Технология работы с текстом для написания сочинения-рассуждения

Памятка.
1. Прочитать текст ВНИМАТЕЛЬНО, определить стиль текста, тип речи.
2. Сформулировать проблему, поставленную в тексте.
3.Прокомментировать проблему.
4. Сформулировать позицию автора.
5.Выразить свою позицию по отношению к точке зрения автора, аргументировать свое мнение.
6. Проверить написанное, исправить ошибки.

Шаг 1.
Чтение текста;
Определение стиля текста, типа речи.

Особенности текста публицистического стиля:
автор не может безразлично писать о вопросах, волнующих общество, поэтому слово эмоционально;
автор исследует и анализирует общие проблемы, информируя о них читателя;
даются прямые оценки явлениям и событиям;
проблему определить легко;
позиция автора отражается открыто.

Особенности художественного стиля.
исследуется и анализируются общие проблемы на конкретных, индивидуальных примерах;
не дает прямых оценок событиям, героям или их действиям;
трудно выяснить проблему;
позиция автора часто не выражается четко;
можно определить типы речи: описание, рассуждение, повествование.
Если описание, можно использовать слова: описывает, рисует …;

Рассуждение.
Рассуждает о том…;
размышляет …;
анализирует;
выдвигает…;
поднимает…
Можно привести цитату из текста.

Повествование.
Повествует …;
рассказывает…;
формулирует…;
затрагивает…;
рассматривает…;
делится… .

Запомнить:
В одних текстах проблемы только поставлены;
В других – уже дано их решение;
В третьих – автор мучительно размышляет над существующими проблемами.

Шаг 2.
поиск и выделение информации ;
анализ информации;
установление логической цепи рассуждений;
формулирование проблемы.

Выяснить:
О чем пишет автор, что является предметом изображения, описания или рассуждения в тексте? – тема, микротемы.
Что его тревожит, над чем он размышляет? – проблема(ы) текста.
Какими мыслями, чувствами он хочет поделиться с читателем?
В чем он хочет его убедить, от чего предостеречь, чему научить, на что обратить внимание, к чему призвать? – позиция автора.
Какова роль синтаксических и лексических языковых средств в создании текста, выражении авторской позиции?

Шаг 2- второй вариант.
Текст разбить на абзацы.
Напротив каждого абзаца кратко сформулировать его основную мысль.
Выбрать самые главные вопросы, рассматриваемые автором.
Обратить внимание на задание 20.

Шаг 3.
Комментарий к проблеме – это замечания по поводу сформулированной проблемы. В данном критерии мы освещаем актуальность основной проблемы, столкновение различных мнений по данному вопросу, опираемся на прочитанный текст. “Чтобы отличить комментарий от пересказа, нужно помнить следующее. Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а комментируя, мы говорим о том, что делает автор”

Советы:
перечитайте центральные части текста, где автор размышляет и приводит свои аргументы;
подчеркните, с кем спорит или соглашается автор, какие примеры он приводит.;
какими мыслями, чувствами он хочет поделиться?
новая эта проблема или одна из «вечных», что послужило причиной ее возникновения
используйте слова: «автор подводит читателя (нас) к мысли…», «автор, по – моему, убежден, что…», «автора волнует отношение …».

Шаг 4.
Перечитайте текст и найдите авторский ответ на поставленный вопрос.
Обратите внимание на первый или последний абзац, или последние несколько предложений.
В чем он хочет убедить , от чего предостеречь, чему научить, на что обратить внимание, к чему призвать хочет?

Позиция автора - это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Мы должны увидеть, как сам автор отвечает на данный вопрос и продемонстрировать умение работать с текстом. “Голая” ссылка на цитату не допустима – мы должны проанализировать позицию автора

Шаг 5.
Аргументация собственной позиции
Должны убедить в том, что ваша позиция доказательна.
Аргументы могут быть “за” и “против”.
К аргументам автора здесь нельзя обращаться. Только дать свою оценку по данной проблеме.
Какие примеры из литературных текстов вы могли бы привести, чтобы подтвердить свою мысль?