Волшебные колечки как метод развития связной речи

Цель :ознакомление педагогов с системой методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание текстов.
Задачи.
Обучающие:
-дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями технологии;
-дать рекомендации педагогам по использованию пособия “Волшебные колечки” при заучивании стихотворений.
Развивающие:
-популяризация инновационных идей, технологий, находок педагога;
-повышение эффективности образовательного процесса, путём использования инновационных методов работы;
Воспитательные:
-активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в работе с детьми в речевом развитии.

Прогнозируемый результат мастер класса:
получение педагогами представления о методике заучивания текстов с использованием колечек - опор;
внедрение в образовательный процесс воспитателей методов и приёмов активизации интеллектуальных способностей детей.

Проблемы речи детей:
• - односложная, состоящая лишь из простых предложений; - неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение; - бедность речи, недостаточный словарный запас;
- нарушение звукопроизношения;
- трудности в построении монолога, составления сюжетного или описательного рассказана предложенную тему, пересказ текста своими словами;
.

Образец колец

Этапы при заучивании стихотворения:
1. Выбор стихотворение для заучивания.
2. Выразительное чтение стихотворения. На
этом этапе идет расширение словаря
3. Чтение строки для каждой части
сопровождается надеванием “колечка” на
палец левой руки, начиная с мизинца с
лева направо. Рука лежит на столе
ладонью вниз.
4. Повтор и рассказывание стихотворения
ребенком с помощью «колечек».
5 . Заключительный этап - рассказывание
стихотворения без помощи «колечек».

Заучивание стихотворения.

Надеваем колечко с картинкой обозначающий выделяемый звук в слове

звонких - глухих

Пересказ сказок.

Играем с колечками при проведении пальчиковых игр

При составлении рассказов

Таким образом, с помощью «Волшебных колечек» достигаем следующих результатов:
• у детей появляется желание пересказывать сказки, заучивать стихи – как на занятии, так и в повседневной жизни;
• расширяется кругозор знаний об окружающем мире;
• активизируется словарный запас;
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.