Зайкин дом. Тактильная книга

Основная цель тактильной книги - формирование
целостной картины мира и познавательного интереса к нему у детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Интеграция
Объединяет все разделы коррекционной образовательной деятельности: «Социально-бытовую ориентировку», «Развитие зрительного восприятия», «Ориентировки в пространстве», «Развитие осязания и мелкой моторики».
Игровое правило: обследование предметов (элементов тактильной книги) и выполнение предметно-практических действий.
Игровые действия зависят от задачи коррекционной работы, от темы и персонажа, количества страниц.

Коррекционно-развивающие задачи:
- развитие осязательного обследования, умения планировать свои действия, навыка последовательного выполнения всех предметных действий и операций;
-развитие зрительного восприятия;
-развитие познавательного интереса, усидчивость.

Описание:
Страницы книги представляют собой объёмные конструкции, для их создания использованы разнообразные материалы – фетр, бисер, пуговицы, пайетки, бусины, шнуровка, так как именно от синхронности движений пальцев обеих рук, точности и целенаправленности движений, последовательности перцептивных действий зависит полнота и правильность образа воспринимаемого предмета.
Каждая страница книги имеет определённую тему. Основными направлениями деятельности с книгой являются: развитие мелкой моторики, зрительно-пространственной координации, сенсорное и познавательное развитие, предметная деятельность.
перемещает или прячет объекты, а дети пробуют восстановить прежний порядок. Игра «Загадка» используется для развития речи и мышления. Педагог описывает фрукт, не называя его. Задача ребёнка – положить в корзинку тот фрукт, о котором рассказывал педагог. Рассматривая книгу, воспитанники не только изучают её, но и выполняют различные задания: учатся сравнивать, обобщать предметы - «Фрукты и овощи», «Наряди куклу»; выделять часть и целое «Чей хвост»; закрепляют названия деревьев, меняют их облик в зависимости от сезона. Для развития внимания, памяти используются игры «Угадай, что изменилось?», «Кто спрятался?». Дети запоминают расположение объектов на странице, закрывают глаза. В это время педагог г.
Работа с книгой может быть построена в форме игры-путешествия. Рассказывая придуманную историю, взрослый и ребёнок могут перемещать героев по всем страницам книги, выполняя задания.
Детали книги съёмные, могут перемещаться по желанию детей на различные страницы для обыгрывания.
Таким образом, данное пособие позволяет развивать у детей сенсорные способности, являющиеся основой успешного овладения любой деятельностью, направлено на формирование целостной картины мира и познавательного интереса детей с ОВЗ дошкольного возраста.