Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Современные воспитательные технологии, используемые педагогами в практической профессиональной деятельности. Выступление соци
Современные воспитательные технологии, используемые педагогами в практической профессиональной деятельности. Выступление соци
«Технология» - от греческого techne – искусство, мастерство, умения; «логия» – наука. Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком – либо деле, мастерстве, искусстве. Технология – это одновременно система совокупности знаний, умений, навыков, методов, способов деятельности и алгоритм, научная разработка решения каких-либо проблем. Педагогические технологии - это сложные системы приёмов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями и содержанием, формами и методами организации учебно – воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития учащихся.
Продолжить чтение
Занятия аппликацией как средство развития творчества детей Аппликация - наиболее простой и доступный способ создания художестве
Занятия аппликацией как средство развития творчества детей Аппликация - наиболее простой и доступный способ создания художестве
«Осенний натюрморт». Осваиваются различные способы изображения натюрморта аппликация вырезанием, аппликация обрыванием, составление из природного материала. Аппликация из ваты. Аппликация из ваты однотонные, они напоминают гризайли. Они нежные, воздушные и изящные. Аппликация из ваты, как и аппликация из бумаги, может быть предметной, сюжетной и декоративной. Темы предметной аппликации разнообразны. Выбирая темы для аппликаций из ваты, надо иметь в виду, что легче работать, если мало деталей и если они не мелкие. Животных, птиц, растения надо выбирать с пушистой фактурой: зайчата, котята, утята, цыплята, плюшевые игрушки, головки одуванчиков. Легче делать аппликации с черно - белых рисунков, контрастных фотографий. В сюжетной аппликации удаются зимние пейзажи, березовые рощи, рыбки в аквариуме, особенно вуалехвосты. Декоративные аппликации необычны, оригинальны. Это могут быть орнаменты, узоры на различных формах.
Продолжить чтение
Международная Красная книга , впервые изданная в 1949 году, включала в себя
Международная Красная книга , впервые изданная в 1949 году, включала в себя описание 200 видов птиц, около 100 видов млекопитающих и прим
Леопард Леопард или барс – хищник, проживает и в жаркой Африке и на нашем Приморье. Леопарды, как и многие другие кошки, на протяжении веков истреблялись человеком из-за красивых шкур, из которых шили дорогие дамские шубы и манто. В Африке леопардов истребляли как врагов животноводства – результат – расплодились обезьяны которые стали ещё большими врагами сельского хозяйства. На территории России (Дальний Восток) обитает амурский леопард, У него очень красивый жёлто-рыжий мех с чёрными пятнами. Основная добыча – горные козлы и бараны, олени и косули. Охота на этого хищника полностью запрещена с1956 года Амурский тигр Амурский тигр – очень крупный хищник, по своим размерам уступающий только бурому и белому медведям. Длина его тела – более 3м, длина хвоста – 1,1м, масса – около 350кг. У животного очень красивая густая длинная блестящая полосатая шерсть, мощные острые клыки длиной 4-5см. Зверь выносливый, сильный и в тоже время изящный, красивый, пластичный. Амурский тигр охотится на кабанов, пятнистых олений, косуль, и даже медведей. К жилью человека приближается очень редко В России охота на амурского тигра запрещена с 1947 года
Продолжить чтение
Грибы-паразиты Презентация к уроку биологии в 6 классе Учитель Миляева Н. М. МКОУ «Быковская ООШ»
Грибы-паразиты Презентация к уроку биологии в 6 классе Учитель Миляева Н. М. МКОУ «Быковская ООШ»
Грибы-паразиты поселяются на живых организмах и питаются за их счёт, нанося им большой вред. На растениях паразитируют около 10 тысяч видов грибов, на животных и человеке – около 300 видов. Одни из них поселяются на поверхности, другие – в теле своего хозяина, часто вызывая тяжёлые заболевания. Головня В конце лета среди созревших колосьев пшеницы, метёлок овса встречаются необычные почерневшие колоски, похожие на обуглившиеся головешки. Это споры гриба-паразита головни. Они попадут на здоровые зерновки во время уборки урожая и сохранятся до посева. Вместе с зерном споры попадут в землю и прорастут в нити грибницы. Грибница проникнет в проростки растения и растёт внутри стебля, питаясь его соками. Ко времени цветения грибница головни достигает колоса. Здесь она сильно разрастается, образуя массу спор, разрушает зерновки и превращает их в чёрную пыль. Чтобы уничтожить споры головни, зерно перед посевом обрабатывают фунгицидами.
Продолжить чтение
Карагандинский государственный медицинский университет Курс ортопедической стоматологии Лекция № 9 тема: «Зубочелюстные анома
Карагандинский государственный медицинский университет Курс ортопедической стоматологии Лекция № 9 тема: «Зубочелюстные анома
Классификация ЗЧА? Этиология ЗЧА? Профилактика ЗЧА? Методы лечения ЗЧА? Классификация ЗЧА включает в себя пять групп аномалий. I. Аномалии величины челюстей: — Макрогнатия (верхняя, нижняя, комбинированная); — Микрогнатия (верхняя, нижняя, комбинированная); — Асимметрия. II. Аномалии положения челюстей в черепе: — Прогнатия (верхняя, нижняя); — Ретрогнатия (верхняя, нижняя); — Асимметрия; — Наклоны челюстей. III. Аномалии соотношения зубных дуг: — Дистальный прикус; — Мезиальный прикус; — Чрезмерное резцовое перекрытие (горизонтальное, верти- кальное); — Глубокий прикус; — Открытый прикус (передний, боковой); — Перекрестный прикус (односторонний — двух типов; дву- сторонний — двух типов). IV. Аномалии формы и величины зубных дуг: а) аномалии формы: — Суженная зубная дуга (симметричная, или U-образная, V-образная, О-образная, седловидная; асимметричная); — Уплощенная в переднем отделе (трапециевидная) зубная дуга; б) аномалии размеров: — Увеличенная дуга; — Уменьшенная дуга. V. Аномалии отдельных зубов: — Нарушение числа зубов (адентия, гиподентия, гиперо- дентия); — Аномалии размеров и формы зубов (макродентия, микроден- тия, слившиеся зубы, конические или шиловидные зубы); — Нарушения формирования зубов и их структуры (гипоп- лазия, дисплазия эмали, дентина); — Нарушения прорезывания зубов (ретенированные зубы, сохранившиеся молочные зубы); — Дистопия или наклоны отдельных зубов (вестибулярные, оральные, мезиальные, дистальные, высокое, низкое по¬ложение; диастема, тремы; транспозиция; тортоанома-лии; тесное положение).
Продолжить чтение
паспорт рабочей программы группы общеразвивающей направленности детей 4-го года жизни Муниципальное автономное дошкольное об
паспорт рабочей программы группы общеразвивающей направленности детей 4-го года жизни Муниципальное автономное дошкольное об
СОДЕРЖАНИЕ I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Основные характеристики особенностей развития детей четвертого года жизни 1.3. Планируемые результаты освоения воспитанниками Программы II. Содержательный раздел 2.1. Образовательная деятельность второй младшей группы по реализации Программы 2.1.1. Социально-коммуникативное развитие детей четвертого года жизни 2.1.2. Познавательное развитие детей четвертого года жизни 2.1.3. Речевое развитие детей четвертого года жизни 2.1.4. Художественно-эстетическое развитие детей четвертого года жизни 2.1.5. Физическое развитие детей четвертого года жизни 2.2. Традиции второй младшей группы III. Организационный раздел 3.1. Учебно-методическое обеспечение Программы 3.2. Режим дня 3.3. Предметно-развивающая среда группы 3.5. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА Программа разработана в соответствии: с международными правовыми актами: Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990); Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1286 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959) Законами РФ и документами Правительства РФ: ст.30 Конституция РФ ст.7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012; «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 (с изм. и доп.); «Национальная доктрина образования» (одобрена постановлением Правительства РФ от 30.06.2000 г.); Документами Федеральных служб: «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26); Нормативно-правовыми документами Минобразования России: Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Продолжить чтение
Презентация к уроку английского языка "ропоолл" -
Презентация к уроку английского языка "ропоолл" -
Цитоплазма Цитоплазма в световом микроскопе видна как однородное микроскопическое образование. В электронном микроскопе заметны нити, гранулы. Основная функция цитоплазмы – обеспечение взаимодействия органоидов в клетки. Цитоплазма ограничена от внешней среды наружной плазматической мембраной (плазмалеммой) Строение растительной клетки Цитоплазма Связь между цитоплазмами соседних клеток осуществляется между особые клеточные канальца, где находятся плазмодесмы (цитоплазматические тяжи) Растворимую часть цитоплазмы называют – цитозолем, гиалоплазмой, цитоплазматическим матриксом. Это основное вещество цитоплазмы, заполняющее пространство между клеточными органоидами. Цитозоль прозрачная и бесструктурная. Около 90% в цитозолях воды. В воде находятся в растворимом виде все основные биополимеры клетки. Строение растительной клетки
Продолжить чтение
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 имени Героя Советского Союза В.Г. Миловатского г
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 имени Героя Советского Союза В.Г. Миловатского г
Оглавление: Введение: 1. Цель и задачи деятельности. 2. Вопросы проекта. Освещение проблемы с научной и религиозной точки зрения: 1. О создателе эволюционной теории – о Чарльзе Дарвине; 2. Бог как творец мира. 3. Происхождение человека путём длительной эволюции; 4. Божественное происхождение человека; 5 .Сходства человека с животными (научная точка зрения); 6. Отличия человека от животных (религиозная точка зрения). 7. Закончена ли эволюция в настоящее время? Выводы и рекомендации по использованию данной работы. Источники информации. Введение. Выбор нашей темы не случаен. Всё больше учёных признают, что эволюция не факт, и что скорее всего доказать её никогда не получится. Конечно, доказать сотворение мира Богом тоже, скорее всего, невозможно, но мы приблизились к тому, что все начинают понимать, что обе теории основаны на вере. Изучение главы «Эволюция человека» в 11 классе курса «Общая биология» должно базироваться на разных аспектах, а не только на естественнонаучных, в основе которых лежат труды Ч. Дарвина «Происхождение видов» и «Происхождение человека и половой отбор». Поэтому актуальность настоящей работы обусловлена тем, что демонстрируя слайды можно добиться хороших результатов в понимании и объяснении данного вопроса.
Продолжить чтение
Презентация "ывфждлоприл" - скачать презентации по МХК
Презентация "ывфждлоприл" - скачать презентации по МХК
«Стон Русской Земли» Великие произведения искусства, рожденные в далекие времена, современны и сегодня. Их создатели так глубоко проникли в тайны мира и человеческих отношений, что и мы - их потомки – можем найти в них ответы на волнующие нас вопросы. Одним из таких произведений является « Слово о полку Игореве », о котором известный литературовед Д. Лихачёв писал: «Каждая эпоха находит в нём новое и своё. Это предназначение подлинных произведений искусства: они говорят новое новому, и они всегда современны ». «Князь Игорь», легли в основу балета События XII века уже знакомы лета « Ярославна». Музыку балета сочинил композитор из Санкт-Петербурга Борис Иванович Тищенко. Название балета не случайно. Образ Ярославны -это символ родины – матери , святой веры, самоотвержённости , верности. Музыка балета созвучна древнерусскому искусству и поэтическому повествованию «Слова» После вступления звучит мужской хор «Стон Русской земли» Мужской и женский хоры , введённые в партитуру балета, поют подлинный текст «Слова о полку Игореве» Музыка звучит, как неторопливое эпическое повествование. Хоры играют важную роль в драматургии: различные эмоциональные состояния героев, сопровождая пантомимические монологи и диалоги персонажей произведения.
Продолжить чтение