Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в старших классах. (С элементами групповой работы)

Цели работы:
систематизация знаний и интеграция изученного по всему курсу русского языка для глубокой и качественной подготовки к ЕГЭ;
развитие познавательной активности и коммуникативных компетенций учащихся.

Задачи, решаемые в процессе групповой работы:
успешное соединение теории и практики при выполнении тестовых заданий;
более эффективная работа по стилистике, культуре речи, в т. ч. по предупреждению речевых ошибок;
создание глубоких и интересных творческих работ учащихся.

Формирование творческих групп
учащихся

Тема: «Орфография. Гласные в корне слова».

Тема: «Трудные случаи орфографии (словарная работа)».
Ошибки в сл.: колизия, жужжелица, компрометирова-ть, фельдегерь.
Пропуск А-О: к..р..катица, к..рик..тура, п..нт..мима, оксюм..р..н
Пропуск п/глухой: фла..-шток, карбона.., саквоя.., патронта…
Пропуск буквы: мас..он, либрет..о, юрис..консульт, продюс..ер.

Тема: «Морфология и орфография. Правописание глаголов».
1 гр. Буква у (ю) в окончании пишется:
они бормоч..т, они трепещ..т, они вид..т, они ма..тся, они высп..тся, они наде..тся, они леле..т, они брезж..т, снега та..т, овцы бле..т, травы колыш..тся, они мерещ..тся, собаки ла..т, они бор..тся.
2 гр. Буква е в суффиксе пишется:
проповед..вать, завед..вать, продл..вать, затм..вать, усовещ..вать, он раскле..л, сын выздоров..л, союз зижд..лся, раз..вать, потч..вать; поход всех обессил..л.

Тема: «Морфология и орфография. Правописание глаголов».
3 гр. Допущена ошибка в окончании:
он клеет, он бреет, он растает, он зыблется, он гонет, она мелет, она стелет, он лелеет, они брезжут, они маются, они клокочут, они гонют, они каятся, они надеются, они тащутся.
4 гр. Буква и пропущена в глаголах:
1) Он выраст..т сына. 2) Я никогоне увид..л. 3) Когда ее увид..те, передайте это письмо. 4) Буд..те наказаны, если не вынес..те мусор. 5) Ты скоро выздорове..шь. 7)Вы крепко держ..те ручку.

Тема: «Синтаксис и пунктуация. Простое предложение».
Тире между
подлежащим
и сказуемым
необходимо
…
Предложения с составным
глагольным
сказуемым…
Укажите
безличные
предложения
…

Дидактический материал по теме: «Простое предложение».
(1 гр.) 1. Вся комната янтарным блеском озарена.
2) Погода была не из приятных. 3) Деревья продолжают желтеть. 4) Раннюю песню запел соловей. 5) Брат стал студентом консерватории. 6) Он хотел дышать чистым воздухом. 7) Я долго буду петь.
(2 гр.) 1) Вот письмо сына. 2) Словом можно полки за собой повести. 3) Мне грустно. 4) В поселке строят новый дом. 5) Дай, Джим, на счастье лапу мне. 6) Сильнее кошки зверя нет. 7) Век живи – век учись.
(3 гр.) 1) Попытка не пытка, спрос не беда. 2) Язык важнейшее средство общения между людьми. 3) Ее руки необыкновенно красивы. 4) Странный человек этот лекарь. 5) Жизнь прожить не поле перейти. 6) Пять да шесть одиннадцать. 7) Людская молва что морская волна.

Тема: «Лексикология. Тематические группы слов"
1 гр. «Языкознание»;
2 гр. «Экономика»;
3 гр. «Химия»;
4 гр. «Обществознание»
Принципат, презумпция, цинк, провинция, публицистика, салициловая кислота, аккомо-дация, ратификация, деваль-вация, инфляция, реакционер, революция, резолюция, рекла-мация, стронций, эмиграция, санкция, цианистый калий, ад-сорбция, адъективация, социо-лизм, цирконий, транскрипция, кальций, акция, артикуляция, дефицит, префиксация, града-ция, амортизация, технеций,ин-вестиция, новация, аббревиа-ция, стагнация, концентрация.

Тема: «Культура речи и языковая норма. Типы грамматических ошибок».

Тема: «Стилистика. Деловой стиль».
Закончить фразы деловых писем!
В ответ на Ваш запрос…
Считаем необходимым напомнить вам…
Ставим вас в известность о…
Убедительно просим Вас…
Довожу до Вашего сведения…
Мы будем весьма признате-льны Вам за участие в…
Какая группа быстрее и лучше справилась с заданием?!

Тема: «Стилистика и культура речи. Речевые штампы».
Найдите в тексте речевые штампы. Исправьте ошибки, где это возможно. В одно прекрасное утро на лужайке недалеко от окраины, которая за сравнительно небольшой промежуток времени неузнаваемо преобразилась, широко развернулись прения. Целый ряд ораторов выступил с взволнованными речами, где были при-ведены факты упорной борьбы имен существитель-ных против шаблона. Получилась любопытная кар-тина, которая не могла не оставить неизгладимого впечатления. Собравшиеся разошлись, когда насту-пил ясный полдень. Будем надеяться, что эта мощ-ная волна протеста против речевого однообразия дойдет до литераторов, и они пойдут твердой посту- пью по пути улучшения своего языка.
Чей текст самый удачный?!