Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Иллюстрации Л. Тимошенко, Е. Самокиш-Судковской, А. Самохвалова, Н. Рушевой, А. Пушкина

Игра Игра — многогранное понятие. Она означает занятие, отдых, развлечение, забаву, потеху, утеху, соревнование, упражнение, тренинг, в процессе которых воспитательные требования взрослых к детям становятся их требованиями к самим себе, значит, активным средством воспитания и самовоспитания. Пребывание на воздухе Желательно разбить на несколько частей: *до приготовления уроков, *после приготовления уроков *перед сном.

Великомученик Феодор Стратилат происходил из города Евхаит. Он был наделен многими дарованиями и прекрасной внешностью. За милосердие Бог просветил его совершенным познанием христианской истины. Храбрость святого воина стала известна многим после того, как он с помощью Божией убил громадного змея, жившего в пропасти в окрестностях города Евхаита. Святой Феодор, вооружившись мечом и молитвой ко Господу, победил его, прославив среди людей Имя Христово. За отвагу святой Феодор был назначен военачальником (стратилатом) в городе Гераклее, где нес как бы двойное послушание, сочетая свое ответственное воинское служение с апостольской проповедью Евангелия среди подчиненных ему язычников. Его горячая убежденность, подкрепленная личным примером христианской жизни, отвращала многих от пагубной "лжи безбожия". Вскоре почти вся Гераклея приняла христианство.

Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС) привело к кардинальной перестройке организационной, методической деятельности как на уровне управления образования, так и на уровне организации образовательного процесса в отдельно взятом классе начальной школы. Изменились функциональные обязанности участников системы образования, порядок взаимодействия между ними. В управлении образовательным учреждением (далее – ОУ) произошли изменения, начиная с содержания локальных документов и заканчивая вопросами организации питания обучающихся и взаимодействия с родительской общественностью. Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы. Появилась необходимость в написании основной образовательной программы начального общего образования с участием всех педагогических работников, в экспертизе рабочих программ учебной и внеурочной деятельности педагогов, разработке новых схем анализа уроков. Изменения в деятельности педагогов Деятельность педагога, работающего по ФГОС, также изменилась. Замечено, что при подготовке к уроку учитель затрачивает теперь почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, но при этом помимо учебника и методических рекомендаций он может воспользоваться ресурсами Интернета. Кроме того, свои наработки учителя оформляют в электронном виде, что позволяет обмениваться опытом с коллегами. Весь материал может выкладываться на сайте школы для просмотра родителями, использования при дистанционном и иных формах обучения детей. Вместо конспекта учитель готовит сценарный план, который предоставляет ему большую свободу и определяет последовательную деятельность учащихся. Все чаще при планировании урока групповые и парные формы организации деятельности учащихся преобладают над фронтальными. Теперь педагоги не должны быть привязаны к своему классному кабинету; если возникает необходимость, они могут использовать любые оборудованные помещения: кабинет прикладного творчества, внеурочной деятельности, игровую, лабораторию и т. п. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС, представлена в приложении №1

1.БАНК.БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 2. ИНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ ИНСТИТУТЫ 3. ИНФЛЯЦИЯ:ПРИЧИНЫ,ВИДЫ,ПОСЛЕДСТВИЯ Основные вопросы Финансы В широком смысле: совокупность экономических отношений в процессе использования денежных средств В узком смысле: денежные средства, обращаемые в экономической деятельности Где и каким образом удаётся удовлетворить финансовые потребности участников экономики? Банки и иные финансовые институты Владельцы сбережений Заёмщики

Период модернизации Образование Вчера Ориентировано на знания, умения, навыки, учебные достижения ученика Результат Человек знающий, обученный Завтра Ориентировано на результат, на формирование базовых компетентностей Результат Человек успешный, компетентный, саморазвивающийся Сегодня Базовые компетентности современного человека Информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию ) Коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); Самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью); Самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию, обеспечивая успешность и конкурентоспособность)

Тема: Решение задач на расчет работы и мощности Цели: обобщить материал по теме «Работа и мощность»; отрабатывать навыки решения задач; развивать мышление, речь, навыки самостоятельной деятельности ;

Удивительный волчок! Ж.Б.Шарден. Мальчик с волчком. 18век. Волчок - это незамысловатая с виду игрушка, которой развлекались дети всех времен и народов.

Флора — италийская богиня цветения колосьев и распускающихся садов и цветов. Она действительно хороша собой. Эту красоту и вечную юность запечатлели многие художники. Тициан. «Флора»

Ценные бумаги Гражданский Кодекс Ценная бумага – это документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при его предъявлении. Права, закрепленные ценной бумагой, могут осуществляться только после ее предъявления Ценные бумаги Гражданский Кодекс С передачей ценной бумаги переходят все удостоверяемые ею права в совокупности. Передать часть прав ценной бумаги невозможно

Repeat after me: we twice queen wet-vet work twelve quick wine-vine why twenty quite west-vest way twin question very well west tweed quarrel war twist quiet Do you know English proverbs? Where there is a will,there is a way. What is worth doing,is worth doing well. Wishes don’t wash dishes. No sweet without some sweat. It is not work that kills,it’s a worry.

Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Актуальность этой темы заключается в том, что первые шаги на пути познания русского языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное обучение. Цель работы представляет собой попытку выявить эффективные способы формирования орфографической зоркости и создать систему орфографических упражнений для её выработки.

Уровни патриотического воспитания Семь «Я» нашего класса 1 «Я-ДЕЛО» Ни одного дня без добры 2. «Я-ДРУГ» Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много. 3. «Я-ЭНЦИКЛОПЕДИЯ». Знания лучше всякого богатства. 4. «Я-ЧЕМПИОН». Твои способности –в твоей власти.. 5. «Я-ЗВЕЗДА». Твори, выдумывай, пробуй. 6. «Я-ЗЕРКАЛО». Относись к другим так же, как хочешь, Чтобы относились к тебе. 7. «Я-ГРАЖДАНИН» Родина-не любимый пейзаж, а идеалы, которые надо защищать.

Компетентность – совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере, владение, обладание учеником соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. - Компетенции личностного самосовершенствования направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Ученик овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.

Формы работы: Курсовая переподготовка Дистанционное обучение Обучение на семинарах Мастер – классы Выступления на научно-практических конференциях Публикации учителей 2010 год — школа стала пилотной площадкой; 2010 год — курсовая переподготовка «Апробация механизма введения ФГОС второго поколения в практике начальной школы»; Краевой семинар-совещание «Организация введения ФГОС начального общего образования». Переход на новые ФГОС

Детство равноправная часть жизни, а не подготовка к её наиболее значительному, взрослому периоду И. Песталоцци В Российской Федерации проживает около 40 миллионов детей и учащейся молодёжи – это составляет более четверти населения страны. Современная стратегия воспитания в соответствии с Концепцией модернизации российского образования направлена на повышение роли воспитательной деятельности в гуманизации общественно-экономических отношений; достижения нового уровня взаимодействия школы, детских и молодёжных организаций в воспитании и социализации детей и молодёжи. Основными направлениями развития воспитания на новом качественном уровне являются: создание единого воспитательного пространства, демократического стиля, повышение роли детско-юношеских организаций, создание условий для участия обучающихся в управление образовательным учреждением. Социальный заказ государства – воспитание человека современного, образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за свою страну. Воспитание закладывает основы общественных идеалов и ценностей, постоянно оживляя их и превращая в действующую силу человеческой жизни. - развлекательную (воодушевить, побудить интерес); - самореализации (выполнить игровые действия, проявить личностные качества); - коммуникативную (освоить диалектику общения); - игротерапевтическую (преодолеть трудности, возникающие у ребёнка); - диагностическую (выявить отклонения в поведении); - коррекции (внести позитивные изменения в структуру личностных показателей); - межнациональной коммуникации (усвоить единые для всех людей социально-культурные ценности); - социализации (усвоить человеческие нормы). Участвуя в работе детской организации и самоуправлении школой, дети учатся делать выбор, преодолевать неудачи, кризисы, конфликтные ситуации, приобретают коммуникативные навыки общения, учатся управлять собой и давать оценку своим поступкам. Неукоснительными педагогическими постулатами являются: каждый ребёнок неповторим и индивидуален. Учитывая возрастные особенности, склонности, интересы детей педагогическим коллективом ведётся отбор разнообразных воспитательных технологий на основе активизации деятельности обучающихся. Понимая, что ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является игра, то в работе с активом детей 7-11 лет используются разнообразные игры, как форма деятельности, позволяющая воссоздать и усвоить человеческий опыт. Как элемент технологии - игровая деятельность выполняет различные функции:

СОБЫТИЙНАЯ ИГРА « ПОЛЕТЫ ПИТЕРА ПЭНА» ЦЕЛЬ: КОНСТРУИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЙ « МИР ДЕТСТВА –МИР ВЗРОСЛОСТИ» В СО-БЫТИИ ПЕРВЫЙ ЭТАП ДВЕ КОМАНДЫ «ВЗРОСЛЫЕ» И «ДЕТИ» КОМАНДАМ ЗАДАЮТСЯ ВОПРОСЫ ИЗ ШКОЛЬНОГО КУРСА. КОМАНДА ВЫБИРАЕТ ОТВЕЧАЮЩЕГО, У КОТОРОГО ЕСТЬ 5 ПОДСКАЗОК.

ФОСФОР И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЯ 9 КЛАСС Абрамова С.И., учитель химии МОУ «Лихославльская СОШ №2» Тверской области Нахождение элемента в ПСХЭ Д.И.Менделеева, строение атома, валентные возможности История открытия Фосфор в природе, природные соединения фосфора Аллотропия фосфора Оксид фосфора (V) Ортофосфорная кислота, фосфаты Применение фосфора и его соединений Порядок изучения темы:

ПЛАН УРОКА Знакомство с биографией французской писательницы 20 века Франсуазы Саган (презентация). Впечатления обуч-ся о прочитанной повести. Дискуссия. . Беседа по повести Ф. Саган «Здравствуй, грусть!».Анализ произведения. Франсуа́за Сага́н

Содержание Карта мира с отмеченными на ней условными знаками территории Франции и зонами региональных конфликтов второй половины ХХ века, в которых страна принимала участие Хронологическая таблица:Французская республика в 1945-2000гг Галерея портретов крупнейших политиков Франции Политический словарь новейшей истории Франции Фотографии, карикатуры, иллюстрации, характеризующие различные аспекты социально-экономической, общест-венно-политической культурной жизни Франции во второй половине ХХ века Цели: Изучение социального, экономического, политического положения послевоенной Франции Определение роли личности в новейшей истории Франции при характеристики ее президентов Ознакомление с политическими терминами послевоенной Франции

Николаю Георгиевичу Гарину-Михайловскому 160 лет Родился: (8 февраля (20 февраля) 1852, Санкт-Петербург — умер: 27 ноября (10 декабря) 1906, там же) — русский писатель. Гарин – псевдоним беллетриста Николая Георгиевича Михайловского. Он учился в одесской Ришельевской гимназии и в институте инженеров путей сообщения. Прослужив около 4 лет в Болгарии и при постройке Батумского порта, он решил «сесть на землю» и провёл 3 года в деревне, в Самарской губернии, но хозяйничанье не на обычных началах не пошло на лад, и он отдался железнодорожному строительству в Сибири. На литературное поприще выступил в 1892 имевшей успех повестью «Детство Тёмы» («Русское богатство») и рассказом «Несколько лет в деревне» («Русская мысль»). В «Русском богатстве» он напечатал затем «Гимназисты» (продолжение «Детства Тёмы»), «Студенты» (продолжение «Гимназистов»). Последняя часть тетралогии — «Инженеры» была опубликована в 1907. «Деревенские панорамы» и др. рассказы вышли отдельно под заглавием «Очерки и рассказы» (Петербург, 1893—1895); отдельно изданы также «Гимназисты» (Петербург, 1895). Как специалист-инженер, Николай Георгиевич горячо отстаивал в «Новом времени», «Русской жизни» и др. изданиях постройку дешёвых железных дорог. Путешествовал по Дальнему Востоку, оставил путевые заметки «По Корее, Маньчжурии и Ляодунскому полуострову» (1899), «Корейские сказки» (изд. 1899). Литературная деятельность

Древо Иессеево (Родословие Иисуса Христа). Россия. Вторая половина XVII века. Государственная Третьяковская Галерея. В ИСТОРИЧЕСКОМ МУЗЕЕ, В ОСНОВНОМ ХОЛЛЕ НА ПОТОЛКЕ НАХОДИТСЯ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО: ПОРТРЕТЫ ДИНАСТИЙ РЮРИКОВИЧЕЙ И РОМАНОВЫХ, РАБОТЫ В.ВАСНЕЦОВА, СОХРАНИВШЕЕСЯ ЕЩЁ СО ВРЕМЁН ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ ДУМЫ.

Геннадий Семёнович Фатеев родился 8 мая 1943 года. Возможно, потому, что детство его выпало на войну (в школу пошёл в 1941 году, пережил немецкую оккупацию), многие стихи, песни, прозаические произведения связаны с военно патриотической тематикой. Первые стихи написал в 1948 году , учась в седьмом классе Красногвардейской школы №1, которую окончил с золотой медалью. В 1950 году поступил в Московский институт культуры, А потом работал на Крайнем Севере- на Чукотке и Магадане. Вернувшись на Ставрополье, почти три десятилетия работал в печати: в краевых газетах «Молодой ленинец», «Ставро- польская правда», собкором «Комсомольской правды» по Ставрополью, в книжном издательстве, руководил краевой журналистской организацией. С 1981 года- член Союза писателей. В 1995 году награждён орденом Дружбы. Основной круг тем. Родина, её прошлое и настоящее, труд земляков, подвиг парода в Гражданскую и Великую Отечественную войны, природа, достопримечательности, культура Ставрополья, Кавказа…

Географическое положение Чувашской Республики Республика Чувашская Москва Общие сведения Территория – 18,3 тыс. км² Столица – г.Чебоксары Население – около 1 млн. 251 тыс.человек, 21 административный район, 9 городских и 284 сельских поселения Плотность населения – 68,4 человека на 1 кв. км (в среднем по РФ – 8,4) 40% населения проживает в сельской местности Расстояние от Чебоксар до Москвы – 650 км Время по часовому поясу – московское