Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

12 13 9+4 8+5 6+6 7+5 8+6 8+4 7+6 Яб. - Г. - 2 и 2 2 ? 1) 2+2=4 (яб) - было 2) 4+2=6 (Ф) - всего Ответ: 6 фруктов

ЧТО ТАКОЕ ПФДО? Персонифицированное дополнительное образование – это новая схема финансирования дополнительного образования. В рамках данной целевой модели будет происходить выдача детям от 5 до 18 лет сертификатов, с помощью которых они могут записаться в кружки, секции и посещать их бесплатно в любой организации, в том числе и частной. ЧТО ТАКОЕ СЕРТИФИКАТ? Сертификат – это реестровая (электронная) запись в Навигаторе.

Цель мероприятия: 1.Стимулирование активности студентов в инновационной, предпринимательской и социальной деятельности. 2.Формирование и углубление теоретических знаний и практических навыков в сфере бизнес -проектирования. День 1 10 октября 2016г. 1.«Бизнес – идея» и бизнес-планирование: понятие «бизнес-идея», виды «бизнес-идей», примеры; уникальность «бизнес-идеи», креативный подход к созданию бизнес-идеи»; как составить бизнес-план и не допустить ошибок; что хотят видеть инвесторы в бизнес-плане; краткая характеристика современного программного обеспечения по бизнес-планированию. 2.Планируем на перспективу: что такое экономическое планирование, из каких этапов оно состоит; каковы методы и способы экономического планирования; как сделать прогноз деятельности организации; стратегия и тактика деятельности организации. Практическое задание 1. Составление краткой характеристики бизнес - идеи Практическое задание 2. Стратегический план деятельности предприятия 

/26 Производственная санитария Система организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих или уменьшающих воздействие на работающих вредных производственных факторов. /26 Вопросы Основные понятия и определения Нормирование и гигиеническая оценка производственного микроклимата Способы и средства нормализации микроклимата

Комбинаторика – это раздел математики, посвященный решению задач  выбора и расположения элементов некоторого множества в соответствии с заданными правилами. Комбинаторика изучает комбинации и перестановки предметов, расположение элементов, обладающее заданными свойствами. Обычные вопросы в комбинаторных задачах: Сколькими способами..? Сколько вариантов..? n!-n-факториал n! – это воспроизведение чисел от 1 до n Например: 5!=1*2*3*4*5=120 3!=1*2*3=6 Подсчитать: 7!= 4!= 6!=

Корпоративная культура - совокупность моделей поведения, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавших свою эффективность и разделяемых большинством членов организации. «ГАЗПРОМ НЕФТЬ» Принципы, которыми руководствуется «Газпром нефть» в сфере управления в области устойчивого развития, зафиксированы в корпоративных руководящих документах Компании, в том числе в Кодексе корпоративного поведения и Корпоративном кодексе. Эти принципы соответствуют международному стандарту ISO 26000 «Руководство по социальной ответственности»

Архитектура второй половины XVIII века Во второй половине столетия на смену пышному и декоративному барокко пришёл классицизм. В архитектуре, как и в литературе, классицизм проявился прежде всего в ориентации на античную (древнегреческую и древнеримскую) традицию. Строгость форм, наличие портиков и колоннад (классический ордер), сдержанныйколорит — таковы характерные черты этого стиля.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Цель: повторить изученное по теме «Законы постоянного тока» развить навыки решения расчетных задач развить навыки чтения электрических схем развивать устную речь усвоить понятия работы и мощности электрического тока, рассмотреть закон Джоуля-Ленца 1.Что называют электрическим током? Как направлен электрический ток? Электрическим током называют упорядоченное, направленное движение заряженных частиц. За направление тока принимают направление «+» заряженных частиц.

Jogaby: Howanyň keseleýin ugry boýunça edýän hereketine aýdylýar. 1. Ýel näme? Jogaby: 3 topara bölünýär: Briz ýeller. Musson ýeller. Passat ýeller. 2. Ýeller näçe topara bölünýär we haýsylar?

Обзор СМИ. Характеристика жанра. Обзор СМИ – изучение особенностей публикаций, литературной, творческой деятельности изданий, теле- и радиопрограмм или способ знакомства аудитории с публикациями с целью дать представление об их содержании, форме. Отличительные особенности жанра Обзор СМИ: – Анализ. – Аргументированность. – Объективность. – Сравнение. – Сопоставление.

Объединение результатов нескольких запросов Вынесение подзапроса в оператор WITH Аналитические функции Оконные функции Иерархические запросы Практика Вспоминаем пройденное Занятие 6 Что такое производительность запросов и что на нее влияет? Оптимизатор запроса Анализ плана запроса Индексы и статистики Типы данных - влияние на объем БД и производительность. Конкурентный доступ к данным, транзакции Практика. Оптимизация производительности запросов в своей БД. Занятие 7. Производительность запросов План

Һәр бер кеше ерҙә берәү генә Берәү генә уның ғүмере Һәр кемдеңдә тик үҙенсә генә Баҫҡып йәки баҙрап яналыр ул Яҙмыш усағының күмере Мин Үҙәнбаева Гүзәлиә Сәйәр ҡыҙы.1986й 4ноябрендәБашҡортостаныбыҙҙың хозур тәбиғәтле Учалы районының,Яңы Байрамғол ауылында, ишле ғаиләлә,беренсе бала булып ошо яҡты донъяға ауаз һалғанмын. Бейеү төйәгендә үҫкәнгәлерҙә инде,бала саҡтан халҡыбыҙҙың бейеү сәнғәте күңелемә бик яҡын булды.Мәктәп йылдарында ла төрлө сараларҙа бейеп үҫтем.7синыфта уҡығанымда мине «Ләйсән»халыҡ бейеүҙәре ансамбленә саҡырҙылар.Шул ваҡыттан алып,бөгөнгө көнгә тиклем Республикабыҙҙың данлыҡлы,Рәсәй федерацияһының атҡаҙанған «Ләйсән»халыҡ бейеүҙәре ансамблендә эшләп йөрөйөм. 2004й.Уральск урта белем биреү мәктәбен уҡып бөткәс Халҡыбыҙҙың бейеү сәнғәтен сит илдәрҙә(Франция,Италия)ансамбль менән күрһәтергә форсат тейҙе. Ошо уҡ йылды бер шикләнеүһеҙ күңелемә яҡын булған шөғөлөм буйынса Учалы сәнғәт Училищеһына,бейеү бүлегенә уҡырға индем. Студент йылдарында ла «Ләйсән»бейеү ансамбле менән икенсегә Италия иленә барып бейеп ҡайттыҡ.Ғөмүмән алып әйткәндә күп илдәрҙә сығыш яһарға,күрергә тура килде(Америка,Мексика,Австрия,Польша,Белоруссия,Казахстан)Шулай уҡ Илебеҙҙең төрлө төбәктәрендә,Республикабыҙҙа йыш ҡына сығыштар яһап торабыҙ. Халҡыбыҙҙың наҙы,матурлығы Сағыла ул ҡатын-ҡыҙҙарҙа Ә инде улар бейергә төшһә Бар ғәләм хайран ҡала.

Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. -Что это?

Начало лыжни Маршрут № 1 начинается с парадного входа  школы. Не у всех имеются свои лыжи, в школе их можно взять покататься. Рядом со школой находится новая спортивная площадка. В зимнее время года на ней заливают каток, а летом и осенью здесь играют в футбол, проводят спортивные мероприятия.

Неофициальные символы России Есть у нашей любимой Отчизны, У России, — начну я рассказ, Символы, отражение жизни Тех, кто жил задолго до нас. В каждой стране существуют официальные и неофициальные символы. К официальным символам во многих странах нашей планеты относятся гимн, герб и флаг. Помимо традиционных символов каждая страна имеет и ряд других национальных символов, которые обозначают специфические для каждой страны историю, культуру и быт. Неофициальные символы России формируют представление о нашей стране. Медведь, валенки, береза, балалайка, самовар, матрешка, русская тройка, кремль… Всё это можно назвать неофициальными символами нашей страны. И каждый из них имеет свою историю, которую необходимо знать, если ты по-настоящему являешься патриотом своей страны.

Дом-музéй А. П. Че́хова — отдел Государственного литературного музея (Государственного музея истории российской литературы имени В. И. Даля), посвящённый жизни и литературной деятельности писателя Антона Павловича Чехова, располагается в Москве в доме на Садовой-Кудринской улице, где драматург проживал со своей семьёй с 1886 по 1890 год. Первый музей А. П. Чехова (1860 — 1904) в Москве был создан по инициативе семьи писателя: 25 апреля 1912 года при библиотеке Румянцевского музея открылась Чеховская комната. В 1921 году музей получил обособленный статус, но отдельного здания, где могла бы разместиться полноценная экспозиция, выделено не было. При этом продолжалась собирательская, экспозиционная и научная работа.

Импринтинг-одна из форм реактивного нарушения Виды: 1)Оперантное 2)Реактивное 3)Когнитивное Конрад Лоренц(1903-89)

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВКР Целью выпускной квалификационной работы является разработка способа повышения надёжности системы автоматизации. Задачи: - изучить основные этапы производства экстракционной фосфорной кислоты; - выполнить анализ объекта автоматизации на этапе получения продукционной кремнефтористоводородной кислоты; - изучить нормативно-техническую документацию на средства автоматизации; - изучить нормативную документацию на системы автоматизации; - разработать схемы автоматизации; - рассчитать регулирующий орган; рассчитать и проанализировать технико-экономические показатели; - ознакомиться с охраной труда. Технологическая часть Типовая структурная схема производства экстракционной фосфорной кислоты

КАК РАБОТАЕТ ТЕХНОЛОГИЯ Водосберегающий аэратор (видео =>) СМЕСИТЕЛЬ РМС Водосберегающий регулятор (видео =>) Эффект от использования нашей технологии: Экономит расход воды без изменения напора. Уменьшает затраты на водоснабжение и электроэнергию до 50%. Обеспечивает мягкий поток воды, уменьшает брызги. Вода насыщается кислородом, а опасный для организма хлор – выветривается. 2 ФОРМУЛА ЭКОНОМИИ РАСХОДА ВОДЫ Несмотря на то, что тестовые продажи смесителей РМС не принесли ожидаемого результата, нас это не остановило, и мы решили посчитать, сколько литров сэкономили проданные нами смесители. Кроме того, мы вывели формулу экономии бюджета. 3

2.Тезисный конспект урока. Заполни кластер словами, обозначающие твое представление о доме: ДОМ ЗАПОМНИ! Познакомься со следующим вопросом нашего урока:

Вопросы к кроссворду: 1. Процесс изменения положения тела в пространстве. 2. Что характеризует быстроту движения? 3. Физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел? 4. Мера инертности тела. 5. Взаимодействие, препятствующее движению одного тела по поверхности другого. 6. Сила, с которой Земля действует на тела. 7. Сила, возникающая при деформации тела.

FORM Affirmative Interrogative I You have worked We have written They He She has worked It has written Have I/you/we/they worked? Yes, I have Have I/you/we/they written? No, I have not. Has he/she/it worked? Yes, she has Has he/she/it written? No, she hasn`t I/you/we/they have not worked I/you/we/they haven’t written He/she/it hasn’t worked He/she/it has not written Negative have/has + V3/ed USES 1. Действие, произошедшее в прошлом, но имеющее видимый результат в настоящем John’s car is dirty. He washes the car. He has washed the car.