Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цели: изучить третий признак равенства треугольников, выработать навыки использования их при решении задач. систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения при решении задач, используя определения и теоремы по данной теме. Ход урока 1.Организационный момент 2.Повторение 3.Изучение нового материала 4.Закрепление из материала 5.Домашнее задание

Лечение кожной сыпи Ограниченная (локализованная) сыпь: Антигистамины Местные мази с кортикостероидами Умеренная (средней тяжести) сыпь: Короткие курсы низких доз преднизолона р.о. Тяжелая, распространенная сыпь: Прекратить прием леналидомида Высокие дозы кортикостероидов van de Donk NW, et al. Cancer Manag Res. 2012;4:253-268. Десенсибилизация к леналидомиду у больных, с индуцированной препаратом сыпью Доза леналидомида (мг/день и за неделю) Постепенное повышение дозы индуцирует толерантность Это критически важно у пациентов у которых нет другой альтернативы лечения множественной миеломы Lee MJ, et al. Br J Haematol. 2014;167(1):127-131.

Полноценные деньги – деньги реальная стоимость которых равна номинальной. К полноценным деньгам относятся золотые и серебряные слитки; золотые и серебряные монеты; драгоценные камни (с некоторым приближением). Неполноценные деньги - деньги, покупательная способность которых выше, чем их содержание. К данному виду рыночного эквивалента относят: биметаллические деньги, банкноты, вексели, чеки, электронные деньги. Исторически первыми появились полноценные деньги. Их роль выполняли золото и серебро. Именно два следующих свойства и достоинства сделали данные благородные металлами первыми формами денег: сохраняемость, деньги должны долго храниться, не меняя первоначальных свойств делимость, то есть возможность размениваться на мелкие составляющие или наоборот, объединяемость.

Цель: изучение истории камня-великана. Задачи: Собрать сведения от старожилов о камне. Изучить доступную литературу о камне. Облагородить территорию около камня. Сделать указатель. Рассказать своим друзьям и одноклассникам о необычном камне. Гипотеза: я предположил, что это не просто камень-великан, а у него есть какая-то история. Методы исследования: - беседа - интервью - фотографирование - изучение специальной литературы - обобщение.

živí sa hmyzom, korisť usmrtí jedom z jedovej žľazy, obalí ju vláknom, obsah vycicia Kliešť obyčajný

Проектная работа География в сказках Цель нашей работы – выявить раскрытие особенностей географических объектов, процессов, приборов по средствам сказок. Задачи: - сопоставить возможные вымышленные (сказочные) предметы, персонажи с географической информацией; - составить описание сравниваемых объектов; - узнать, как применяются сказки на уроках географии; выявить, какие географические знания получили учащиеся из сказок, сделать вывод об их умении выделять сходство с географическими объектами. Познакомить с картой «СКАЗОЧНАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ» Гипотеза: предположим, в сказках наши предки предугадали появление в будущем карт, навигационных приборов, приборов видения. Актуальность: сказки – это азы будущих знаний географии, астрономии, биологии и других наук. Предмет исследования: сказки. Методами исследования являются: поисковый; описательный; метод анализа и обобщения.

Документы, регламентирующие приём в 1 класс: В первый класс принимают детей, которым на 1 сентября текущего года исполнилось 6,5 лет, но не позже достижения детьми возраста 8 лет. Прием детей в более раннем или более позднем возрасте осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии разрешения учредителя (за более подробной информацией необходимо обратиться по телефону Управления образования: 45-16-31)

Бурые и серо-бурые почвы Каштановые почвы Черноземные почвы -Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? Сегодня мы будем говорить о типах почв в Казахстане. Типы почв в Казахстане

Что же такое здоровый образ жизни? Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это комплекс оздоровительных мероприятий, обеспечивающих гармоничное развитие и укрепление здоровья, повышение работоспособности людей, продление их творческого долголетия.

Разминка Задание: постройте схемы предложений 1.Бабушка попросила: «Катенька, полей цветы». 2. «Я играю, - ответила внучка, - мне некогда». 3.Бабушка взяла лейку и ушла. 4.Катя посидела, подумала и побежала догонять бабушку. ??? Как вы думаете, о чем думала Катя и почему она побежала догонять бабушку? Создают ли эти предложения текст? Если да, то к какому типу речи относится этот текст? Какая основная мысль этого текста?

Бабка Дедка

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Земля, вода, пшеница, класс – Всё сущее, что окружает нас, Мы называем. Имя даём: Берёза, солнце, речка, дом … Явления природы: буря, дождь … Без существительных не проживёшь. А. Каютина

Различают следующие виды местной анестезии: 1. Проводниковая (блокада нервов и нервных сплетений) 2. Эпидуральная и спинномозговая (блокада на уровне корешков спинного мозга) 3. Терминальная (блокада рецепторов) 4. Инфильтрационная (блокада рецепторов и мелких нервов) Регионарную анестезию осуществляют для обезболивания определённой топографической области или части тела.

Заседание Учёного совета № 4, от 20 июня 2019г. Заседание Учёного совета № 4, от 20 июня 2019г.

Day 1

Сам не едет, не идёт, Не подержись – упадет, А педали пустишь в ход – Он помчит тебя вперёд.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 Задачи в стихах. На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок. Прибежал ещё один И уселся рядом с ним. + = У домика утром Два зайца сидели. И дружно весёлую песенку пели. Один убежал, А второй вслед глядит Сколько у домиков Зайцев сидит? = -

1856, Париж. Композитор - Адольф Адан.  Авторы либретто - А. Сен-Жорж и  Жозеф Мазилье на основе поэмы Джорджа Байрона. Хореограф – Жозеф Мазилье. 1858 , Санкт-Петербург. К музыке Адольфа Адана добавлены произведения Лео Делиба, Рикардо Дриго,  Цезаря Пуни,  графа Ольденбургского Хореограф - Жюль Перро.

Основною метою вивчення природознавства на сучасному етапі є формування в учнів природничо-наукової компетентності та ціннісних орієнтацій на гармонійну взаємодію людини і природи Форми і методи роботи, які використовуються на уроках природознавства в початковій школі: бесіда розповідь пояснення спостереження досліди практична робота тести проекти ілюстрації та демонстрації дидактичні ігри творчі завдання екскурсії

Цель: Освоить знания по сестринскому уходу при остром и хроническом бронхитах. Задачи: 1. Знать анатомо- физиологические особенности бронхиального дерева. 2. Изучить причины, клинику, диагностику, лечение бронхитов. 3. Уметь составлять план сестринского ухода за пациентами с заболеваниями: острый и хронический бронхиты.

Утопление является одной из самых частых причин смерти людей молодого возраста. Ежегодно в США от утопления погибает около 8000 человек, причем 40% составляют дети до 4 лет. В Красноярском крае утонули: 2004 г. - 269 чел. 2005 г. - 250 чел. 2006 г. – 130 чел. За июнь-июль 2007 г. – 53 чел.(из них 14 детей) По виду и причинам различают: первичное утопление – истинное, или «мокрое» асфиксическое, или «сухое» синкопальное утопление Смерть в воде «криошок» вторичное утопление

Наша деятельность основана на собственном 15-летнем опыте работы Уральские окна предоставляет услуги по замеру, дизайну и установке окон ПВХ, балконных конструкций, межкомнатных и металлических дверей ,натяжные потолки по очень привлекательным ценам, а также есть в продаже Жалюзи . Качество, гарантия , доступные цены. Обшивка балкона

Генерирование электрической энергии Электрический ток вырабатывается в генераторах-устройствах, преобразующих энергию того или иного вида в электрическую энергию. Преобладающую роль в наше время играют электромеханические индукционные генераторы переменного тока. Там механическая энергия превращается в электрическую. Генератор состоит из постоянного магнита, создающего магнитное поле, и обмотки, в которой индуцируется переменная ЭДС. Трансформаторы ТРАНСФОРМАТОР– аппарат, преобразующий переменный ток одного напряжения в переменный ток другого напряжения при неизменной частоте. В простейшем случае трансформатор состоит из замкнутого стального сердечника, на который надеты две катушки с проволочными обмотками. Та из обмоток, которая подключается к источнику переменного напряжения, называется первичной, а та, к которой присоединяют «нагрузку», т. е. приборы, потребляющие электроэнергию, называется вторичной. Действие трансформатора основано на явлении электромагнитной индукции.