Общие основы воспитания. Теория и методика воспитания как раздел науки
В широком смысле воспитание рассматривается как общественное явление, т. е. как функция общества, заключающаяся в его воздействии на индивидов, в процессе и результате которого происходит их социокультурное развитие или, другими словами, становление личности. Воспитание как общественное явление характеризуется следующими основными чертами, выражающими его сущность: 1. Воспитание возникло из практической потребности приспособления, приобщения подрастающих поколений к условиям общественной жизни и производства, замены ими стареющих и выбывающих из жизни людей. 2. Воспитание необходимо потому, что является одним из важнейших средств обеспечения существования и преемственности общества, подготовка его производительных сил и развития человека. 3. Воспитание осуществляется за счет освоения новыми поколениями людей элементов социального опыта в процессе и результате их вовлечения в общественную систему отношений, систему общения и общественно необходимую деятельность. 4. Воспитание осуществляется в конкретно-исторических условиях в результате определенным образом сложившихся общественных отношений и образа жизни общества. Поэтому воспитание на каждом этапе общественно-исторического развития по своему назначению, содержанию и формам носит культурно-исторический характер. 5. Основным критерием осуществления воспитания, его реализации является возникновение у индивидов свойств и качеств личности, характеризующихся высокой степенью соответствия требованиям жизни. 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс Социализация — это процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта, овладения навыками практической и теоретической деятельности, преобразование реально существующих отношений в качества личности Те, чье поведение, способ жизни выступают в роли образца для подражания, идентификации и т. п., называются агентами социализации. В качестве них выступают люди и учреждения. На разных возрастных этапах развития индивида состав агентов специфичен. Воспитание в узком смысле трактовки этого понятия рассматривается как педагогический процесс. Воспитание как педагогический процесс характеризуется преднамеренными, целенаправленными воздействиями на индивида, которые выстраиваются на основе использования влияний социокультурной и природной среды, способствующих достижению поставленных целей воспитания, и направлены на ослабление тех воздействий, которые это затрудняют.
Slaidy.com
