Подготовка к ВПР. Вариант 8

Содержание

Слайд 2

Лебе...ь по своей крас...те и вел...чавой ...санке давно и справ...дливо назван царем

Лебе...ь по своей крас...те и вел...чавой ...санке давно и справ...дливо назван царем
всей вод...плавающей птиц... Это белая птица с бл...стящими, пр...зрач...ными небольшими глазами, с ч...рным носом и ч...рными лапами, с длин...ой шеей. Лебедь невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между з...леных к...мышей по темно-синей гла...кой п...верхности воды.  Все его дв...жения исполн...ны прел...сти: подним...т голову вверх и вытян...т шею ; начнет ли купат...ся, ра...брызгивая воду, которая скатыва...т...ся с его пуш...стого тела; распуст...т ли крыло по воздуху и стан...т также носом переб...рать в нем каждое перо. Все ж...вописно и в...л...колепно в нем.

1. Перепишите текст , раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1

2

3

4

Слайд 3

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: 1 –

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: 1
фонетический разбор 2 – морфемный разбор 3 – морфологический разбор 4 – синтаксический разбор предложения 3. Поставьте знак ударения в следующих словах Эксперт, банты, звонит, шарфы

Слайд 4

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие
из известных вам частей речи отсутствуют в предложении. В конце зимы на дворе звенит весенняя капель. 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. У кого есть гармонь спросил наш командир 2. Все собрались вокруг гармониста и попросили его что-нибудь сыграть 3. Гармонист обратился к солдатам и спросил их о том какую музыку им сыграть 4. Сыграй нам вальс гармонист

Слайд 5

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений
не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1. По рассказам деда я знал о войне очень много. 2. Дед расскажи мне о войне. 3. Дед много рассказывал мне о войне. 4. Дед рассказал мне, что на войне было очень трудно.

Слайд 6

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений
не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор 1. Дорожки в лесу стали невидимыми и все покрыл туман. 2. На лесных тропинках можно встретить много животных и птиц. 3. Во время прогулки по лесу мы нашли много грибов и ягод и собрали гербарий.
4. Популяция животных и птиц Среднерусской возвышенности очень многообразна.

Слайд 7

Прочитайте текст и выполните задания 8-12

(1)У нас в Туле была кошка. (2)Дымчато-серая.

Прочитайте текст и выполните задания 8-12 (1)У нас в Туле была кошка.
(3)С острою мордою - вернейший знак, что хорошо ловит мышей; с круглой мордочкой - такие кошки больше для того, чтоб ласкаться к людям и мурлыкать. (4)Кошка эта ловила мышей с удивительным искусством. (5)И - никогда их не ела. (6)И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделала нечто заслуживающее похвалы. (7)Она появлялась с мышью в зубах и, как-то особенно, призывно мурлыкая, терлась о ноги мамы. (8)Уже по этому торжествующему, громкому мурлыканью все мы узнавали, что она поймала мышь. (9)Мама одобрительно гладила кошку по голове; кошка еще и еще пихала голову под ее руку, чтоб еще раз погладили. (10)Потом обходила всех нас, и каждый должен был ее погладить и похвалить. (11)Потом она душила мышь, бросала и равнодушно уходила. 

Слайд 8

8. Определите и запишите основную мысль текста 9. Какой факт, по мнению автора

8. Определите и запишите основную мысль текста 9. Какой факт, по мнению
текста, свидетельствует о том, что кошка ловила мышей не для еды? Запишите ответ 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-3 текста. Запишите ответ 11. В предложении 6 найдите слово со значением «награда». Выпишите это слово 12. В Предложении 8 найдите антоним к слову «тихий» и выпишите его.

Слайд 9

Проверяем задания

Проверяем задания

Слайд 10

Задания 1

Лебедь по своей красоте и величавой осанке давно и справедливо назван

Задания 1 Лебедь по своей красоте и величавой осанке давно и справедливо
царем всей водоплавающей птицы. Лебедь невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей по темно-синей гладкой поверхности воды. Это белая птица с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеей.  Все его движения исполнены прелести: поднимет голову вверх и вытянет шею; начнет ли купаться, разбрызгивая воду, которая скатывается с его пушистого тела; распустит ли крыло по воздуху и станет также носом перебирать в нем каждое перо. Всё живописно и великолепно в нем.

Слайд 11

Задание 2

1. Ше-ю слово из 2 слогов, 1-й ударный ш — [ш] —

Задание 2 1. Ше-ю слово из 2 слогов, 1-й ударный ш —
согласный, парный глухой, непарный твёрдый, шипящий  е — [э] — гласный, ударный  ю — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий  [у] — гласный, безударный 3 б., 4 зв. 3. Начальная форма: царь Часть речи: существительное Грамматика: нарицательное, одушевленное, мужской род, 2-е склонение, творительный падеж, единственное число

2. Блестящими блест - корень ящ - суффикс ими - окончание блестящ - основа 4. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное Все(местоимение) - подлежащее Живописно и великолепно(наречие) - сказуемое В нём - дополнение

Слайд 12

Задание 3

Эксперт, банты, звонит, шарфы

Задание 3 Эксперт, банты, звонит, шарфы

Слайд 13

Задание 4

В конце зимы на дворе звенит весенняя капель. В – предлог конце –

Задание 4 В конце зимы на дворе звенит весенняя капель. В –
существительное зимы – существительное на – предлог дворе – существительное звенит – глагол весенняя – прилагательное капель - существительное

Слайд 14

Задание 5

«У кого есть гармонь?» - спросил наш командир. «П?» - А.

Задание 5 «У кого есть гармонь?» - спросил наш командир. «П?» - А.

Слайд 15

Задание 6

Дед, расскажи мне о войне. Слово «дед» является обращением, поэтому после него

Задание 6 Дед, расскажи мне о войне. Слово «дед» является обращением, поэтому
следует поставить запятую.

Слайд 16

Задание 7

Дорожки в лесу стали невидимыми, и все покрыл туман. Предложение является сложным,

Задание 7 Дорожки в лесу стали невидимыми, и все покрыл туман. Предложение
поэтому перед союзом «и» следует поставить запятую.

Слайд 17

Задание 8

Главная мысль текста заключается в том, что кошка ловила мышей не

Задание 8 Главная мысль текста заключается в том, что кошка ловила мышей
для того, чтобы съесть их, а ради похвалы людей.

Слайд 18

Задание 9

Кошка ловила мышей для того, чтобы заслужить похвалу хозяев.

Задание 9 Кошка ловила мышей для того, чтобы заслужить похвалу хозяев.

Слайд 19

Задание 10

Тип речи - описание

Задание 10 Тип речи - описание

Слайд 20

Задание 11

Похвала

Задание 11 Похвала

Слайд 21

Задание 12

Громкому

Задание 12 Громкому