Азбука (1 класс)

слова- названия предметов
КТО ЭТО?
ЧТО ЭТО?

Я сейчас прочитаю текст. А вы в парах выложите на парте столько моделей предложений, сколько услышите в тексте, который я прочитаю.
Проверьте выполненную работу с помощью учебника с.9.
Какую модель мы используем для обозначения предложения? Какие общие признаки мы видим в тексте и в моделях? (Заглавная буква, точка)

У.с. 9
С моделью текста. Какой модели не хватает? (заглавия)

Я прочитаю ещё раз первое предложение. А Вы на слух поищите слова- названия предметов. И положите на парту столько моделей, сколько слов услышите.

Рассмотрите рисунок к тексту, какие слова- названия предметов вы можете назвать к рисунку. Рассмотрите изображение кота. Почему художник так его изобразил?

Подведение итогов. Из чего состоят предложения? (из слов) Как должны быть связаны слова в предложении? (по смыслу) О чём Вы расскажите родителям дома? (повторение моделей)

Т. с.7

На что похожи элементы в рамке? Сравни с рисунками.
наклонные прямые с петлёй вверху и внизу

Что объединяет все элементы? Чем отличаются? Хватит ли одной рабочей строчки для письма этих элементов?

В каких буквах есть эти элементы?

Письмо под счет

Выполним задание Вопрос Вопросыча в верхнем прямоугольнике.
В скобках указан лишний элемент. Сегодня мы его учились писать.
Посмотрите на подчеркнутый элемент и найдите особенность, которая отличает
его от других элементов. Покажите друг другу. (в парах)

Чем похожа вторая пара элементов расположенных в центре? Чем отличается?

Выполним задание Вопрос Вопросыча в левом нижнем прямоугольнике.
Посмотрите на пару элементов. Чем они похожи? Чем отличаются?

Элемент в скобке – лишний. Почему? Что объединяет оставшиеся элементы?