Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Алексей Николаевич Плещеев (1825 - 1893)
Алексей Николаевич Плещеев (1825 - 1893)
Алексей Николаевич Плещеев родился 22 ноября 1825 года в Костроме в семье губернского чиновника. Отец и мать принадлежали к старинному родовитому дворянству. Однако семья Плещеевых жила небогато. Детство поэта прошло в Нижнем Новгороде. Особенно трудным материальное положение семьи стало после смерти отца. Все же мать сумела дать сыну отличное домашнее образование. В 1839 г. в Петербурге становится юнкером Школы Гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Обстановка военного училища угнетала его и через год он поступает в университет, но через два года оставляет и университет. В студенческие годы значительно расширился круг знакомств Плещеева и определилась сфера его интересов: литературные и театральные увлечения сочетались с историей и политической экономией. Он писал стихи, а во второй половине 40-х годов Плещеев довольно успешно выступал и как прозаик. Его деятельность переводчика охватывала весь его творческий путь. Он переводил прозу и стихи.
Продолжить чтение
Битумные эмульсии, вязкий битум и полимерно-битумное вяжущее. Испытание битума
Битумные эмульсии, вязкий битум и полимерно-битумное вяжущее. Испытание битума
Битум Битум– твёрдые или смолоподобные продукты, представляющие собой смесь углеводородов и их азотистых, кислородистых, сернистых и металлосодержащих производных. Битумы нерастворимы в воде; полностью или частично растворимы в бензоле, хлороформе, сероуглероде и других органических растворителях. Плотность битума 0,95—1,50 г/см3, его свойства зависят от качества входящих в смесь нефтей, главным образом, их окислённости и насыщенности серой. Бо́льшая часть запасов природного битума содержится в породах с низким или средним содержанием (1 — 3 или 3 — 5 %); лишь 13 % изведанных запасов залегают в породах, содержащих свыше 5 — 10 %. Причём, большинство этих богатых битумом месторождений находятся в Канаде (71 %) и Венесуэле
Продолжить чтение
Централизованные и автономные системы электроснабжения. Основные проблемы электроснабжения. Накопители энергии. (Лекция 13)
Централизованные и автономные системы электроснабжения. Основные проблемы электроснабжения. Накопители энергии. (Лекция 13)
Гц, выдаваемое генератором, повышается трансформатором 4 до 15 кВ и подаётся в тяго-вую сеть. При этом один конец обмотки трансформатора соединяется посредством фидера 7 с рельсовой сетью, а второй фидером 6 через автоматический выключатель 5 – с контактной сетью. Секционирование контактной сети обеспечивают воздушные промежутки 8. Структурная схема преобразования трёхфазного напряжения в однофазное 2×25 кВ часто-той 50 Гц для железнодорожного электрического транспорта приведена на рис. 29. Особенностью этой схемы является применение специальных однофазных трансформа-торов 3 и их присоединение к тяговой сети. Первичные обмотки трансформаторов подключе-ны к питающей сети на междуфазные напряжения разных фаз. Вторичная обмотка каждого трансформатора состоит (рис. 29б) из двух секций а1 – х1 и а2 – х2, каждая из которых рас-считана на напряжение 27,5 кВ, т.е. при их последовательном соединении создаётся напря-жение 55 кВ. При таком исполнении вторичных обмоток общие точки 4 секций всех транс-форматоров через РУ 27,5 кВ присоединяются посредством провода 5 и фидера 8 к рельсо-вой сети, выводы х2 посредством фидера 7 – к питающему, а выводы а1 посредством фиде-ра 6 – к контактному проводу. В результате напряжение тяговой сети между контактным проводом и рельсами состав-ляет 27,5 кВ, а между контактным проводом и питающим – 55 кВ. Автотрансформаторы 12, соединяющие контактную, питающую и рельсовую сети, устанавливаются вдоль полотна же-лезной дороги на расстоянии 8…12 км. На рис. 30 приведена структурная схема преобразования трёхфазного напряжения часто-той 50 Гц в напряжение 600 В постоянного тока, применяемой на тяговых подстанциях на-земного городского электрического транспорта.
Продолжить чтение
Медико-біологічне значення аніонів II аналітичної групи
Медико-біологічне значення аніонів II аналітичної групи
Хлорид-іони Ізотонічний розчин хлориду натрію у воді (0,9%) застосовується як дезінтоксикаційний засіб, для корекції стану систем організму у разі зневоднення, як розчинник інших лікарських препаратів. При падінні концентрації хлориду натрію у плазмі крові, вода переходить із судинного русла до міжтканинного простору і відбувається загущення крові. При значному дефіциті - спостерігаються судоми гладенької мускулатури і судомні скорочення скелетної, порушуються функції нервової та серцево-судинної систем. Гіпертонічні розчини застосовують у разі легеневих, шлункових і кишкових кровотеч; як допоміжний осмотичнийдіуретик для забезпечення форсованого діуреза; у станах, що характеризуються дефіцитом іонів натрію і хлору; у разі отруєннянітратом срібла; для обробки гнійних ран (місцево). В офтальмології як місцевий засіб розчин хлориду натрію має протинабрякову дію. В оптиці Кристали хлориду натрію прозорі для інфрачервоного спектра і з них виготовляють лінзи,призми і вікна для інфрачервоних оптичних приладів. Наприклад, потужні імпульсні СО2-лазери, мають в своїй конструкції кілька лінз з високочистих кристалів хлориду натрію. Бромід-іони Броміди – заспокійливі засоби. Вони проявляють здатність концентрувати і посилювати процеси гальмування у корі головного мозку; можуть відновлювати рівновагу між процесами збудження і гальмування, особливо при підвищеній збудливості ЦНС. Броміди застосовують при лікуванні неврастенії, неврозів, істерії, підвищеній дратівливості, безсонні, епілепсії, хореї та ін. 1. Натрію бромід Форми випуску: порошок, таблетки по 0,5 г, розчин 3 %. 2. Калію бромід призначають тільки всередину у тих самих випадках і дозах, що і натрію бромід. У вену не вводять через можливий пригнічуючий вплив йонів Калію на провідність і збудливість серцевого м'язу. Часто призначають разом з калію йодидом. Застосовують при неврозах, підвищеній дратівливості, безсонні, істерії, епілепсії. Броміди сприяють відновленню у ЦНС правильного співвідношення процесів збудження та гальмування.
Продолжить чтение