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Над данной проблемой работали следующие авторы:
Бабина Клара Семёновна;
Вильчковский Эдуард Снаниславович;
Степаненкова Эмма Яковлевна;
Шебеко Валентина Николаевна;
Утробина Клавдия Кузьминична;
Шаршанова Светлана Борисовна;
Харченко Татьяна Егоровна и другие.
УРОВЕНЬ ИССЛЕДОВАННОСТИ ПРОБЛЕМЫ

Теоретически исследовать и экспериментально проверить роль различных видов утренней гимнастики на развитие физических качеств старших дошкольников
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. На основе анализа методических источников раскрыть понятийный аппарат: «физические качества», «утренняя гимнастика» и т.д.; структуру, методику, медико-педагогический контроль при проведении утренней гимнастики в ДОУ.
2. Теоретически обосновать необходимость использования утренней гимнастики для развития физических качеств старших дошкольников в ДОУ.
3. Экспериментально проверить роль различных видов утренней гимнастики в развитии физических качеств дошкольников.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Утренняя гимнастика – эффективное средство развития физических качеств у старших дошкольников

анализ методической литературы по теме исследования;
изучение, сравнение и обобщение передового педагогического опыта;
наблюдение и анализ, самоанализ комплексов утренней гимнастики традиционного и нетрадиционного характера на педагогической практике;
педагогический эксперимент;
методы математической обработки данных.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

мы выходим из предположения о том, что если в ДОУ и в семье систематически проводить утреннюю гимнастику, то это будет способствовать развитию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Теоретически доказано значение утренней гимнастики в развитии физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
2. Изучено содержание и методика различных видов утренней гимнастики, обоснована необходимость их проведения с дошкольниками в современном ДОУ.
3. Аргументирована обязательность осуществления медико-педагогического контроля на утренней гимнастике, который позволяет своевременно выявлять и корректировать состояние здоровья и уровень физической подготовленности дошкольников.

База проведения: МДОУ № 386, г. Донецка
Период: с 26.10.20 по 23.04.21
Испытуемые: 28 детей старшего дошкольного возраста
КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
ЦЕЛЬ: определение состояния здоровья, уровня развития физических качеств и выполнения нетрадиционных ОРУ в контрольной и экспериментальной группах
ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
ЦЕЛЬ: использование в работе с экспериментальной группой различных видов утренней гимнастики
КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
ЦЕЛЬ: сравнительный анализ уровня развития физических качеств и выполнения нетрадиционных ОРУ в экспериментальной и контрольной группах
Проведение эксперимента

Результаты констатирующего эксперимента

Результаты контрольного эксперимента

1. Теоретическое и экспериментальное исследование данной проблемы подтвердило выдвинутую гипотезу о роли утренней гимнастики в развитии физических качеств старших дошкольников.
2. Задачи исследования реализованы.
3. Доказано, что систематическое и методически грамотное проведение различных видов УГ обеспечит более эффективное развитие физических качеств, формирование у дошкольников устойчивого интереса и желания заниматься физической культурой.
4. Аргументирована необходимость работы с родителями по соблюдению единства требований к ребёнку в ДОУ и семье.
ВЫВОДЫ

1.Бабина К.С. Утренняя гимнастика в детском саду – М., 1978.
2.Буцинская В. Г. Общеразвивающие упражнения в детском саду – М., Просвещение, 1990.
3.Вильчковский Э.С. Утренняя гимнастика дошкольников под музыку - К, 1989.
4. «Растим личность» Типовая образовательная программа дошкольного образования – Донецк, 2018.
5.Крусева Т.О. Справочник инструктора по физической культуре в дошкольном учреждении /Т.О Крусева –Ростов на /Д-Феникс 2005
6.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка – М., 2006.
7.Шебеко В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста – Минск выш.шк.,2010.
8.Хухлаева Д.В. Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольников возраста – М., 1985.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ