Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Аллея памяти посадка клена ,липы Благоустройство территории у обелиска

Великая Отечественная война стала тяжелейшим, трагическим испытанием для нашей Родины.  В годы Великой Отечественной войны Гитлер бросил превосходящие силы, своих отборных армий на захват Москвы, но именно под Москвой фашисты потерпели сокрушительное поражение.

Архитектура Древней Руси — уникальное явление в истории архитектуры. Несмотря на мощь каменных форм и зачастую крепостной характер белокаменных монолитов, она не может не восхищать своей красотой. Пожалуй, сейчас это единственные сооружения, которые дают почувствовать аромат давно ушедших веков с былинными богатырями и варварскими племенами монголо-татар. Долгое время на Руси дерево служило основным строительным материалом. Все было бы хорошо, только постоянно приходилось опасаться пожаров. С распространением христианства возникла потребность в каменном строительстве. Правда, коснулось это в основном храмового зодчества. Повсеместно возводились крестово-купольные храмы, конструкция которых была навеяна опытом византийских зодчих. Древнерусские храмы привлекают своим каменным убранством. Популярными элементами декора были закомары и кокошники. Закомарами называли полукруглое или килевидное завершение наружного участка стены, похожее своими очертаниями на прилегающий к ней внутренний свод. А ложная закомара, которая не повторяла внутренней формы свода, называлась кокошником

Габидуллина Алсу 10 лет Аккучукова Регина 10 лет

Определение Молочнокислые бактерии - группа микроорганизмов , сбраживающих углеводы с образованием молочной кислоты, как одного из основных продуктов. Одним из наиболее распространенных видов молочнокислых бактерий является Lactococcus lactis [лактококус лактис] Наиболее благоприятная для их развития температура составляет +30…+35 °C. Молочнокислый лактококк постоянно встречается в произвольно скисшем молоке. Под воздействием этой бактерии молоко обычно свертывается в течение первых 24 часов. Когда содержание молочной кислоты достигнет 6 -7 г на литр, сбраживание сахара прекращается, так как более высокая кислотность губительно воздействует на молочнокислый лактококк.

Тире между подлежащим и сказуемым ставится Сущ. – сущ. (Ненависть – плохой советчик.) Числ. – числ. Н.ф.глагола - н.ф.глаг. (инфинитив) (Убить Россию – значит отнять надежду у Земли.) Сущ. – числ. Н.ф.глагола - сущ. (Находить приметы – увлекательное занятие) НЕ ставится тире Личное мест. сущ. Сущ. НЕ сущ. Сущ. ВВОДНОЕ СЛОВО сущ. Сущ. ЧАСТИЦА сущ. Сущ. НАРЕЧИЕ сущ. Сущ. ВТОРОСТ.ЧЛЕН ПРЕДЛ. сущ. (Блок молодым поэтам пример для подражания.)

ВВЕДЕНИЕ Диссерта́ция (от лат. dissertatio - исследование, сочинение, рассуждение, доклад ) - работа (и текст с описанием основных результатов этой работы), успешное выполнение которой является одним из требований для получения учёной степени или квалификации. Оформляется по определённым правилам в виде переплетённой рукописи или книги объёмом 50—500 страниц, в зависимости от отрасли науки и уровня. АлтГТУ В России принято говорить «степень кандидата наук», «степень доктора наук», но «квалификация магистра». Работа на соискание всех трёх названных статусов именуется «диссертацией», однако во времена СССР защищаемую при выпуске из вуза работу называли дипломом, а термин «магистерская диссертация» появился в постсоветские годы. Вне России, особенно с учётом нюансов перевода, «диссертацией» иногда могут называться не только аналоги российских диссертаций, но и работы претендентов на уровень бакалавра или лиценциата ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И НАПИСАНИЯ ДИССЕРТАЦИОННЫХ РАБОТ В начале XVIII века в России возникли отдельные институты бакалавриата, магистратуры и докторантуры. Такая градация была введена, в первую очередь, для педагогов: бакалаврами были учителя школ и репетиторы, магистры и доктора преподавали в университетах. Степень кандидата наук учреждена постановлением СНК СССР от 13 января 1934 года. До революции в Российской империи существовала степень кандидата университета, присваивавшаяся студентам, закончившим университетский курс с отличием; современному кандидату наук примерно соответствовала степень магистра, для получения которой требовалось несколько лет исследований после окончания университета и защита диссертации. АлтГТУ

© 2011. Общество Евангелизации Детей. «Малыши могут познать Бога через молитву», урок 6 © 2011. Общество Евангелизации Детей. «Малыши могут познать Бога через молитву», урок 6

Цели урока: повторить формулы нахождения корней квадратных уравнений; повторить теорему Виета; обобщить и систематизировать основные знания и умения по теме «Квадратные уравнения» . В класс вошёл – не хмурь лица, Будь разумным до конца. Ты не зритель и не гость– Ты программы нашей гвоздь. Не ломайся, не смущайся, Всем законам подчиняйся.

Цель программы Цель магистерской программы – подготовка специалистов в области построения и анализа математических моделей сложных явлений и процессов естествознания и техники (например, математические модели мобильных робототехнических систем, модели процессов эволюции и естественного отбора в живой природе, вероятностные модели процессов риска в экономических системах). Наряду с хорошей математической подготовкой в области прикладной математики выпускники магистратуры приобретают значительный опыт в программировании и использовании вычислительной техники для проведения сложных компьютерных экспериментов с математическими моделями систем и процессов управления. Цель программы Магистерская программа «Математическое моделирование динамики систем и процессов управления» в методическом плане опирается на богатый опыт и традиции педагогов и исследователей – представителей всемирно известной нижегородской школы по теории нелинейных колебаний, основанной академиком А.А. Андроновым. Долгие годы эту научную школу возглавлял ученик А.А. Андронова профессор ННГУ Юрий Исаакович Неймарк. Ряд курсов магистерской программы базируется на его учебниках и учебных пособиях, включая учебник «Математическое моделирование как наука и искусство» (Издательство ННГУ, 2010).

Цель проекта: Изучить учебную литературу по заданной теме исследования. Раскрыть сущность понятия «культура устной речи». Описать формы и методы развития речевой культуры учащихся в процессе обучения. Выявить наиболее эффективные формы и методы, применяемые для совершенствования техники устной и письменной речи. Освоить различных техники речевой деятельности и основ культуры устной и письменной речи, имеющих значение в повседневной жизни. Содержание 1. Цель проекта 2. Введение 3. Раздел 1. Речевая задача и возможности голоса голос, его составляющие: тон, тембр, высота, полетность, чистота; отражение чувств в голосе говорящего 3. Раздел 2. Нормы ударения в устной речи: ударение в устной речи; фразовое ударение; звуковых пауз при смысловом членении речи 4. Раздел 3. Роль интонации в устной речи 5. Раздел 4. Обращение Официальное и неофициальное обращение Использование обращений в этикетных диалогах 6. Раздел 5. Похвальное слово 7. Список литературы

Рубцов Николай Михайлович — советский лирик, автор нескольких сборников лирических стихов,  5 из них выпущены при жизни, остальные — посмертно. Является автором многих известных песен, исполняющихся на российской эстраде. ДЕТСТВО Родиной Николая Рубцова является село Емецк. Это небольшое поселение на Севере России. Мальчик родился в семье Рубцова Михаила Андриановича 3 января 1936 года. Прожили в селе еще год и переехали в Няндому. Там отец Николая служил начальником Горпо до 1941 года. Затем отправились в Вологду. Началась война. 5- летний Николаша остался с матерью, сестрой и братом дожидаться отца с фронта. Но его следы затерялись, вестей не было. В 1942 умирает мать Коли, за ней сестра. Братьев распределили по детским домам. Так в 6 лет Николай Рубцов стал сиротой. Мальчики, Коля и Альберт, попали в Николаевский приют, недалеко от Вологды. Рубцов прилежно учился, хотя голод и одиночество не оставляли ребенка ни на минуту. Он еще не знал, что отец остался жив. Михаил Рубцов получил ранение, вернулся в родной дом в 1944 году. Не смог найти детей, женился. С сыном смог увидеться только в 1955. Спустя 7 лет умер от болезней. Н.М.Рубцов в детстве Дом , где родился Н.М.Рубцов Н.М.Рубцов, 7 класс

ГЕНДЕР – социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками). Гендерное воспитание – это организация педагогического процесса с учётом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации.

Цель: правильно и четко произносить звук [л] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях; -закрепить навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; -формировать умение образовывать множественное число имен существительных; -упражнять в правильном согласовании существительных с числительными Коррекционно-развивающие: -развивать фонематический слух, речевое дыхание; -развивать психические процессы: внимание, память, мышление. Коррекционно-воспитательные: -воспитывать навыки самоконтроля, доброжелательности; -воспитывать положительное отношение к занятию. Как гудит пароход? Л-л-л-л-л-л-л

1 Спряжение окончания и правила К 1 спряжению относятся глаголы с окончаниями –еть, -ать, -оть,  -уть,  -ять, -ыть, ть. 1-е лицо ед.числ- у, ю мн.числ- ем, ем 2-е лицо ед.числ- ешь мн.числ- ете 3-е лицо ед.числ- ет, мн.числ- ут, ют У 1 спряжения есть исключения: брить, стелить, почить, забиться, бить, вить, лить, шить, гнить, жить, зыбить, пить, шибить и слова образованные от них.   Окончания и правила 2 спряжения Глаголы 2 спряжения имеют окончания -ить 1-е лицо- ед. ч. — у ю, мн. ч. — им 2-е лицо- ед. ч. — ишь, мн. ч. — ите 3-е лицо- ед. ч. — ит, мн. ч. — ят ат Исключения 2 спряжения:  блестеть, болеть, велеть, вертеть, видеть, висеть, глядеть, гореть, греметь, гудеть, гундеть, дудеть, зависеть, звенеть, зреть, смотреть, зудеть, кипеть, кишеть, коптеть, корпеть, кряхтеть, лететь, ненавидеть, обидеть, пыхтеть, свербеть, свиристеть, свистеть, сидеть, сипеть, скорбеть, скрипеть, смердеть, смотреть, сопеть, тарахтеть, терпеть, хотеть, храпеть, хрустеть, шелестеть, шипеть, шуметь

Цели урока: повторить типы текстов, виды описаний; подготовиться к написанию сочинения; работать по вычленению причастных оборотов в тексте. Какие типы текста вы изучали? (Описание, повествование, рассуждение Какие виды сочинений-описаний вам знакомы? (Описание места, действия, предмета, человека)

БУЗ ВО "Сокольская центральная районная больница"

Детей познакомили с понятиями «террор», «терроризм», «безопасность»

The lancelets (/ˈlænslɪts/ or /ˈlɑːnslɪts/), also known as amphioxi (singular: amphioxus /æmfiˈɒksəs/), consist of some 30–35 species of "fish-like" benthic filter feeding chordates [2] in the order Amphioxiformes. They are the modern representatives of the subphylum Cephalochordata. Lancelets closely resemble, and are believed to be related to, 530-million-year-old Pikaia, fossils of which are known from the Burgess Shale. Zoologists are interested in them because they provide evolutionary insight into the origins of vertebrates. Lancelets contain many organs and organ systems that are closely related to those of modern fish, but in more primitive form. Therefore, they provide a number of examples of possible evolution exaptation. General introduction The dorsal hollow nerve cord is part of the chordate central nervous system.In vertebrate fishes, the pharyngeal slits become the gills.Humans are not chordates because humans do not have a tail.Vertebrates do not have a notochord at any point in their development; instead, they have a vertebral column.The endostyle secretes steroid hormones Features of lancelets

"Здравствуйте, ребята и родители! Каждый год в гимназии открывается фабрика «Деда Мороза» и классы получают разные задания. В этом году нам выдали задание сделать снежинки, для украшения гимназии. Поэтому я задаю Вам сделать снежинку. Т.к. её будут использовать как украшение, она должна быть оригинальная и красивая. Когда сделаете работу, то с обратной стороны подпишите ручкой, чья работа и класс. Чтобы потом забрать домой свою работу, если пожелаете. А. Ещё сделайте, пожалуйста, нитку, чтобы можно было подвесить снежинку. Когда понесёте на проверку свои работы, пожалуйста, возьмите с собой снежинку. А чтобы работа была оценена, вышлите, пожалуйста, мне фотографию. Я нахожусь на больничном и нет возможности сходить и проверить Ваши рабы. Классным руководителям я сообщу, они заберут Ваши работы. Работу нужно сделать к 26 ноября." Фабрика «Деда Мороза» Что нам потребуется: Шаблон Белый картон Цветная бумага Клей Ножницы Верёвочка Шерстяные нитки