Слайд 2Цель и задачи
Формирование четкого и графически правильного письма
Цели и задачи написания
![Цель и задачи Формирование четкого и графически правильного письма Цели и задачи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-1.jpg)
тесно связанны с формированием навыка письма в целом
Слайд 3Этапы формирования навыка
Первый этап – аналитический, основным компонентом которого является вычленение
![Этапы формирования навыка Первый этап – аналитический, основным компонентом которого является вычленение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-2.jpg)
и овладение отдельными элементами действия, уяснение содержания.
Второй этап условно назван синтетическим. Это этап соединения отдельных элементов в целостное действие.
Третий этап – автоматизация – этап образования навыка как действия, которое характеризуется высокой степенью усвоения и контроля. Характерной чертой автоматизации навыка являются быстрота, плавность, лёгкость.
Слайд 52. Развитие тактильной памяти
![2. Развитие тактильной памяти](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-4.jpg)
Слайд 63. Рисование паралельных линий
![3. Рисование паралельных линий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-5.jpg)
Слайд 8Освоение написания элемента письменных букв
Важно: 1)Объяснить, как пишется графический элемент, – в
![Освоение написания элемента письменных букв Важно: 1)Объяснить, как пишется графический элемент, –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-7.jpg)
какой точке начинается движение, направление движения, изменение траектории, окончание движения.
2)В объяснении не должно быть ни одного неполного и незнакомого слова.
3)Кроме словесного объяснения, необходим показ движения.
4)Замедленное движение «под диктовку».
5)Повторение инструкции.
6)Самостоятельное выполнение действия.
Слайд 9Подготовка к письму
Подготовка к письму ведётся на счёт 1, 2, 3, 4,
![Подготовка к письму Подготовка к письму ведётся на счёт 1, 2, 3,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-8.jpg)
5.
1 – ноги поставить вместе, прямо, стопы на полу или подставке;
2 – спиной опереться на спинку стула, кулачком проверить расстояние между краем парты и грудью;
3 – наклон головы. Локоть правой руки на столе, кончиками пальцев
коснуться виска;
4 – правильно взять ручку. Расстояние от указательного пальца до
металлической части стержня – один пальчик;
5 – наклон тетради. Нижний левый край тетради находится на середине груди.
Слайд 10Причины возникающих трудностей
- недостаток в координации движений
- трудности зрительно-моторных координации и зрительно-пространственного
![Причины возникающих трудностей - недостаток в координации движений - трудности зрительно-моторных координации и зрительно-пространственного восприятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-9.jpg)
восприятия
Слайд 11Заключение
Преодоление затруднений письма чрезвычайно важно, так как оно является базовым навыком, без
![Заключение Преодоление затруднений письма чрезвычайно важно, так как оно является базовым навыком,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846141/slide-10.jpg)
которого практически невозможно дальнейшее обучение!