Причастие как часть речи. Технологии развития критического мышления. 7 класс

Тип урока: усвоение и новых знаний в условиях реализации ФГОС.
Форма урока: урок
Метод: комбинированный
Модель обучения: базовая (5 класс – 5 часов в неделю).
Реализуемая программа: составлена на основе программы образовательных учреждений «Русский язык 5-9 класс»; Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская; Москва, «Просвещение», 2013 год издания
Цель урока: актуализация имеющихся знаний; пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановка собственных целей обучения.

Задачи урока:
Образовательные:
- развить умение формулировать определение понятий;
-- формировать умение отличать причастие от других частей речи
- обогащать словарный запас учащихся;
- совершенствовать орфографические умения.
Развивающие:
- осуществление системно - деятельностного подхода;
- развитие внимания;
- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
формирование логических умений;
развитие умения формулировать проблему;

Воспитательные:
воспитание интереса и уважения к родному языку;
воспитание ценностного отношения к слову;
развитие коммуникативных УУД:
создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
получение новых знаний об особой форме глагола - причастии;
работа с текстом.
Метапредметные:
формирование ценностного отношения к русскому языку,
формирование нравственных ценностей.
Личностные:
воспитание интереса к предмету через разные виды работы;
умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

1.Фаза урока «Вызов»
Сорванные травы для гербария мы сушили в больших книгах.
Есть ли в этом предложении слова, отвечающие на один и тот же вопрос? Какими членами предложения они являются?

Тема урока:
«Причастие как часть речи»

2. Фаза урока «Осмысление»

3. Фаза урока «Рефлексия»

Электронная физкультминутка
для глаз

Физкультминутка
А - хлопаем в ладоши
Я - поднимаем руки вверх
О - приседаем
Е - подскок

4. Итог урока и домашнее задание.

Составить «СИНКВЕЙН» по теме урока

Домашнее задание
(дифференцированный подход):
1.Подготовить устный рассказ на тему «Причастие как часть речи», опираясь на структурно – логические схемы-кластеры (для всех учащихся).
2.Выполнить упражнение №56 (для слабых детей).
3. Всем желающим сочинить сказку или рассказ «Рождение причастия», «В гостях у причастия», « Спор двух частей речи» и др.

И научился…..
Т было интересно…
О было трудно ….
Г мои ощущения….