- Главная
- Русский язык
- Лингвистическая сказка. Морфология. Имя существительное

Содержание
- 2. Колонны слов , или что такое морфология Велико количество слов в языке – сотни тысяч! А
- 3. Под знамена частей речи становись! Попытались как-то все слова построиться. Становились, становились – все плохо получается.
- 4. Для чего существительному род? – Зачем Вы имени существительному? – спросили как-то у Рода. – А
- 5. Существительное считает – Кто за это предложение, прошу поднять руку, - сказал председатель. – Существительное ,
- 6. Что делает падеж? У Падежа спросили: – А зачем нужны существительному Вы? – И без меня
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2
Колонны слов , или что такое морфология
Велико количество слов в языке –
Колонны слов , или что такое морфология Велико количество слов в языке –

сотни тысяч! А если прибавить к ним все формы
рода, числа, падежа, лица, времени, наклонения и вида, то
получится неисчислимое количество. Как разобраться
и управиться слов и их форм? К счастью, есть у их слов
строгий командир Морфология. Подаст, к примеру, команду:
«Части речи, становись!» - вмиг все слова построились
в четкие колонны.
Таким образом, МОРФОЛОГИЯ изучает части речи
и формы словоизменения. Вместе с СИНТАКСИСОМ
она составляет ГРАММАТИКУ.
Морфология
Слайд 3Под знамена частей речи становись!
Попытались как-то все слова построиться. Становились, становились –
Под знамена частей речи становись!
Попытались как-то все слова построиться. Становились, становились –

все плохо
получается. «Без командира нам не обойтись, – поняли слова, – призовем-ка мы
Морфологию!»
– Кто обозначает предмет? – спросила Морфология у слов.
– Мы обозначаем предмет.
– А какие формы у вас есть?
– Род, число и падеж.
– А что вы умеете делать?
– Быть всеми членами предложения, но в первую очередь
подлежащим и дополнением.
– Становитесь под знамя «Имя существительное», – приказала Морфология.
Она собрала и объединила и все оставшиеся слова.
Так тысячи слов встали под знамена частей речи, учитывая свои значения,
грамматические формы и синтаксическую функцию.
получается. «Без командира нам не обойтись, – поняли слова, – призовем-ка мы
Морфологию!»
– Кто обозначает предмет? – спросила Морфология у слов.
– Мы обозначаем предмет.
– А какие формы у вас есть?
– Род, число и падеж.
– А что вы умеете делать?
– Быть всеми членами предложения, но в первую очередь
подлежащим и дополнением.
– Становитесь под знамя «Имя существительное», – приказала Морфология.
Она собрала и объединила и все оставшиеся слова.
Так тысячи слов встали под знамена частей речи, учитывая свои значения,
грамматические формы и синтаксическую функцию.
Морфология
Слайд 4Для чего существительному род?
– Зачем Вы имени существительному? –
спросили
Для чего существительному род?
– Зачем Вы имени существительному? –
спросили

как-то у Рода.
– А разве есть хоть одно существительное без Рода? – ответил тот. – Без меня существительное не
сможет обозначать предмет, т. е.
перестанет быть существительным.
Стоит какой-нибудь падежной
форме «сбежать» и лишиться Рода,
как она тотчас же превращается в
наречие: Было вот бЕгом, да стало бегОм.
И всегда, как только выделяется или создается
новый предмет, его обозначают именем
существительным в одной из форм рода:
Чебурашка, игрушка, изделие, предмет и т.д.
– А разве есть хоть одно существительное без Рода? – ответил тот. – Без меня существительное не
сможет обозначать предмет, т. е.
перестанет быть существительным.
Стоит какой-нибудь падежной
форме «сбежать» и лишиться Рода,
как она тотчас же превращается в
наречие: Было вот бЕгом, да стало бегОм.
И всегда, как только выделяется или создается
новый предмет, его обозначают именем
существительным в одной из форм рода:
Чебурашка, игрушка, изделие, предмет и т.д.
Если я Чебурашка, изделие, предмет и игрушка, то какого же я тогда рода?
Слайд 5Существительное считает
– Кто за это предложение, прошу поднять руку, - сказал
Существительное считает
– Кто за это предложение, прошу поднять руку, - сказал

председатель. –
Существительное , подсчитайте количество голосов.
– Много! – моментально отвечало то.
– Вы же не считали, - укоризненно покачал головой председатель.
– Много! – тут же повторило Существительное.
– Вы не хотите считать?!
– Товарищ председатель, – вступился Глагол, –
Существительное не умеет считать по порядку,
у него есть единственное число, обозначающее
один предмет, и множественное со значением
неопределенного множества.
– Числительное! – хором выдохнул зал...
На рисунке противопоставлены формы единственного и множественного числа
(яблоко – яблоки): одно и неопределенное множество. Отдельные
существительные имеют количественное значение, но это значение не части
речи, а лексическое: четверка, четверть.
Существительное , подсчитайте количество голосов.
– Много! – моментально отвечало то.
– Вы же не считали, - укоризненно покачал головой председатель.
– Много! – тут же повторило Существительное.
– Вы не хотите считать?!
– Товарищ председатель, – вступился Глагол, –
Существительное не умеет считать по порядку,
у него есть единственное число, обозначающее
один предмет, и множественное со значением
неопределенного множества.
– Числительное! – хором выдохнул зал...
На рисунке противопоставлены формы единственного и множественного числа
(яблоко – яблоки): одно и неопределенное множество. Отдельные
существительные имеют количественное значение, но это значение не части
речи, а лексическое: четверка, четверть.
яблоко
яблоки
Слайд 6Что делает падеж?
У Падежа спросили:
– А зачем нужны существительному Вы?
Что делает падеж?
У Падежа спросили:
– А зачем нужны существительному Вы?

– И без меня нельзя, - отвечал Падеж , - я указываю на отношение моего
хозяина-существительного к другим словам в предложении.
– А как именно?
– Я могу указывать на отношения действия и места (сидеть на стуле, идти в
школу), действия и орудия (бить молотком, чертить карандашом),
действия и объекта (читать книгу, собирать ягоды), целого предмета и его
части (ветка дерева, стрелка прибора) и многое другое.
Без меня существительное не проживет, как и без Рода и Числа.
хозяина-существительного к другим словам в предложении.
– А как именно?
– Я могу указывать на отношения действия и места (сидеть на стуле, идти в
школу), действия и орудия (бить молотком, чертить карандашом),
действия и объекта (читать книгу, собирать ягоды), целого предмета и его
части (ветка дерева, стрелка прибора) и многое другое.
Без меня существительное не проживет, как и без Рода и Числа.
действие и место
действие и орудие
действие и орудие
целый предмет и его часть
Презентация "Смешные отрывки из сочинений по картине В.Д. Поленова «Московский дворик»" - скачать презентации по Русскому язы
Технология развития критического мышления на уроках русского языка
Правописание суффиксов. Грамматические нормы
ОБРАЩЕНИЕ И ЕГО ВЫДЕЛЕНИЕ НА ПИСЬМЕ Фрагмент урока - презентации в 5 «В» классе. (Объяснение нового материала). (Задания для з
Найди неверное утверждение
Подготовка к написанию сочинения(задание С)
Звук З. Звук Зь
Приёмы сжатия текста
Презентация к уроку русского языка в 5-ом классе Выполнила презентацию Л.Д. Михальчик, учитель русского языка и литературы МОУ «
Тайны русской орфографии
Слова – живые глаза тайн…
Имя прилагательное
Правописание слов с разделительным мягким знаком
Организация проведения Международной акции. Пушкинский диктант -2021
Знаки препинания
Фонетика и орфография Повторение изученного в 5 классе
Спряжение глаголов Алябухова Н.А. 4 класс
МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 МБДОУ комбинированного вида детский сад №2 учитель-логопед Кнутова Г.А.
Пропущенные орфограммы
Имя прилагательное как часть речи (V класс)
И.С. Тургенев. Терминологический диктант
Подготовка к диагностической работе
Удвоенные согласные. Тренажёр
5_PR__2_Orfoepicheskie_normy
Словообразование. 5 класс
Синтаксис и пунктуация
Понятие о причастии
Что такое фонетическая транскрипция Материалы к урокам русского языка в 5-6 классах Учитель Чевдарь Л.К.