Возможности формирования персонального познавательного стиля младшего школьника в предметной области иностранный язык

Вопросы к научной проблеме
Можно ли у младших школьников сформировать персональный познавательный стиль при изучении ИЯ? Если возможно, то при каких условиях?
Возможно ли формирование посредством специальных дидактических заданий?

Алгоритмический стиль- учащийся выполняет действия по заданному образцу, по установленному порядку, нарушение которого дает «сбой в системе».
Переводческий стиль- интерпретация, перевод информации из одной качественной характеристики в другую, расшифровка, толкование, поиск соответствий.
Дедуктивный стиль- «Почему так, а не иначе?».
Прикладной стиль- имитация реальных ситуаций с практическим применением языка.
Интуитивный стиль- ученик догадывается о решении проблемы по наитию.
Исследовательский стиль- развитие познавательной самостоятельности, способности понять задачу и находить пути ее решения, способности высказывать свою точку зрения.
Игровой стиль- игра представляет собой условное воспроизведение реальной практической деятельности.
Комбинаторный стиль- развитие умений сортировать, классифицировать, перечислять.