Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Какие слова являются деепричастиями? умевший сделав начавший Какие деепричастия относятся к совершенному виду? ржавея крича принявшись

B_09_LD_01_VM_05 Muskuļaudi Pavedieni un citoplazma nodrošina lielu mehānisko izturību, šūnu un muskuļu spēju sarauties. Garas daudzkodolu šūnas, kurās ir tievi pavedieni. Šūnas cieši savienotas, maza starpšūnu telpa. Kodols Citoplazma Pavedieni Šķērssvītrotā muskuļa šūnas Epitēlijaudi B_09_LD_01_VM_05 Citoplazma un ciešie starpšūnu savienojumi nodrošina lielu mehānisko izturību un aizsargfunkciju. Taisnstūrveida, kvadrātiskas vai nenoteiktas formas šūnas. Šūnas cieši savienotas, maza starpšūnu telpa. Kodoli Citoplazma Kodols Citoplazma Skropstiņas Nieru kanāliņu epitēlijs Bronhu epitēlijs

Принципы менеджмента Методы менеджмента Вопросы Разделение труда Полномочия и ответственность Дисциплина Единоначалие Единство действий Подчиненность личных интересов Вознаграждение персонала Централизация Скалярная цепь Порядок Справедливость Стабильность персонала Инициатива Корпоративный дух _______________________________________________________ А. Файоль указывал на недопустимость использования в управлении принципа «разделяй и властвуй». Поощрял проявление коллективизма во всех его формах и проявлениях. Принципы управления Анри Файоля (1841-1925) (теоретик и практик менеджмента, французский горный инженер, основатель административной школы управления)

После долгих странствий евреи нашли благодатную страну в долине реки Иордан. Земля обетованная Земля обетованная Долина реки Иордан Однако за эту землю нужно было воевать с филистимлянами

Нападающий удар –наиболее эффективный способ завершающих действий команды. Различают: прямые, боковые и с переводом. Нападающим называют удар по мячу, выполненный в прыжке. Игроки команды, умеющие выполнять нападающий удар, всегда имеют преимущества перед соперниками, т.к. такой удар значительно затрудняет прием и передачу мяча партнеру.

Речевая составляющая ИКК (формирование навыка аудирования) Учащимся предложено прослушать диалог и на основе услышанного ответить на представленные ниже вопросы.

22 июня 1941 года — одна из самых печальных дат в истории  — начало Великой Отечественной войны. На рассвете 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на Советский союз. Ее авиация нанесла массированный удар по аэродромам, железнодорожным узлам, военно-морским базам, местам расквартирования военных частей и многим городам Против СССР выступали вместе с Германией Румыния, Италия, а через несколько дней Словакия, Финляндия, Венгрия и Норвегия. Советский народ ответил врагу единым могучим сопротивлением, стоял в полном смысле этого слова насмерть, защищая отечество. Тяжелая война, длившаяся 1418 дней и ночей, завершилось 9 мая 1945 года полным разгромом фашистского блока. К ЭТОМУ ВРЕМЕНИ ФАШИСТСКОЙ ГЕРМАНИЕЙ БЫЛИ ПОРАБОЩЕНЫ МНОГИЕ ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ, И СОВЕТСКИЙ НАРОД ПРИНЯЛ НА СЕБЯ САМЫЙ МОЩНЫЙ УДАР.

Психическое здоровье - - это состояние психологического и социального благополучия, при котором человек реализует свои возможности, эффективно противостоит жизненным трудностям и стрессу, осуществляет продуктивную осознанную деятельность и вносит свой вклад в развитие социума. В первую очередь это реализуется за счет стабильного, адекватного функционирования психики, а также основных психических познавательных процессов: памяти, внимания, мышления. Всемирная организация здравоохранения заявила, что психические расстройства затрагивают около 12% всего населения земного шара – примерно 450 миллионов или каждый четвертый человек во всем мире страдает от психических заболеваний.

вые рыбы появились на земле более 500 миллионов лет назад и стали первыми организмами, имеющими костную основу тела. Любую рыбку можно охарактеризовать, как водное позвоночное, имеющее плавники и дышащее с помощью жабр.  Однако, есть рыбы, которые спокойно обходятся без плавников, а есть и такие, которые дышат легкими. Итак, существует три основные группы рыбок: круглоротые, хрящевые и рыбы, имеющие костный скелет. Первая группа считается наиболее примитивной,. Многие источники этих водных обитателей даже рыбами не считают. Ее яркие представители – миноги. Вторая группа (хрящевые) - довольно древняя. К ней относятся  акулы и скаты. Третья же группа рыбок наиболее обширна и составляет до 90 процентов всех животных, объединенных названием «рыбы».   ело всех рыбок принято делить на три основных отдела: голова, туловище и хвост. Голова в свою очередь подразделяется на рыло (от конца морды до переднего края глаз), лоб (между глазами), щеку (от глаза до заднего края предкрышечной кости), горло (между жаберными перепонками и основанием грудных плавников), подбородок (от нижних челюстей до места прикрепления жаберных перепонок), межжаберный промежуток (расстояние, разделяющее жаберные полости). Хвостовой стебель начинается от анального плавника или анального отверстия.   Важным фактором различия рыб в природе является форма тела, которая зачастую сформирована в зависимости от условий обитания: веретенообразная (голова немного заострена, тело сжато с боков); лентовидная (удлиненная, но в отличие от угревидной формы сильно сжатая с боков); макруровидная (тело заметно сужается к хвосту, имеет большие голову и глаза); парусовидная (характеризуется развитием в длину и высоту спинного плавника); сжато-асимметричная (глаза расположены на одной стороне тела, передвигаются с помощью длинных спинного и анального плавников, что характерно в первую очередь для малоподвижных рыбок, обитающих на дне); сплющенная в спинно-брюшной области тела; стреловидная (заостренная голова, одинаковая высота тела по всей длине, спинной плавник отклонен назад и находится над анальным); торпедообразная (голова заострена, тело закруглено, тонкая хвостовая часть, часто имеет дополнительные плавники); угревидная (удлиненная, закругленная, с формой овала на поперечном срезе, имеющие большие спинной и анальный плавники и небольшой хвостовой, брюшные плавники отсутствуют); шаровидная (малоподвижные, раздувающиеся в случае опасности, рыбки). Кроме того, в природе встречаются рыбки, тело которых имеет комбинацию нескольких ранее перечисленных форм. Органами движения рыбок служат плавники и хвостовой стебель. Плавники делятся на: парные и непарные. К парным плавникам относятся грудные и брюшные, они способствуют выравниванию положения тела рыбки в воде и принимают непосредственное участие в поворотах. К непарным плавникам относятся спинной и анальный, выполняющие роль киля. Хвостовой плавник, вместе с хвостовым стеблем служит основным органом передвижения, толкая рыбу вперед, направляя ее вправо или влево. Очень многие рыбы имеют по два спинных плавника – едва ли не большинство окунеобразных, бычки, атерины и меланотении. А у большинства тресковых рыб – вообще ТРИ спинных плавника.

Заготовку древесины осуществляют предприятия лесного хозяйства (лесхозы) Лесосека - участок леса, где находятся деревья, пригодные для промышленного использования Заготовка древесины Харвестер Машины для заготовки древесины

2.Создание транзакции После «Добавить» открывается страница с полями обязательными для заполнения (*) «Тип транзакции»: -Если товар отправляем в филиал, то выбираем «Перевозка без смены владельца» -Если отправляем товар контрагенту, то «Перевозка со сменой владельца» «Вид транспорта» - указан в заявке. При отправке ж/д и морским номера транспортных средств указываются через «;» Рис.4 «Способ хранения при перевозке» – всегда «вентилируемые» После заполнения всех граф нажать «Сохранить». 2.Создание транзакции Мы видим заявку в которую будем добавлять обслуживаемые предприятия и доставляемую продукцию. На этом этапе можно создать шаблон «Создать шаблон», изменять данные по транспорту «Редактировать» Следующим действием добавляем получателей товара, нажав «Добавить». Рис.5 Работу с шаблонами рассмотрим на слайде № 26, 27

Миссия школы: «Создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся и педагогов» Здоровье – это драгоценность, и притом единственная, ради которой действительно стоит не только не жалеть времени, сил, но и пожертвовать частицей самой жизни, поскольку жизнь без него становится нестерпимой и унизительной. М. Монтень

Das Zimmer des Jungen

Электролиз – это окислительно — восстановительный процесс, протекающий на электродах при прохождении постоянного электрического тока через расплав или раствор электролита. Электроды Катод К(-) Анод А(+) окисление анионов и гидроксид-ионов восстановление катионов и  ионов водорода Процесс на катоде Если в растворе ионы Н+ - они разряжаются до Н2 Металлы правее Н: Разряжаются на катоде - Ме Металлы от Al до Н: Восстанавливаются молекулы воды – Н2 Металлы левее Al : Идет 2 параллельных процесса: А) разрядка металла – Мe Б) разрядка воды – Н2 2H2O + 2e- → H20↑+ 2OH- Men+ + ne- → Me0 2H2O + 2e- → H20↑+ 2OH- Men+ + ne- → Me0

Привет, я Добрыня! И я вам расскажу о мероприятии «Lvl-Up». Это игра-квест, где участники столкнуться с испытаниями, в которым им придётся доказать, что именно они самые-самые добровольческие. Один уровень – одно испытание. Вы же играли в компьютерные игры? МСОШ1 Проводить мероприятие будут ученики ВК ВК … Ребят, что же такое «Lvl-up» и при чем тут компьютерные игры? … «Lvl-up»- это мероприятие, где каждый почуствует себя игроком добра, которому предстоит выполнять задания, проходить уровни и повышать свой ранг. Это очень напоминает компьютерные забавы. … Ок. Что такое «Lvl-up» понятно. Но раз это игра, то сколько в ней будет уровней? Да и что они из себя представляют?

Требования к уроку ХХI века Формирование педагогических целей обучения, воспитания, развития, цели оздоровления, цели развития творчества. Постепенное изучение аксиологии. Безусловное обеспечение практической направленности учебного процесса; создание реальных условий применения учащимися полученных знаний и умений. Особенности современного урока Традиционный урок заучивание, деятельность по алгоритму носитель информации, хранитель норм и традиций, пропагандист предметно – дисциплинарных знаний пассивность, отсутствие интереса, отсутствие мотива к личностному росту Современный урок поисковая мыслительная деятельность, рефлексия организатор сотрудничества, консультант, управляющий поисковой работой учащихся, консультант активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности Способы усвоения Функции учителя Позиция ученика

Биография Михаил Тимофеевич Калашников родился 10 ноября 1919 года в селе Курья Алтайского края. Конструктор происходил из многодетной семьи, в которой родилось 19 детей, но выжило только 8 человек, в том числе Михаил Тимофеевич. Родители Калашникова были крестьянами. В 1930 году отца признали кулаком, поэтому семью отправили в поселок Нижняя Моховая Томской области. Еще в детстве юный конструктор проявлял интерес к техническим средствам, изучал принципы работы механизмов.  Когда Калашникову исполнилось 18 лет, он перебирается в Казахстан. Парня взяли на работу в депо станции Матай Туркестано-Сибирской железной дороги. Михаил общался со слесарями и машинистами и получал знания о технике, которой восхищался с детства. Михаил Калашников в молодости Во время Великой Отечественной войны Калашников получил серьезное ранение, поэтому в течение нескольких недель лечился в госпитале, а после мужчину направили в отпуск. Это время Михаил Тимофеевич посвятил созданию пистолета-пулемета. После того как собственный образец довели до нужной кондиции, Калашников отправил его на конкурс. Несмотря на то, что оружие конкурс не прошло, талант конструктора заметили. Изобретатель Михаил Калашников

ПЛАН : 1. Предыстория и понятие темперамента. 2. Основные учения о темпераменте. 3. Темперамент и тип нервной системы (основные параметры). 4. Характеристика основных типов темперамента. ЛИТЕРАТУРА: Батаршев А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. М.: Владос, 2001. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность . Дубна: Феникс, 2005. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 1988.

России важен каждый Главное достояние страны – это её народ. Население нашей страны составляет 146 миллиона человек . Россия – многонациональное государство. В ней проживают люди около 190 национальностей. .

Мораль Тема урока: Мораль ( от лат. moralis, мores- нравственный, относящийся к нраву, характер) – духовные правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям, к окружающей среде и к самому себе с позиции добра и зла, справедливости и несправедливости. НРАВСТВЕННОСТЬ – СТЕПЕНЬ УСВОЕНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ МОРАЛЬНЫХ НОРМ ОБЩЕСТВА