Путешествие в Грамматику

Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.
Задачи.
Закрепление понятий «звук, слог, слово, предложение»; совершенствование навыков звукового анализа слов, закреплять умения детей давать полную характеристику звукам речи.
Совершенствовать умения детей в делении слов на слоги; в составлении схемы к предложению и анализа предложений; упражнять в составлении предложений.
Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов, читать ребусы.
Активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй речи;
Развивать самостоятельность, инициативу.
Воспитывать умение самостоятельно выполнять задания.

- Ой, ребята, посмотрите, к нам прилетел шарик с письмом.
- Давайте откроем конверт и посмотрим что там.
Группа
«Русичи»

«Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я приглашаю вас совершить увлекательное и интересное путешествие в страну «Грамматику». Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе, и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час!» Царица Грамматика.

Ну что ребята, постараемся выполнить задания Царицы Грамматики?
У нас всё получится!
1 задание:
-Отгадайте загадку.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком. (Книга)

-Ребята, давайте составим это слово из букв и сделаем звуковой анализ слова «Книга» .
К – согл., тв., парн., глух.
Н – согл., мягк., зв. , непарн.
И – гл., ударн.
Г – согл., тв., парн., зв.
А – гл., безудар.,
-А теперь, составьте предложение со словом «Книга»
Например: Я люблю читать книги.
Сколько слов в этом предложении? (4)
Составьте схему этого предложения.
Молодцы, ребята! С первым заданием справились отлично.
К Н И Г А

2 задание:
Ребята, посмотрите какое перед вами интересное дерево,
вместо листьев –слоги, а слова - заколдованные.
Игра «Соедини слоги»
Вы слоги местами поменяйте
И слова прочитайте

У меня вот такие слова получились: рама, роза, роса, дача, коза, гора, дело, колода, молоко, лото, рота, Рома, ракета, рама.
А у вас?
Молодцы. Отлично!
3 задание:
«Где прячется звук [Р.]?»
Ребята, отгадайте загадки и определите,
где живет в этих отгадках звук [Р.]:
в начале, в середине или в конце слова.
Готовы? Приступаем.
В нем лежат пенал, тетрадки
И на завтрак бутерброд.
Все учебники в порядке
В школу ученик несет.
Он блестит, как будто глянец, —
За спиной красивый... (ранец)
Где в этом слове живет звук [Р.]? (В начале слова).
Давайте проверим - РАНЕЦ

Будем весь урок писать,
Пригодится нам... (тетрадь).
Где в этом слове живет звук [Р.]?
( В середине слова).
Давайте проверим - ТЕТРАДЬ
Первая книга, что знанья дает,
Ее первоклассник в портфеле несет.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен... (букварь)
Где в этом слове живет звук [Р.]?
(В конце слова).
Давайте проверим – БУКВАРЬ
Молодцы и с этим заданием вы справились.

4 задание:
«Зашифрованное слово»
Цифры по порядку быстро расставляйте
Полученное слово вслух вы прочитайте.
Ребята, вам нужно расставить цифры по порядку и прочитать полученное слово.
Правильные ответы
ищите на картинках.
и л а к е й н
а ч у р к
л н е п а
а к т и с л
г к н а и
-Молодцы, ребята, отгадали зашифрованные слова.

5 задание:
Игра «Составь слово по первым буквам»
Ребята, вы видите карточки. Составьте слова по первым буквам названий предметов. Прочитайте слова.
Вот такие слова у вас ребята, должны получиться:
НЕБО, СОВА, ЛУЖА, РЕКА, ЛИПА, ВОДА.

Я предлагаю вам ребята, поиграть в игру «Исправь ошибку»
Юркий воробей клюёт кошки (крошки);
Сидит на грядке крепко, оранжевая кепка (репка);
Поэт закончил строчу, в конце поставил бочку(точку);
Лежит лентяй на раскладушке, грызёт, похрустывая пушки(сушки);
Что нужно сделать, чтобы капля стала цаплей?
Как можно ноль превратить в соль?
Что нужно для того, чтобы щепка стала кепкой?
Может ли палка стать галкой?
Молодцы.
Вот и подошло к концу наше путешествие.
Ребята, какое задание было, по-вашему, самым лёгким?
А какое самым трудным?
А какое вам понравилось больше всего?
МОЛОДЦЫ!

Ребята, а в конверте есть ещё одно письмо.
«Спасибо вам ребята, вы прекрасно справились
со всеми моими заданиями.
Я желаю вам друзья делать добрые дела,
И дружить и дорожить,
И добро друзьям дарить».
Царица Грамматика.