Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Новые формы массовой работы с детьми в школьной библиотеке
Новые формы массовой работы с детьми в школьной библиотеке
Уважаемые коллеги! В последние годы в работе библиотек появилось много новых нестандартных форм деятельности, призванных способствовать продвижению книги и чтения в обществе, в том числе в детской среде. Некоторые из них уже вошли в практику библиотек, другие ждут своего применения. С этой целью в ваш блокнот библиотекаря предлагаю подборку форм нового формата и краткий комментарий к ним. Данные рекомендации составлены по методическим материалам, размещённым в сети Интернет, на сайтах библиотек, периодических изданиях. Материалы представляют креативные инновационные формы работы с читателями. БУК-СЛЭМ (BOOK Slam) Своеобразное книжное соревнование, которое очень популярно последнее время у читателей. SLAM в переводе с англ. – выталкивание, вытеснение, а в нашем контексте Book Slam – соревнование на лучшую рекламную кампанию по продвижению выбранной книги. Участники делятся на несколько команд, каждая из которых должна самым лучшим образом разрекламировать книгу в сжатые сроки.
Продолжить чтение
Мир вокруг нас одуванчик
Мир вокруг нас одуванчик
Задачи и цели: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; развитие интереса к русским традициям и промыслам; знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном; развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины; формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям Формы работы Чтение художественной литературы Экскурсии, беседы Посещение музеев, парков Праздники, развлечения Продуктивная деятельность Организация выставок, конкурсов Первое с чего начинается познание мира ребенком, это ласковая материнская улыбка, теплые руки матери и ее первая колыбельная! Я считаю, не возможно в ребенке воспитывать патриотические чувства к Родине без таких понятий как «любовь к матери» , к дому, к детскому саду, к своему городу!
Продолжить чтение
Про какроче тама козы ищо сша и байден
Про какроче тама козы ищо сша и байден
Миграция красных крабов, остров Рождества Красные земляные крабы по праву считаются изюминкой острова Рождества, который находится в Индийском океане, близ Австралии. Численность крабов на этом острове достигает 120 млн. Красные крабы живут только на суше. Но во время сезонных миграций (обычно это около 10 дней), миллионы земляных крабов отправляются к побережью, чтобы отметать икру. В этот период остров превращается в огненные потоки, а движение транспорта на дорогах сводится к минимуму и даже прекращается. Это удивительное зрелище привлекает внимание экологов и фотографов со всего мира. Миграция крабов в деле Точно предсказать дату миграции сложно, все зависит от того, когда начнется влажный сезон. Для того чтобы добраться до берега крабам надо около 18 дней. Происходит одна из самых впечатляющих природных миграций – синхронного передвижения на несколько километров десятков миллионов крабов.
Продолжить чтение
Детское общественное объединение Исток. Участие в реализации областных программ
Детское общественное объединение Исток. Участие в реализации областных программ
"МИР ДЕТСТВА" Программа деятельности детского объединения "Исток" Актуальность программы, проблематика Реальность нашего времени такова, что мало выявить проблему, определив ее «горячие точки». Одной из сегодняшних задач детских и юношеских организаций является оказание конкретной помощи. Поэтому программа детской организации «Исток» направлена на создание оптимальных условий для реабилитации и разностороннего развития ребенка, учитывая его возможности, интересы и потребности. Практическое содержание программы представляет сочетание оперативных и перспективных мер, направленных на создание новой системы организации досуга детей. Помочь детям найти себя в нашем непростом быстро меняющемся мире, закалить волю и характер, стать сильнее и благороднее поможет данная программа.
Продолжить чтение
Великая война и великая победа
Великая война и великая победа
Официально начало блокады зафиксировано 8 сентября 1941 года. Именно в этот осенний день немецкие войска захватили Шлиссельбург и окончательно перекрыли сухопутную связь Ленинграда со всей территорией страны. Фактически все произошло немного раньше. Немцы планомерно изолировали город. Так, со 2 июля немецкие самолеты регулярно бомбили железные дороги, препятствуя поставкам продуктов этим способом. 27 августа связь с городом через железные пути была уже полностью прервана. Через 3 дня произошел обрыв связи города с гидроэлектростанциями. А с 1 сентября перестали работать все коммерческие магазины . 22 ноября 1941 года в ходе блокады Ленинграда начала действовать Дорога жизни — ледовая трасса через Ладожское озеро. Благодаря ей множество детей смогли отправиться в эвакуацию. До этого некоторые из них прошли через сиротские дома: чьи-то родные погибли, а чьи-то — пропадали на работе целыми днями.
Продолжить чтение
Теоретические основы процесса социально-личностного развития детей дошкольного возраста
Теоретические основы процесса социально-личностного развития детей дошкольного возраста
План 1. Понятие социализации 2. Факторы, влияющие на социализацию 3. История возникновения и развития проблемы приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности Понятие социализации. Окружающий мир — это мир, который окружает ре­бенка: природа, люди, предметы. Данное понятие может рассматриваться в широком смысле и узком. В широком смысле окружающим миром можно считать всю планету, на которой мы живем. В узком смысле — это то конкрет­ное окружение, в котором родился, растет и развивается ребенок. Природный мир — живая и неживая природа, которая является частью окружающего мира. Социальный мир — люди, общество людей. Этот мир люди создают сами, структурируют его. В нем люди социализиру­ются, действуют, преобразуют его в соответствии со свои­ми потребностями. Социальная действительность — конкретные события, факты, взаимоотношения, которые характеризуют текущий временной период функционирования человеческого об­щества.
Продолжить чтение