Развитие слогового анализа и синтеза

Выделение гласного звука из слога
Назвать только гласный звук слога.
Поднять букву, соответствующую гласному звуку слога.
Записать только гласные буквы слогов.
Придумать слог с соответствующей гласной.
Определить место гласного звука в слоге и показать соответствующую букву.
Придумать слог, в котором гласный звук на первом, втором или третьем месте.

Выделение гласных звуков из слова.
Назвать гласные звуки слова.
Например: лапа, лужа, дом, диван, кошка, окна, горка, крыша, канава.

Записать на схеме только гласные данного слова
Кошка
о
а

Выделить гласные звуки из слова, положить соответствующие буквы разрезной азбуки

Разложить картинки под гласными буквами.
Предварительно дети называют картинки. Предлагаются картинки на односложные слова.

Разложить картинки под различными графическими схемами, на которых написаны только гласные буквы.

Придумать слова по различным графическим схемам, на которых написаны гласные буквы.
о
о
а
а

Закрепление действия слогового анализа и синтеза проводится с использование следующих заданий
Повторить заданное слово по слогам. Сосчитать количество слогов

Определить количество слогов в названных слова. Поднять соответствующую цифру.

Разложить картинки в два ряда в зависимости от количества слогов в их названии.

Назвать цветы, деревья, домашних и диких животных, посуду или мебель, в названии которых 2 или 3 слога.

Выделить первый слог из названий картинок, записать его. Объединить слоги в слово, слова в предложения и прочитать.

Определить пропущенный слог в названии картинки.
ва

Составить слово из слогов, данных в беспорядке.
та ка пус
воз ро па
прос ша ква то
руш пет ка
вар мо са

Определить слово или предложение, произнесённое по слогам.
Маль — чи — ки иг - ра - ют в фут — бол.

По сюжетной картинке назвать слова из одного, двух, трёх слогов.

Выделить из предложений слова, состоящие из двух или трёх слогов.

Придумать слова с двумя, тремя слогами.