Слайд 2Связь обучения и развития человека — одна из центральных проблем педагогической психологии.
![Связь обучения и развития человека — одна из центральных проблем педагогической психологии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/936327/slide-1.jpg)
При ее рассмотрении важно отметить, что:
а) само развитие есть сложное инволюционно-эволюционное поступательное движение, в ходе которого происходят прогрессивные и регрессивные интеллектуальные, личностные, поведенческие, деятельностные изменения в самом человеке
б) развитие, особенно личностное, не прекращается до момента прекращения самой жизни, меняясь только по направлению, интенсивности, характеру и качеству. Общими характеристиками развития являются: необратимость, прогресс/регресс, неравномерность, сохранение предыдущего в новом, единство изменения и сохранения
Слайд 3КАК ПЛАНИРОВАЛИ РАНЬШЕ:
Утро-гимнастика, инд.работа, самост. игры детей;
Первая половина дня- (н-р, развитие, речи
![КАК ПЛАНИРОВАЛИ РАНЬШЕ: Утро-гимнастика, инд.работа, самост. игры детей; Первая половина дня- (н-р,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/936327/slide-2.jpg)
и лепка в пон.);
Вторая половина дня – игры, коллективные дела, развлечения.
Слайд 4ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПЛАНИРОВАНИЯ:
Годовой план (выделяют 3-4 ведущие задачи, затем раскрываются формы, в
![ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПЛАНИРОВАНИЯ: Годовой план (выделяют 3-4 ведущие задачи, затем раскрываются формы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/936327/slide-3.jpg)
которых будет выполняться план, н-р, семинары, консультации, пед.советы и т.д.
Календарный план (отмечаются конкретные даты, на месяц, на неделю).