Мастер-класс Предметное рисование как способ проникновения в текст Учитель русского языка и литературы Ткаченко И.И. МОУ Камен

Предметное рисование
как способ
проникновения в текст

Задачи технологии
Научить ребят видеть то, что находится за строкой
Развивать творческое воображение, фантазию
Воспитывать любовь к слову

Примерная таблица
Основные этапы технологии
Сообщаются сведения об авторе, которые необходимы для понимания темы и идеи произведения
Читается стихотворение
Чертится таблица, которая заполняется в ходе работы

Вычленяются основные части стихотворения
Выделяются ключевые слова
Определяются чувства, эмоции при прочтении
Обозначаются цвета в каждой из картин
Таблица анализируется и делаются выводы о теме и идее произведения
Повторное, осознанное чтение
Рефлексия, учащиеся выражают своё настроение при помощи карандашей, фломастеров
Работы сдаются, по итогам можно организовать
выставку

С.А.Есенин "Песнь о собаке"

Утром в ржаном закуте,
Где златятся рогожи в ряд,
Семерых ощенила сука,
Рыжих семерых щенят.
До вечера она их ласкала,
Причесывая языком,
И струился снежок подталый
Под теплым ее животом.
А вечером, когда куры
Обсиживают шесток,
Вышел хозяин хмурый,
Семерых всех поклал в мешок.
По сугробам она бежала,
Поспевая за ним бежать...
И так долго, долго дрожала
Воды незамерзшей гладь.
А когда чуть плелась обратно,
Слизывая пот с боков,
Показался ей месяц над хатой
Одним из ее щенков.
В синюю высь звонко
Глядела она, скуля,
А месяц скользил тонкий
И скрылся за холм в полях.
И глухо, как от подачки,
Когда бросят ей камень в смех,
Покатились глаза собачьи
Золотыми звездами в снег.
Песнь о собаке

Утром в ржаном закуте,
Где златятся рогожи в ряд,
Семерых ощенила сука,
Рыжих семерых щенят.
До вечера она их ласкала,
Причёсывая языком,
И струился снежок подталый
Под тёплым её животом.
Ощенила
ласкала
радость
1.Выделите ключевые слова.
2.Какие чувства они вызывают?
3.Какой цвет использует автор?

1.Выделите ключевые слова.
2.Какие чувства они выражают?
3.Какого цвета это чувство?
Вышел
хмурый
поклал
жестокость
А вечером, когда куры
Обсиживают шесток,
Вышел хозяин хмурый,
Семерых всех поклал в
мешок.
Появление хозяина

По сугробам она
бежала,
Поспевая за ним
бежать…
бежала
поспевая
1.Выделите ключевые слова.
2.Какое чувство в этих строках?
3.Какого цвета надежда?
Попытка спасти детей
надежда

И так долго, долго
дрожала
Воды незамёрзшей
гладь.
дрожала
гладь
1.Выделите ключевые слова.
2.Какие чувства в этих строках?
3.Какие цвета использует автор?
безысходность
горе
Водная гладь

плелась
показался
ожившая
надежда
1.Выделите ключевые слова.
3.Какой цвет надежды?
2.Какое чувство испытывает собака?
Возвращение
А когда плелась обратно,
Слизывая пот с боков,
Показался ей месяц над
хатой
Одним из её щенков.

Синяя высь
1.Выделите ключевые слова.
2.Какие чувства они выражают?
3.Какой цвет использует автор?
В синюю высь звонко
Глядела она, скуля,
А месяц скользил тонкий
И скрылся за холм в полях.
глядела
скуля
печаль

покатились
золотыми
звёздами
боль
тоска
1.Выделите ключевые слова.
2.Какие чувства вызывает отрывок?
3.Выделите цвет боли, тоски.
«Глаза собачьи»
И глухо, как от подачки,
Когда бросят ей камень в
смех,
Покатились глаза собачьи
Золотыми звёздами в
снег.

1 строка. Одно слово – название понятия.
2 строка. Два слова – имена прилагательные,
описывающие первое слово.
3 строка. Три слова – глаголы.
4 строка. Фраза из четырех самостоятельных
слов, выражающая отношение автора.
5 строка. Одно слово, углубляющее или
конкретизирующее первое, или
философский синоним к первому слову.
Синквейн

Тема и идея стихотворения
Тема – переживания,
чувства собаки – матери,
потерявшей своих детей
Идея – человек
должен чувствовать
ответственность
за всё живое на земле.

Имеют ли чувства какой-нибудь цвет,
Когда они в душах кипят и зреют?
Не знаю смешно это или нет,
Но часто мне кажется, что имеют.
Э.Асадов