Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Телекоммуникация Термин телекоммуникация состоит из двух слов: теле (в переводе с греческого означает - далеко) и коммуникация (в переводе с латыни - сообщение, связь) и означает связь, сообщение на расстоянии. Телекоммуникация - форма связи, способ передачи информации на большие расстояния. Телекоммуникация - это процесс передачи, получения и обработки информации на расстоянии с применением электронных, электромагнитных, сетевых, компьютерных и информационных технологий.

Подсказка волейбол баскетбол ручной мяч футбол Название спортивной игры Подсказка молоко море сено настроение Оно бывает Белое, Черное, Красное.

Цели урока: Объяснить смысл названия рассказа. Совершенствовать умение анализировать художественный текст. Развитие умения выражать и отстаивать свою точку зрения, а также развитие мышления, устной речи. Антон Павлович Чехов (1860 – 1904) Чехов умеет писать так, чтобы словам было тесно, а мыслям просторно. М. Горький

Звуки делятся на: Согласные звуки – «сonsonants» Гласные звуки – «vowels» Дифтонги – «Diphthongs» Краткие гласные звуки (short vowels) [ I ] - произносится что-то среднее между [ И ] и [ Ы] ship [ е ] - произносится как русское [ Э ] bed [ u ]- произносится как русское [ У ] put [ æ ] - произносится широко открыв рот как для звука [А], звук [ Э ] cat [ ə ]- «schwa» произносится как очень краткое [ Э ], почти проглатывается better [ ʌ ] - произносится как русское краткое [ А ] cut [ ɐ ]- произносится как русское [ О ], с широко открытым ртом hot

Помоги найти ответ: Где признак, действие, предмет, И какие части речи Ждут со мой сегодня встречи: Имя существительное Имя прилагательное Глагол Вещи, люди и цветы, Носороги и коты, Джинсы, майки и штиблеты Называются ПРЕДМЕТЫ. Шубы, шапки и зонты, Гвозди, гайки и винты, Сёла, города, планеты - Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ! Ах, какие все слова восхитительные, Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ! Имя существительное

Обобщение по теме «Водород. Вода». ЦЕЛЬ: Систематизировать знания по теме «Водород. Вода» Выявить уровень усвоения материала темы , навыки составления химический уравнений, умение применять полученные знания на практике.

«В первые 37 лет, прошедших со смерти Петра Великого, судьбу русского престола нельзя было назвать благополучной : на нем сменилось пять монархов; Россия пережила несколько дворцовых переворотов; у власти иногда стояли люди, чуждые стране. Причины, обусловившие эту эпоху переворотов коренились, с одной стороны, в состоянии царской семьи, а с другой, в особенностях той среды, которая управляла делами". С.Ф.Платонов Актуализаця За 37 лет – с 1725 по 1762 гг. на российском престоле сменилось 6 правителей. Все они восходили на престол в результате дворцовых переворотов. Объясните, почему это стало возможным? Актуализаця

ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ (1896—1934)   Лев Семёнович Выго́тский (первоначальное имя — Лев Си́мхович Вы́годский) — советский психолог, основатель исследовательской традиции, названной в критических работах 1930-х годов «культурно-исторической теорией» в психологии. Автор литературоведческих публикаций, работ по педологии и когнитивному развитию ребёнка, возглавлял т. н. «круг Выготского». Выдающийся ученый, мыслитель, классик отечественной психологии. Его наследие огромно (более 270 работ), а идеи неисчерпаемы, оригинальны и до сих пор актуальны. Работая в сложных условиях, за очень короткое время ему удалось внести важный вклад в психологию искусства, общую психологию, детскую и педагогическую психологию, пато- и нейропсихологию, методологию психологии, дефектологию и педагогику. Учение Л.С Выготского о системном строении любого дефекта является важнейшим в дефектологической науке. В структуре любого дефекта можно выделить первичные и вторичные нарушения. Первичные - обусловлены органическим поражением мозга или функциональной незрелостью его структур. Вторичные детерминированы первичными, так как психическое развитие ребенка происходит на неполноценной основе. Помимо этого могут возникать третичные, и даже четвертичные нарушения, которые главным образом затрагивают личностную сферу.

Показатели агрегированного баланса Показатели агрегированного баланса

Вопросы Поясните, для чего государству нужен бюджет. Как соотносятся бюджет и сводная бюджетная роспись? Можно ли составлять бюджет государства в виде свода бюджетных росписей министерств и ведомств? Чем обеспечивается единство бюджетной системы РФ? Зачем государству нужен бюджет? БК РФ Статья 6. Понятия и термины, применяемые в настоящем Кодексе Государственный бюджет – это смета доходов и расходов государства на определенный период времени, составленная с указанием источников поступления государственных доходов и направлений, каналов расходования денежных средств. Государственный бюджет представляет собой централизованный фонд денежных ресурсов, необходимый для выполнения обязательств государства. Эти обязательства сводятся к перераспределению средств и контролю за их оптимальным использованием. В этом смысле функции бюджета сходны с функциями финансов, что понятно, так как бюджет лишь часть целого. Вместе с тем, применительно к государственному бюджету принято выделять следующие функции, связанные с государственным устройством: государственное регулирование экономики; перераспределение доходов; поддержание государственного аппарата управления; правоохранительные органы и судоустройство; медицина, здравоохранение и образование; оборона страны. Бюджет, являясь главным инструментом социально-экономической политики, призван обеспечить выполнение Правительством государственных функций: социальной защиты населения, национальной безопасности, поддержания правопорядка, развития экономики и общества. Предприятия и граждане платят налоги, доходы от поступления которых должны использоваться на выполнение этих функций в соответствии с законодательно установленными нормативами.

Определение Валютные ограничения – это инструмент валютной политики государства, представляющий собой систему мероприятий по ограничению и контролю операций с валютными ценностями. Валютные ограничения ведут к сужению возможностей в осуществлении валютного обмена и платежей по международным сделкам. Введение валютных ограничений предусматривает: — регулирование движения золота, денежных знаков, ценных бумаг, международных платежей и переводов капиталов; — запрет свободной купли-продажи иностранной валюты и других валютных ценностей; — централизацию валютных операций в центральном и уполномоченных банках; — лицензирование валютных операций; — полное или частичное блокирование валютных счетов; — множественность валютных курсов и др. Целями валютных ограничений являются: — выравнивание платежного баланса страны; — поддержание валютного курса национальной денежной единицы; — концентрация валютных ценностей в руках государства.

Расшифруйте сказку «Жили-были 565 и 2121. Во дворе у них жили 78 и 8121. Приходит однажды 2121 и взволнованно говорит: «2651! Я вижу только 681. Ты не знаешь, 456 8121 ? 565 отвечает: «51, я знаю. Она 3 3196». Но там 86 была морская 936951 456 она?» Я подарил 67 внучке 196». Слайд 2

Ангара

Структура авиации Российской Федерации Авиация Российской Федерации Гражданская авиация Государственная авиация Экспериментальная авиация Военная авиация Авиация ФОИВ Авиация РОСТО Авиация ОН (ДОСААФ) Министерство транспорта Министерство промышленности и торговли Министерство обороны У п о л н о м о ч е н н ы е о р г а н ы и с п о л н и т е л ь н о й в л а с т и Авиация специального назначения Ст 21. Гражданская авиация 1. Авиация, используемая в целях обеспечения потребностей граждан и экономики, относится к гражданской авиации. 2. Гражданская авиация, не используемая для осуществления коммерческих воздушных перевозок и выполнения авиационных работ, относится к авиации общего назначения. Ст 22. Государственная авиация 1. Авиация, используемая в целях осуществления функций государства относится к государственной авиации Ст. 23. Экспериментальная авиация. 1. Авиация, используемая для проведения опытно-конструкторских, экспериментальных, научно-исследовательских работ, а также испытаний авиационной и другой техники, относится к экспериментальной авиации. Коммерческая авиация (ВК РФ, Глава III. ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ АВИАЦИИ) Статья 20. Виды авиации Авиация подразделяется на гражданскую, государственную и экспериментальную Авиационные Происшествия Авиационные Инциденты АПБЧЖ (аварии) АПЧЖ (катастрофы) Авиационные Инциденты Серьезные Авиационные Инциденты Чрезвычайные происшествия Повреждения ВС АВИАЦИОННЫЕ СОБЫТИЯ Производственные происшествия события, связанные с использованием ВС, которые имеют место с момента, когда какое-либо лицо вступило на борт с намерением совершить полет, до момента, когда все лица, находившиеся на борту с целью совершения полета, покинули ВС… события, связанные с эксплуатацией ВС, но не относящееся к АП события связанные с обслуживанием, хранением и транспортировкой ВС Классификация авиационных событий С 01 04 2016 при расследовании чрезвычайных происшествий и повреждений ВС руководствоваться положениями главы 3 ПРАПИ-98 (Расследование АИ) ПРАПИ-98

1. Определите главных претендентов на власть, после смерти Сталина: А) Маленков Г.И. Б) Молотов В.М. В) Берия Л.П. Г) Хрущев Н.С. 2. Выберите причины ареста Берии Л.П. А) обвинение в незаконных репрессиях Б) обвинение в неумелом руководстве МГБ В) обвинение в сотрудничестве с империалистическими разведками Г) обвинение в заговоре для восстановления господства буржуазии 3. В каком году развернулась компания по освоению целины А) 1954 г. Б) 1955 г. В) 1956 г. Г) 1957 г. 4. Какая из реформ в экономике не относится к реформам Хрущева Н.С. А) повышение закупочных цен на колхозную продукцию Б) сокращение нерентабельных предприятий В) повышение технического уровня производства Г) развитие атомной энергетики

В рамках реализации мероприятия "Чистая вода" Национального проекта "Экология" ВЗУ № 4 03.07.2020 заключен муниципальный контакт № 0148200005420000190 "Реконструкция ВЗУ № 4 с установкой станции водоподготовки, г. Фрязино, Окружной проезд, дом 2, стр. 1", подрядчик ООО «РБК СтройИнвест». Начальная максимальная цена контракта 208 729 688,39 руб. Контакт заключен на сумму 176 376 586,54 руб. (снижение на 15%). Срок выполнения работ по ПОС составляет 10 месяцев, в соответствии с положительным заключением ГАУ МО «Мособлгосэкспертиза» №50-1-1-3-0887-20 от 13.05.2020. Численность населения – 59 535 чел. (2020 г.) Социальные учреждения г.о. Фрязино: - школы – 7; - детские сады – 15; - дом ребёнка – 1; - ДЮСШ – 1; - ЦДТ – 1;

Немного о себе Шушпанова Ирина Вячеславовна 29 апреля 1986 г рождения В 2005 году окончила Адыгейский педагогический колледж им Х. Андрухаева В 2010 году окончила Адыгейский Государственный Университет. Исторический факультет. Общий педагогический стаж работы 9 лет 8 месяцев. Категория I Педагогическое кредо: Дарить детям радость труда, пробуждать в их сердцах чувство гордости и собственного достоинства.

Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно. Конфуций Вспомни Что называют обществом? Какие сферы деятельности людей входят в структуру общества?

Образование Past Simple + П + V2 He walked his dog yesterday They went to the cinema 2 days ago - П +did +not +V1 He didn`t walk his dog yesterday They didn`t go to the cinema 2 days ago ? When What Did +П + V1 Why… Did he walk his dog yesterday? When did they go to the cinema? Past Continuous + П + was/were + Ving He was walking his dog at 5 o`clock yesterday They were going to the cinema when I saw them - П +was/were +not +Ving He wasn`t walking his dog at 5 o`clock yesterday They weren`t going to the cinema when I saw them ? When What Was/Were +П + Ving Why… Was he walking his dog at 5 o`clock yesterday? Where were they going when I saw them? Key-words Past Simple Past Continuous

Авторы тренажера: 1. Никулина Наталья Николаевна, учитель английского языка МОАУ «Лицей № 21» г. Кирова 2. Вековшинина Дарья Николаевна, студент ПОДб-2201-01-00 ВятГУ 3. Кашина Екатерина Евгеньевна, студент ПОДб-2201-01-00 ВятГУ 4. Саламатова Светлана Алексеевна, студент ПОДб-2201-01-00 ВятГУ 5. Сычугова Ангелина Сергеевна, студент ПОДб-2201-01-00 ВятГУ ЗАДАНИЕ 1 4 Варианта

О книге "Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей" Работа преподавателя очень ценна, но в то же время невероятно сложна. Принято считать, что педагогом нужно родиться, что это призвание или тяга души. Но автор этой книги Дуг Лемов уверен, что это не так. Он считает, что за работой педагога прежде всего стоит немалый труд, тяжелая работа, которую нужно выполнять изо дня в день. Мастерство в первую очередь определяется именно этим, а не призванием. Учителя постоянно сталкиваются с тем, что ученики не работают на уроке так, как того бы хотелось. Они не так хорошо выполняют домашние задания, а то и вовсе их не делают, успеваемость не дотягивает до нужных показателей. Это приводит к переживаниям и чувству безнадежности, что столько затраченных сил не приносит результата. Так как же добиться того, чтобы ученики с вниманием и интересом относились к предмету и стремились отвечать на уроках? Автор этой книги предлагает свои методики.