Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Ключевые компетенции педагогов инклюзивного образования
Ключевые компетенции педагогов инклюзивного образования
классификация Ключевые - необходимые для жизнедеятельности человека, связанные с его успехом в профессиональной деятельности Базовые (специальные) – отражающие специфику определенной профессиональной деятельности. Метапредметные - применение в профессиональной деятельности знаний и умений различных теорий и практик, соприкасающихся с основной профессией Функциональные – представляют собой совокупность характеристик конкретной деятельности и отражают набор функций, характерных для данной профессии КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЕННЫЕ СОВЕТОМ ЕВРОПЫ социальные компетенции компетенции, касающиеся жизни в многокультурном обществе компетенции в области коммуникации информационно-коммуникационные компетенции компетенции, связанные с формированием способности постоянного самообразования
Продолжить чтение
Покровная система организма: кожа
Покровная система организма: кожа
Тип ткани: многослойный плоский ороговевающий эпителий 5. Нижние слои образованы живыми клетками, которые получают питательные вещества и кислород путем диффузии из дермы. Эпидермис Особенности строения: 1. Толщина эпидермиса от 0.1 (на веках) до 4.8 мм (на ладонях и стопах). 2. В эпидермисе насчитывается до 100 слоёв клеток, которые принято объединять в 5 зон (см. рис.). 3. Эпидермис не имеет нервов и кровеносных сосудов. 4. Верхние слои, лишенные питания, состоят из мертвых клеток, которые непрерывно отслаиваются. По мере удаления от базальной мембраны клетки эпидермиса накапливают роговое вещество – белок кератин, который затрудняет обмен и становится причиной гибели. Особенности строения эпидермиса 6. Живые клетки нижнего слоя эпидермиса называются базальным слоем (по расположению) или ростковой зоной (функционально), так как они постоянно делятся, образуя новые слои (стволовые клетки). Клетки ростковой зоны вклиниваются в дерму зубцами (кожные сосочки дермы) для повышения интенсивности обмена. Своеобразное размещение кожных сосочков обусловливает образование на поверхности кожи индивидуального кожного узора. По мере продвижения вверх питание клеток заметно ухудшается, в них накапливаются продукты жизнедеятельности, в том числе кератин, и они отмирают, уплощаются и отслаиваются. За 3-4 недели клетки из ростковой зоны достигают поверхности.
Продолжить чтение
Острая сердечная недостаточность
Острая сердечная недостаточность
Декомпенсация ХСН Обострение ИБС (ОКС) ИМ или НС с распространенной ишемией миокарда механические осложнения ОИМ ИМ ПЖ Гипертонический криз Остро возникшая аритмия Тяжелая патология клапанов сердца Тяжелый острый миокардит Тампонада сердца Расслоение аорты Несердечные факторы недостаточная приверженность лечению перегрузка объемом инфекции, особенно пневмония и септицемия тяжелый инсульт обширное оперативное вмешательство почечная недостаточность бронхиальная астма передозировка лекарственных средств злоупотребление алкоголем Феохромоцитома Синдромы высокого СВ Септицемия тиреотоксический криз Анемия шунтирование крови ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ И ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ОСН ФАКТОРЫ РИСКА ОСТРОЙ СЕРДЕЧНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ПРИ ГК Постинфарктный кардиосклероз; Порок сердца; Выраженная гипертрофия миокарда; Аневризма аорты с недостаточностью аортального клапана.
Продолжить чтение
Высшее образование в РК: чему и как учиться в Корее
Высшее образование в РК: чему и как учиться в Корее
Цель лекции: показать положение корейского высшего образования в мировых рейтингах и назвать входящие в них топовые университеты охарактеризовать исторические причины, повлиявшие на формирование корейской модели высшего образования сориентировать студентов, планирующих учиться в Корее, к чему надо быть готовым в случае долгосрочной учебы в Корее, описать специфику преподавания и обучения в корейском университете О чём мы будем говорить: высшее образование в РК в цифрах а) позиции корейских университетов в мировых рейтингах б) некоторая статистика по корейским вузам исторические факторы, повлиявшие на формирование системы высшего образования в РК ведущие университеты РК и их специализация студенты-иностранцы в корейских вузах а) государственные стипендии для обучения в Корее б) специальные программы для иностранных студентов в) культурный шок и преодоление трудностей в учёбе и жизни в Корее Что почитать дальше? (литература и ресурсы о высшем образовании и учёбе в Корее) Q&A
Продолжить чтение
Спрос и предложение, рыночное равновесие. Лекция 3
Спрос и предложение, рыночное равновесие. Лекция 3
Рынок - социальный механизм постоянной связи и экономических отношений между производителями и потребителями экономических благ… Функции рынка: 1) Распространение информации (в т.ч. соотношении спроса и предложения) 2) Регулирование пропорций общественного воспроизводства (при котором в т.ч. через спрос и предложение рынок обеспецичает рациональное распределение ресурсов по отраслям и регионам) 3) Стимулирование эффективного хозяйствования 4) Распределение национального продукта 5) Санирующая (очищение) Основные элементы механизма рынка: 1) Цена; 2) Спрос и предложение; 3) Конкуренция; 4) Госрегулирование Для начала вспомним.. 1) СПРОС и факторы его определяющие СПРОС – определенный объем товаров и услуг, которые потребитель готов купить по некоторой цене. Закон спроса – спрос на товары (услуги) растет по мере снижения цены и падает по мере ее роста. Принцип убывающей полезности – при котором каждая последующая покупка идентичного товара принесет потребителю меньшую выгоду, чем предыдущая. QD = f (P)
Продолжить чтение
Особенности оформления шенген виз
Особенности оформления шенген виз
Страны Шенгена Шенгенское соглашение — соглашение об отмене паспортно-визового контроля на границах ряда государств Европейского союза ВИЗА В СТРАНЫ ШЕНГЕНСКОГО СОГЛАШЕНИЯ 01054, г. Киев, ул. www.visa-ua.com 01054, г. Киев, ул. www.visa-ua.com CИСТЕМА VIS Что такое VIS? * V I S — это система обмена информацией о визах между странами–участницами Шенгенского соглашения, имеющими общую зону свободного перемещения без внутреннего пограничного контроля. Страны-участницы соглашения придерживаются единой визовой политики, что подразумевает в том числе обмен информацией о лицах, обратившихся за визой. Система VIS создана для упрощения визовых процедур, повышения безопасности процесса обращения за визой, а также для упрощения визового контроля на внешних границах Шенгенской зоны.
Продолжить чтение
Социализация детей с ОВЗ. Этапы и задачи
Социализация детей с ОВЗ. Этапы и задачи
Социализация — это процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта (норм, умений, стереотипов, установок, принятых в обществе форм поведения и общения). Первичная социализация, закладывающая основу всего последующего функционирования человека, происходит в семье. Одной из главных целей социализации является приспособление, адаптация человека к социальной реальности. Процесс социализации – это  процесс  взаимодействия личности  и общества. Данное взаимодействие включает в себя, одной стороны, способ передачи индивиду социального опыта, способ включения его в систему общественных отношений, с другой стороны, процесс личностных изменений. Если наиболее существенные задачи социализации на каком-то возрастном этапе не решаются, это приводит к торможению развития личности, что может проявиться впоследствии во внешне немотивированном поведении. Этапы социализации соотносятся с возрастной периодизаций жизни человека. Для каждого возраста или этапа социализации выделяют три группы задач, решение этих  задач является объективной необходимостью для развития человека: Естественно-культурные задачи - достижение на каждом возрастном этапе определенного уровня физического и сексуального развития. Этот уровень носит конкретно-исторический характер (у разных народов различные представления об идеалах мужественности и женственности, различные темпы полового созревания) Социально-культурные задачи - познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые. На каждой стадии социализации человек должен обладать не только определенной суммой знаний, умений, навыков, но и принимать соответствующее участие в жизни общества. Эти задачи объективно определится обществом в целом, уровнем его развития, региональным  и ближайшим окружением человека. Социально-психологические задачи - это становление самосознания личности, ее самоопределения в актуальной жизни и на перспективу, самореализации и самоутверждение. Конечно, для каждого этапа социализации содержание стих задач и средства их реализации различны. По мнению А. В. Мудрика, если какая-либо группа задач или существенные задачи какой-либо группы остаются нерешенными на том или ином возрастном этапе, то это либо задерживает развитие человека, либо делают его неполным.
Продолжить чтение