Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Актуальный педагогический опыт на тему: Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к культуре казачества
Актуальный педагогический опыт на тему: Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к культуре казачества
«Как у маленького деревца, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и взрослый должен заботиться о воспитании у детей чувства безграничной любви к Родине». (Ушинский К.Д.) Условия возникновения и становления опыта. -При современных условиях, когда происходят большие изменения в жизни общества, в работе с подрастающим поколением, одним из центральных направлений становится патриотическое воспитание. -Среди славных патриотических традиций России, почетное место занимает система воспитания детей у казаков. -Один из действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации детей является патриотическое воспитание. -Поэтому для меня назрела проблема, решением которой и послужило обобщение опыта: «Духовно – нравственное воспитание дошкольников через приобщение их к культуре казачества»   Актуальность опыта: -Актуальность выбранной темы с одной стороны состоит в том, что духовно-нравственное воспитание личности является насущной целью современной системы образования. Воспитание нравственности невозможно без знаний духовных традиций, устоев своих предков. Эти знания востребованы временем, что нашло отражение в национальных и региональных проектах образования. -С другой стороны актуальность нашей темы определяется повышением интереса общества к духовно-нравственному воспитанию детей на традициях своих предков. Так как одной из важнейших проблем, которая стоит перед МБДОУ «Детский сад «Сретенский» ,является проблема приобщения к православным, народным традициям, опыт «Духовно – нравственное воспитание дошкольников через приобщение их к культуре казачества» органично вписывается в работу детского сада.
Продолжить чтение
Методы и приемы коррекции дефекта смягчения звуков у детей
Методы и приемы коррекции дефекта смягчения звуков у детей
СИМПТОМАТИКА ДЕФЕКТОВ СМЯГЧЕНИЯ Среди дефектов смягчения наблюдаются три варианта: а) полное отсутствие мягких согласных звуков в речи, т. е. постоянная их замена парными твердыми звуками (дядя Ваня — дада Вана; пять—пат; мясо—масо и ч. п.): б) излишнее смягчение (Собака идет домой — Сябака идеть дямой}; в) нарушение дифференциации между твердыми и мягкими звуками, т. е. наряду с правильным произношением твердых и мягких согласных наблюдаются отклонения как в ту, так и в другую сторону. СИМПТОМАТИКА ДЕФЕКТОВ СМЯГЧЕНИЯ Специфический дефект произношения мягких согласных заключается в замене их парными твердыми («дада», «тота», «утук», «фонар» вместо дядя, тетя, утюг, фонарь). Переход твердого согласного звука в мягкий зависит от напряжения и подъема средней части языка к нёбу. Все случаи относятся к паралалиям и, как правило, отражаются на письме. Поэтому в работе по исправлению дефектов смягчения очень большое и важное место занимает дифференциация твердых и мягких звуков.
Продолжить чтение
Тип плоские черви
Тип плоские черви
. Кровеносная система ОТСУТСТВУЕТ Нервная система – СТВОЛОВОГО (лестничного) типа, состоит из парных головных нервных узлов и нервных Пищеварительная система представлена пищеварительным каналом, СЛЕПОЗАМКНУТА (анальное отверстие отсутствует), непереваренные остатки пищи удаляются через ротовое отверстие. У паразитических червей пищеварительная система отсутствует- впитывают питательные вещества хозяина всей поверхностью тела Выделительная система представлена выделительными трубочками- ПРОТОНЕФРИДИЯМИ, которые имеют на концах звездчатые клетки с пучком ресничек, которые загоняют в канальцы жидкие продукты выделения. Открываются наружу - выделительными порами Дышат всей поверхностью тела Являются двуполыми животными - гермафродитами, т е одна и та же особь имеет мужские семенники и женские яичники половые органы
Продолжить чтение
Международные отношения в конце XX — начале XXI в
Международные отношения в конце XX — начале XXI в
1. Лидерство единственной сверхдержавы или многополюсный мир. Революции в странах Восточной Европы 1989—1991 гг. и распад СССР изменили ситуацию в Европе и мире. Закончилась эпоха «холодной войны», эпоха противостояния двух сверхдержав, двух противоположных общественных систем. Ушли в прошлое двухполюсная, или биполярная, система международных отношений и характерные для неё противоречия. На их место пришли новые противоречия и новые надежды. США стали единственной сверхдержавой мира. Наряду с утверждением лидерства США происходит перегруппировка сил в глобальном масштабе. Раньше в мире было три группы стран — капиталистический лагерь, социалистический лагерь и неприсоединившиеся и нейтральные страны. Статус стран в мировой политике определялся по идеологическому принципу и по их отношению к двум сверхдержавам. С 1990-х гг. в мировую политику приходит новый принцип — региональный. Формирование Европейского союза с 1992 г., в основе которого лежала инициатива Франции и Германии. Создание в 1991 г. интеграционного объединения в Латинской Америке МЕРКОСУР по предложению Бразилии, Сотрудничества стран, в том числе и России, в рамках регионов— это реакция на мир, в котором лидирует одна сверхдержава. Такой мир может быть чреват произвольными и не всегда приемлемыми для других государств действиями этой сверхдержавы. Итак, утверждение США в роли единственной сверхдержавы и формирование многополюсного мира — две главные тенденции в мировой политике.
Продолжить чтение