Содержание
- 2. Занятие второе Мы продолжаем работу по обучению выпускников написанию сочинения в новом формате ЕРЭ. Материалы предыдущего
- 3. Задачи занятия Сегодня мы проанализируем особенности работы над аналитической частью сочинения: определим принципы формулирования проблемы текста
- 4. Формулировка задания к фрагменту работы Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите
- 5. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 6. Технология работы Презентация организована с помощью гиперссылок: на следующем слайде вы можете выбрать этап работы; для
- 7. Этапы работы Формулирование проблемы Формулирование авторской позиции Выбор и анализ примеров-иллюстраций Определение связи примеров, ее анализ
- 8. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Это неоднозначный вопрос, который в теории предполагает различные варианты ответа. Технические приёмы: задать вопрос
- 9. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Возможные ошибки непонимание проблемы; подмена формулировки проблемы пересказом; подмена проблемы авторской позицией; неумение сформулировать
- 10. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА В тексте поднята проблема ответственности человека за свои поступки. Автор предлагает поразмышлять о проблеме
- 11. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 12. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Вернуться к тексту Автор предлагает поразмышлять о проблеме взаимоотношений с окружающими. ЗАДАНИЕ 2. Укажите
- 13. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Вернуться к тексту Рассказ Г. Андреева заставил меня задуматься о необходимости бережного отношения к
- 14. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Вернуться к тексту Автор с состраданием говорит о невинно пострадавшем животном из-за лжи маленького
- 15. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Вернуться к тексту В центре внимания автора проблема о том, что человек несет моральную
- 16. ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Вернуться к тексту Проблема, поднятая Г. Андреевым, заключается в том, что мальчик опрокинул чернила
- 17. Вернуться к заданию 2
- 18. Вернуться к заданию 2
- 19. Вернуться к заданию 2
- 20. Вернуться к заданию 2
- 21. Вернуться к заданию 2
- 22. Вернуться к заданию 2
- 23. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам
- 24. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам
- 25. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам А ещё в формулировке есть грамматическая ошибка – нарушение
- 26. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам А ещё – частичная подмена авторской позицией
- 27. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам А ещё в формулировке есть грамматическая ошибка – нарушение
- 28. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам А ещё – подмена авторской позицией
- 29. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам Вернуться к этапам работы
- 30. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 31. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 32. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ В соответствии с рекомендациями А. Нарушевича начинаем работу именно с формулирования авторской позиции. Это
- 33. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Возможные ошибки отсутствие формулировки позиции автора; отсутствие в тексте такой проблемы, по которой сформулирована
- 34. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Автор прямо заявляет о своей позиции: «отношения между людьми важнее всего, главное – не
- 35. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Вернуться к тексту Автор прямо заявляет о своей позиции: «отношения между людьми важнее всего,
- 36. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Вернуться к тексту Автор с болью говорит о жестоком отношении к «братьям нашим меньшим»
- 37. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 38. Вернуться к заданию 2
- 39. Вернуться к заданию 2
- 40. Продолжить выполнение задания 1 Вернуться к формулировкам
- 41. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Малозначительный, казалось бы, эпизод из далекого детства наложил отпечаток на дальнейшую жизнь рассказчика. Таким
- 42. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Вернуться к тексту Автор убеждает нас в том, что самое важное – сохранить хорошие
- 43. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 44. Вернуться к заданию 2
- 45. Продолжить выполнение задания 1 Вернуться к формулировкам Вернуться к этапам работы
- 46. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Позиция автора заключается в том, что «в любых кошачьих глазах мне видится немой укор...».
- 47. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Вернуться к тексту Позиция автора заключается в том, что «в любых кошачьих глазах мне
- 48. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Вернуться к тексту Автор поднимает проблему ответственности за свои поступки. И с ним невозможно
- 49. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ Вернуться к тексту Решая проблему преступления и наказания, автор настаивает на том, что наказание
- 50. ТЕКСТ Я до сих пор помню эту банку с тушью. С утра она стояла на столе
- 51. Вернуться к заданию 2
- 52. Вернуться к заданию 2
- 53. Вернуться к заданию 2
- 54. Продолжить работу над сочинением Вернуться к формулировкам Вернуться к этапам работы
- 55. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Установите соответствия между проблемой и авторской позицией Ответы
- 56. Правильный ответ 1 – б; 2 – в; 3 – а Продолжить работу над сочинением Вернуться
- 57. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ Два примера-иллюстрации и связь между ними – это логический путь от формулировки проблемы к авторской
- 58. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ СОБСТВЕННО ПРИМЕР В художественном тесте им может стать поступок героя, его высказывание, мысль. Однако нельзя
- 59. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ Собственно пример Ответы
- 60. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ РОЛЬ ПРИМЕРА в раскрытии проблемы текста. Нужно показать, какую мысль содержит пример, как он работает
- 61. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ Пояснение к примеру Ответы
- 62. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ ВЫХОД ЗА ПРЕДЕЛЫ текста Пишущему нужно выявить связь сформулированной в предыдущем предложении мысли с жизнью
- 63. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Выберите пояснение(-я), соответствующее(-ие) примеру. История начинается с сурового допроса, учиненного отцом сыну по
- 64. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 2. Выберите пояснение(-я), соответствующее(-ие) примеру. Отец обещает наказать кошку и дает мальчику шанс признаться
- 65. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 3. Выберите пояснение(-я), соответствующее(-ие) примеру. Автор описывает мнимую виновницу преступления: Машка сидит на краешке
- 66. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 4. Выберите пояснение(-я), соответствующее(-ие) примеру. Отец решает наказать виновницу, выселив ее в чулан, и
- 67. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 5. Выберите пояснение(-я), соответствующее(-ие) примеру. Во время этих событий рассказчик был ребенком и система
- 68. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 6. Выберите пояснение(-я), соответствующее(-ие) примеру. Рассказчик заканчивает текст признанием, что ему «до сих пор
- 69. Правильные ответы Продолжить работу над сочинением Вернуться к этапам работы
- 70. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИМЕРОВ Это логические взаимоотношения между двумя фрагментами исходного текста, взятыми в качестве примеров-иллюстраций. Связь примеров
- 71. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИМЕРОВ ТИП СВЯЗИ: Нужно указать, как связаны примеры по смыслу, как развивается авторская мысль, как
- 72. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИМЕРОВ Где обозначить связь между примерами? Указание на связь примеров как зачин в комментарии: Размышляя
- 73. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИМЕРОВ
- 74. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИМЕРОВ
- 75. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) верно сформулирована связь между примерами. Пояснения к примерам опущены.
- 76. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 2. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) верно сформулирована связь между примерами. Пояснения к примерам опущены.
- 77. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 3. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) верно сформулирована связь между примерами. Пояснения к примерам опущены.
- 78. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 3. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) верно сформулирована связь между примерами. Пояснения к примерам опущены.
- 79. Правильные ответы
- 80. В рекомендациях использованы следующие материалы: вебинар «Сочинение-рассуждение на ЕГЭ-2019. Учимся комментировать» от 15.10.2018: https://www.youtube.com/watch?v=hjT-8n1B2SE вебинар «Сочинение
- 82. Скачать презентацию