От анализа параграфа к моделированию урока

АНАЛИЗ ПАРАГРАФА ПО ВИДАМ ЗНАНИЙ
Понятие старославянизмы в рамках базовой подготовки
Определение формулируется на основе учебно-научного текста
Способ действия представлен как справочный материал
Языковые факты в параграфе есть

1 БЛОК МАТЕРИАЛА - ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
Старославянизмы
Заимствованная лексика
Исконно русская лексика
Лексика русского языка по происхождению
Лексика русского языка по происхождению
Исконно русская лексика Заимствованная лексика
Старославянизмы

2 БЛОК МАТЕРИАЛА - ПРАКТИЧЕСКИЙ
Способ действия как справочный материал:
фонетические и морфологические приметы старославянизмов
Формируемые умения :
учебно-языковые
опознавательные
классификационные

3 БЛОК МАТЕРИАЛА - РЕЧЕВОЙ
Употребление старославянизмов в речи:
докоммуникативные речевые упражнения
коммуникативные речевые упражнения

ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ УРОКА
1. Целеполагание: сформулируйте перед собой учебную задачу.
2.Мотивационно-побуждающий этап.
3.Теория (1 блок нового материала).
4.Тренинг (2 блок нового материала).
5.Речевой фрагмент урока (3 блок нового материала).
6.Подведение итогов урока: составление кластера.
7.Рефлексия.
8.Домашнее задание.

УРОК - КОММУНИКАЦИЯ
1) Группа учеников изучает объект и создаёт в результате свой образовательный продукт.
2) Презентация образовательного продукта: каждая группа представляет результаты самостоятельного изучения блока нового материала
3) Самостоятельная работа: составление кластера по теме, практическая работа по закрепление учебных действий с новым материалом.
Вариант: игра, которую проводят ученики по результатам самостоятельной работы .
4) Рефлексия процесса.

Новые технологии на уроке «Русский родной язык»
Технология тест-драйв – «обучение на своих ошибках», игровая
Ведение словарика «Трудности русского языка»:
регулярные анкеты по нормам языка,
распределение ролей: организатор, участник,
проведение исследования по освоению норм в классе,
самоотслеживание результатов.