Грамматическое оформление фразы

«Дома, в тапочках, просто и понятно о логопедии»
«Грамматическое оформление фразы»

Слайд 1
В русском языке существуют следующие грамматические категории:
основные - число, падеж и род;
+ время глаголов – настоящее, прошедшее и будущее
+ вид глаголов- совершенный и несовершенный
N/B! Вся грамматика сначала формируется в пассиве (понимание), а потом переводим ее в актив(производство) .
Это закон онтогенеза!

Слайд 2
Вся грамматика отрабатывается по следующей схеме:
каждую категорию отрабатываем на уровне сл/сочетании, а затем готовую конструкцию вводим в отработанную модель.
NB! Таким образом, структурирование
(составление) фразы идет с опережением по отношению к грамматике.

Слайд 3
Первый год обучения:
Категория числа
1.существительных,
2.глаголов настоящего времени
3.притяжательных местоимений.

Слайд 4.
Число существительных:
Существительные с окончаниями «-и, -ы» во множественном числе без перехода ударения ( ваза- вазы), а затем с переходом ударения ( коза- козы).
Затем отрабатываются слова с окончаниями во множественном числе на «-а,-я» сначала без перехода ударения (платье - платья), затем с переходом ударения (окно - окна).

Слайд 5.
Число глаголов:
Работа по образованием множественного числа глаголов с окончаниями «-ат,-ят» (сидит- сидят, лежит - лежат)
Работа над образованием множественного числа глаголов с окончаниями «-ут, - ют» (бегут, несут, поют).
И только потом проводится дифференциация глаголов единственного и множественного числа.

Слайд 6
Число притяжательных местоимений:
Притяжательное местоимение мой (м.р., ед.ч) противопоставляем мест. мои.
А)Существительные мужского рода согласуются с притяжательными местоимениями «мой» ( мой глаз, мой мяч и т.д.). Закрепляется этот навык примерно на 30-60 словах.
Б)Затем эти же существительные берем во множественном числе с местоимением «мои» (мои глаза, мои мячи).
В) Сопоставляем словосочетания « мой мяч- мои мячи».

Слайд 7. Падеж
-винительный падеж без предлога- соотносим с именительным падежом
А)Берем в словосочетании без перехода ударения, т.е. и в первом , и во втором слове ударение на первый слог или на второй слог. Н-р, вижу вазу, вижу рыбу ( на первый слог), или несу козу, несу сову( на второй слог). Примерно 30-60 словосочетаний. Глаголы : вижу, режу, мою, мажу; делю, кую, солю и т.д., но только те, которые не требуют предлога.
Б) Соотносим конструкции им. и вин. падежей: это ваза- вижу вазу; это рыба- вижу рыбу; ( следим за окончаниями)
В) Отрабатываем словосочетания глагол + существительное с переходом ударения, т.е. в первом слове ударение на первый слог, а во втором слове на второй слог( или наоборот). Н-р, вижу козу, вижу лису; или несу вазу, делю рыбу и т.д.
Г) соотносим конструкции им. и вин. падежей: это лиса- вижу вазу; это нора- вижу нору ( следим за окончаниями)

Слайд 8
Второй год обучения:
Число.
А)Продолжаем отрабатывать по схеме категорию числа *существительных, *глаголов, на новом лексическом материале + * число притяжательных местоимений, но берем «моя -мои».
Б)Добавляется категория числа прилагательных:
Отрабатываются словосочетания : прилагательные + существительные ед. числа жен. рода (теплая кофта, теплая шуба и т.д.) или муж. рода (теплый шарф, теплый носок), затем эти же словосочетания во множ. числе, и только потом соотносим ед. и мн. число:
теплая кофта- теплые кофты.

Слайд 9.
Падеж
N.B! На втором году обучения отрабатываются падежные конструкции, т.е. сл/ сочет. без предлогов. Нужно брать те глаголы, которые не требуют предлога!
А) продолжаем противопоставлять именительный и винительный падежи на другом лексическом материале.
Б) Родит. падеж – в словосочетании : отрицательная частица «нет»+ существительное в ед. числе - нет цепи (-и,-ы), нет ножа (-а,-я), затем сопоставляем именительный и родительный падежи: это дача- нет дачи

Слайд 10.
В)Дательный падеж. Отрабатываем словосочетания : глагол +существительное в дат. падеже :даю белке, несу собаке. Далее сопоставляем с именительным падежом: это белка - даю белке.
Сначала существительные женского и мужского рода берем отдельно, а потом вместе противопоставляем их именительному падежу.
Г)Творительный падеж. Отрабатываем словосочетания : глагол +существительное в творит. падеже : любуюсь белкой (-ой,-ей), жирафом (-ом,-ем). Далее сравниваем с именительным падежом (это кофта - любуюсь кофтой)

Слайд 11
Третий год обучения
Число. Продолжаем отрабатывать категорию числа существительных, глаголов и прилагательных . +* число притяжательных местоимений, но берем «моё -мои».
Падеж.
Отрабатываем падежные конструкции ( словосочетания без предлога)
родит. падежа : - со значением части целого (кусок хлеба);
- со значением сравнения (собака больше кошки);
творительный падеж для обозначения времени

Слайд 12
Берем предложные конструкции ( т.е. сл/ сочет. с предлогом)
!!!- Винительный падеж с предлогами в, на, под, за.
!!!- Родительный падеж с предлогами.
со значением места, где находится предмет - у, около, позади, впереди.
со значением места движения - до.
со значением: исходной точки движения - от, со, с, из
со значением отсутствия - без
со значением материала - из
для обозначения лица, для которого совершается действие для

Слайд 13
!!! Дательный падеж с предлогами к, по
!!!Творительный падеж с предлогами
- для обозначения совместности предлог «с»
-для обозначения места перед, над, под, между, за
!!! Предложный падеж с предлогами
- для обозначения лица, предмета о котором идет речь о
- для обозначения места в, на

Слайд 14
Род
-соотношение местоимений мужского и женского рода (моя- мой)
- соотносим словосочетания «прилагательное мужского рода + существительное» и «прилагательное женского рода + существительное»

Слайд 15. Четвертый год обучения.
Повторяем категорию числа во всех вариантах
Категория падежа: А)падежные конструкции
*Родительный падеж со значением принадлежности (тетрадь Кати)
Б) предложно- падежные конструкции
*сопоставляем предлоги из разных падежей-
«в» вин. пад -«из» род. пад.
«на» вин. пад -«с,со» род. пад.
«к» дат. пад -«от» род. пад.
«перед» тв. пад -«после» род. пад.
«с кем?чем?» тв. пад -«без кого? чего?»род. пад.
и т.д.

Слайд 16
Категория рода.
-А) Сопоставляем мужской, средний, женский род:
притяжат. местоим + сущ.,
прилагат+ сущ.
Б)Отрабатываем род числительных (один, два, оба, полтора),
В) Род глаголов в прошедшем времени (купил, купила).

Слайд 17
Категория времени глагола.
Материал отрабатывается в следующей последовательности:
*глаголы настоящего времени,
*глаголы прошедшего времени,
*сопоставляем глаголы настоящего и прошедшего времени,
*затем глаголы будущего времени
*сопоставляем глаголы настоящего и будущего времени,
*сопоставляем глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.