Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Отобрать и записать данные, которые наиболее близко отражают возрастные особенности детей данной группы.
Определить уровень личностного развития детей данной группы или класса.
Рассмотреть жизненно-практические задачи ближайшего тематического периода жизнедеятельности класса.

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Формулируем комплексную воспитательную задачу:
Какие ценности или проблема являются наиболее значимыми для школьников вашей группы?
Какое отношение к данной ценности или проблеме характерно для этой группы или класса?
Как можно сформулировать воспитательную задачу?
«Воспитывать (какое?) отношение к (чему?) у (кого?)

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Применить соответствующую диагностику и уточнить педагогические показатели развития каждой стороны личностного отношения:
Эмоционально – волевая сторона
(хочу?)
Познавательно - мировоззренческая сторона
(знаю?)
Действенно-практическая сторона
(могу?)

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Эмоционально – волевая сторона
эмоция (поток энергии),
чувство (устойчивый эмоциональный настрой),
стремление (влечение + волевой компонент),
мотив (осознанный смысл или цель),
потребность (духовная, нравственная, социальная ориентация)

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Познавательно - мировоззренческая сторона:
- Представление (эмоциональный образ),
- знание (вербальное выражение),
взгляд (оценочное суждение),
- убеждение (доказательное мнение),
- мировоззрение (устойчивая сформированная позиция)

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Действенно-практическая сторона:
- элементарные умения (к действию при полном контроле сознания),
- навыки (способность к автоматизированным действиям),
- обобщённые умения (эл. умения + навыки = к новым действиям под руководством сознания в главном направлении),
- привычка (способность воспроизводить совокупность деятельностей в определённой ситуации)

Задачи воспитания подростков в коллективной творческой жизнедеятельности класса
Сформулировать специальные задачи, раскрывающие данную «Воспитывать (какое?) отношение к (чему?) у (кого?)
Формировать
Развивать
Совершенствовать
-э.- в.
-п.- м.
-д.- п.