Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Модель организации первичной медицинской помощи в атомных городах
Модель организации первичной медицинской помощи в атомных городах
БОЛЕВЫЕ ТОЧКИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИЯХ «Оценка КиД медпомощи жителям ЗАТО». 1213 жителей, 2016 г. 1114 жителей, 60 экспертов, 2018 г. Интегральные индексы доступности видов медицинской помощи (в периоде от +1 до -1 баллов) 50,2% не удовлетворены доступностью помощи нет оборудования 53,2% не могут получить медицинскую помощь узкого специалиста 52,8% полагают не доступной высокотехнологичную медицинскую помощь при лечении серьезных заболеваний 54,1% родителей заявили, что в своем населенном пункте они не имеют возможность получать бесплатные лекарства для детей 40,8% не могут получать бесплатные лекарства по профилю своего заболевания 43,5% не имеют возможности отвести своего ребенка на прием к узкому специалисту не смогли получить высокотехнологичную медицинскую помощь во время беременности и ведения родов 32,1% 66,9% не устраивает высокая стоимость лекарств в аптеках 48,8% считают мед помощь худшей, чем в среднем по стране 48,7% Нехватка обычных специалистов Зона тревоги Зона дискомфорта ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИЯХ 1. ПРОБЛЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОДНОКАНАЛЬНОСТЬ НЕУЧАСТИЕ В ФЕДЕРАЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ ИЗБЫТОЧНОСТЬ МАТЕРИАЛЬНО-ИМУЩЕСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА ИЗБЫТОЧНОСТЬ МЛАДШЕГО И ПРОЧЕГО ПЕРСОНАЛА 4. НЕЭФФЕКТИВНАЯ МОДЕЛЬ ОКАЗАНИЯ ПЕРВИЧНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НЕЭФФЕКТИВНАЯ УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ НИЗКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЕТА ДЛЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 3. ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И ЦИФРОВИЗАЦИИ РАЗНОРОДНЫЕ И НЕИТЕГРИРОВАННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ НИЗКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕЛЕМЕДИЦИНСКИХ И ДРУГИХ ЦИФРОВЫХ СЕРВИСОВ 2. ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СТАТУС ЗАТО ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАСТИЯ РОСАТОМА В РАЗВИТИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЗАТО ПРИРАВНИВАНИЕ ЖИТЕЛЕЙ ЗАТО К РЕГИОНАЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ
Продолжить чтение
Общие сведения о глаголе. Спряжения латинского глагола. Занятие 8
Общие сведения о глаголе. Спряжения латинского глагола. Занятие 8
Глагол (verbum). Основные сведения. Безусловно, как и в любом языке, в латыни основной частью речи является глагол, поскольку ни одна другая часть речи сама по себе не может достаточно чётко выразить мысль, тем более образовывать предложение. А произнося один лишь глагол, можно достаточно адекватно выразить мысль. Предложение может состоять только из одного лишь глагола, или из нескольких глаголов без иных частей речи. Важно, что древние грамматики рассматривали глагол как существенный член высказывания. Глагол (verbum). Основные сведения. Глагол (verbum) – это часть речи, выражающая действие или состояние как процесс и характеризующаяся такими грамматическими категориями, которые указывают на отношение высказываемого к моменту речи, действительности, участникам речевого акта. Латинский глагол представляет собой сложную систему форм, характеризующих глагольное действие. При этом выделяются личные и неличные (именные) формы глагола. Личные формы глагола суть следующие: – с точки зрения его отношения к действительности (наклонение); – способа его протекания (залог); – отношения к моменту речи (время); – отношения к субъекту действия (залог); – отношения к субъекту речи (лицо)
Продолжить чтение
Повторение понятий
Повторение понятий
ПЛАН ЛЕКЦИИ: Сервисология как наука. Понятие об услуге, сервисе, их определение и характеристика. Классификация услуг. Культура сервиса, особенности взаимодействия клиента и работника сферы услуг. слово «сервис» (servus) латинского происхождения и обозначает раб, слуга. Слуга – это человек для личных услуг, тот, кто исполняет чью-либо волю, желание. В близких по значению словах слуга, прислуга, обслуга уже угадывается еще одно – услуга, то есть деятельность, направленная на удовлетворение нужд, потребностей другого человека. Так сервис и трактуется в современных европейских языках. Например, в английском языке servus означает обслуживание, прислуживание, услугу, одолжение. Сервис традиционно определяют как вид деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека посредством оказания услуг. 
Продолжить чтение
Чья школа круче?
Чья школа круче?
Скоро заканчиваются летние каникулы и вы, ребята, пойдёте в школу. Наверняка во время каникул вы встречались с друзьями из других школ, и наверняка вы рассказывали друг другу о своей родной школе. О том как проходили ваши уроки, какие смешные и забавные, а может быть грустные истории происходили с вами в школе. И, конечно же, каждый из вас старается доказать, что именно ваша школа «круче», что именно в вашей школе лучше, чем в другой. Но нет на свете идеальной школы. Все они устроены по-разному. Оттого и интересно: в какой стране самые необычные школьные правила, оценки и предметы. В этой презентации вы узнаете о школах разных стран мира. Итак, в Италии школьники учатся 13 лет. За это время ученики успевают сменить школу 2 раза: в 11 и в 14 лет. После каждой смены школы обучение начинается с первого класса. Попасть в один класс с бывшей соседкой по парте почти невозможно, школы всегда разные! Как считают учителя, это учит детей с раннего возраста не бояться перемен в жизни. В итальянских школах нет родительских собраний. Успехи своего ребёнка можно обсудить с учителем один на один.
Продолжить чтение