Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

План работы: Историко-культурный аспект города Природный аспект городского текста Мифологический аспект Историко-культурный аспект города ГОРОД КУДЫМКАР административный, деловой,культурно-образовательный, промышленный и национальный центр Коми-Пермяцкого округа.

Культура речи Нормативный Коммуникативный Этический компонент компонент компонент языковые выбор необходимых речевой нормы языковых норм этикет необходимо знать коммуникативные качества речи для речевого взаимодействия Коммуникативные качества речи

Цель: определить роль и место святого Георгия Победоносца в истории России. Задачи. Учебные: 1. Изучить биографию Георгия Победоносца; 2. Выяснить, как сложился культ святого Георгия на Руси; 3. Определить, какие народные поверья связаны с образом Георгия; 4. Изучить историю ордена Георгия Победоносца; 5. Выяснить, существуют ли в Волгограде церкви Георгия Победоносца. Развитие умений и навыков: 1.Формирование практических навыков работы с дополнительной литературой; 2.Развитие умения анализировать, сравнивать, сопоставлять полученную информацию; 3.Развитие творческого мышления и познавательной активности; 4.Формирование навыков работы в группе; 5. Вырабатывание умений презентовать результаты своей работы Воспитательные: 1.Расширение и углубление знаний учащихся по истории родного края; 2.Воспитание патриотизма. Задания по группам I группа. Тема: Биография Георгия Победоносца: Где родился Георгий? Кто были его родители? За что Диоклетиан приказал мучить Георгия? Каким истязаниям был подвергнут Георгий? Как он их переносил? Кто встал на защиту Георгия и был казнен вместе с ним? Какие подвиги совершил Георгий после смерти? Расскажите подробнее об одном из них. II группа. Тема: Культ святого Георгия на Руси. Когда на Руси узнали о святом Георгии? Какие факты свидетельствуют о том, что Георгий стал покровителем русских князей? Какие народные поверья связаны с Георгием? Подберите пословицы и поговорки, подтверждающие этот факт. Каким образом изображение Георгия оказалась на гербе России? III группа. Тема: Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Георгия. Кто и когда утвердил эту награду? За какие заслуги ее вручали? Расскажите о награжденных этим орденом? Как сложилась судьба награды в советское время? Существует ли сегодня орден Георгия Победоносца? Кто и за какие действия был им награжден? IV группа. Тема: Георгий Победоносец на Волгоградской земле. V группа осуществляет подбор иллюстраций, стихотворений по теме. VI группа выполняет мультимедийную презентацию.

The punk subculture emerged in the United Kingdom, the United States, and Australia in the mid-1970s. In the United States during the early 1980s, punk underwent a renaissance in the form of hardcore punk. At the same time Britain saw a parallel movement called street punk.

Смысл названия повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» План Каким было первое впечатление Гринёва от Маши Мироновой? О чём говорит её внешность? 2) Какие черты проявляются в характере Маши в её отношении к родителям, Швабрину, Гринёву? 3) Как раскрывается личность Маши в её любви к Гринёву? 4) Как относятся к Маше другие герои повести? 5) Как дополняет образ Маши эпизод её поездки в Петербург к Екатерине II? 6) Какова основная идея повести? Её воплощение в образе Маши Мироновой. Каким было первое впечатление Гринёва от Маши Мироновой? О чём говорит её внешность? «Тут вошла девушка лет осемнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у неё так и горели». С первого взгляда Маша не понравилась Гриневу. Сыграло мнение о ней Швабрина, который представил её «совершенною дурочкой». Внешне капитанская дочка не похожа на светских дам. По мнению Пушкина, Маша - это тип русской женщины. Внешность её неброская, героиня богата душой. Постепенно мнение Гринева о ней изменилось: она оказалась «благоразумной и чувствительной девушкой».

Существует ли лекарство от усталости? Что такое утомление и как его предупредить? Утомление – это возникающее в результате работы временное ухудшение функционального состояния организма человека, выражающееся в снижении работоспособности, в неспецифических изменениях физиологических функций и в субъективном ощущении усталости.

Вирус гепатита А: РНК-содержащий вирус Отличается высокой термоустойчивостью, выдерживает t 60 С в течение 4-12 часов При кипячении погибает через 6 минут Устойчив во внешней среде Длительно сохраняется в фекалиях, сточных водах, воде, пищевых продуктах до 30 дней ИСТОЧНИК ИНФЕКЦИИ - БОЛЬНОЙ ЧЕЛОВЕК С ЖЕЛТУШНОЙ, БЕЗЖЕЛТУШНОЙ И БЕССИМПТОМНОЙ ФОРМОЙ ЗАБОЛЕВАНИЯ

Что бы вы хотели узнать по обозначенной теме урока? На какие вопросы получить ответы? Вам предлагаются следующие вопросы для изучения: Лес и окружающая среда Содержание Каково значение леса в природе? Какими ресурсами богат лес? На какие группы подразделяются леса? Почему лес называют эликсиром от душевных недугов? Охрана лесных ресурсов. Лес и окружающая среда Сформулируйте личную цель урока и запишите в тетрадь

Леса Подмосковья Роговское поселение располагается среди смешанных и широколиственных лесов Роговское поселение располагается среди смешанных и широколиственных лесов

Здравствуй, лес, прекрасный лес, Полный сказок и чудес!

Что ты знаешь о лете? Летние месяцы Летние приметы Летние праздники Вспомни названия летних месяцев

Правила безопасного поведения с незнакомым человеком ЗАКОН ЧЕТЫРЁХ НЕТ никогда не разговаривайте с незнакомцем никогда не садитесь в машину к незнакомцу никогда не играйте по дороге из школы домой Никогда не гуляйте с наступлением темноты. Мошенничество и защита от него «Не играл бы ты, дружок, - не остался б без порток!» схема азартной игры: Незаметное начало ---- увязание в паутине ---- полное потрошение

Была зима за окнами, На улице мороз, У нас на подоконнике Лимон зелёный рос. Мы следили за лимоном, Каждый листик берегли, С каждым листиком зелёным Мы возились как могли. Каждый листик молодой Обмывали мы водой. Наконец-то через год Появился первый плод. Лимон — небольшое вечнозелёное плодовое дерево

Отгадай загадку Падают с ветки золотые монетки листья Лист простой формы Имеет черешок и листовую пластинку

Литература о Великой Отечественной войне прошла в своем развитии несколько этапов. В 1941—1945 гг. ее создавали писатели, отправившиеся на войну, чтобы своими произведениями поддержать патриотический дух народа, объединить его в борьбе с общим врагом, раскрыть подвиг солдата.

Г.Р.Державин (1743 – 1816) Так! – весь я не умру, но часть меня большая, От тлена убежав, по смерти станет жить, И слава возрастет моя, не увядая, Доколь славянов род вселена будет чтить. Г.Р.Державин Ходасевич В.Ф. Книжная судьба В. Ходасевича на родине после шести с лишним десятилетий перерыва продолжа- ется не сборником стихов или воспомина- ний, не книгой«О Пуш- кине», а биографией Державина.

Цель. Формирование устойчивых интересов и теоретических знаний по физической культуре и спорту. Задачи. Пробудить интерес к литературе по физической культуре и спорту; Содействовать развитию общего кругозора учащихся, Воспитывать познавательную активность и ориентацию учащихся на здоровый образ жизни. Укрепление межпредметных связей физической культуры и литературы. Способствовать формированию коммуникативной компетентности. Порядок проведения Урок проходит в форме интеллектуальной игры, сопровождаемой презентацией, выполненной в Power Point. В игре участвуют две команды (количество игроков в команде определяется заранее: 4–6 человек). Игра состоит из 5 конкурсов: "Загадки”, “Кроссворд “Олимпиада”, “Олимпийская азбука”, “Города и страны”, “Спорт в литературе”. За ходом игры наблюдает жюри из трех человек (в состав жюри могут входить учителя, воспитатели, старшеклассники). За правильное выполнение конкурсных заданий команды получают баллы. По общей сумме набранных баллов определяется команда – победитель.

Цели литературного образования становление духовного мира личности, создание условий для внутренней потребности личности в совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей …краевед, прежде всего исследователь, маленький Колумб. Он влюблен в свой край, и это поможет ему понять многое, что недоступно пониманию равнодушных. В. Бианки

Древняя Литва. Начало 13 века. Великий князь Литовский Миндовг 1230-1264) Крещение Миндовга

Содержание: Введение Цели и задачи 3. Ломаные числа 4. Дроби в Древнем Риме 5. Дроби в Древнем Египте 6. Дроби на Руси 7. Заключение 8. Список литературы Введение: Изучать дроби на уроках нам было сложно, но интересно. Мы решили узнать о них как можно больше. Перед собой мы поставили вопросы: Как и зачем возникли обыкновенные дроби? Через что пришлось пройти дробям, чтобы стать такими, как сейчас? Как древние люди использовали дроби в повседневной жизни, легко ли им было?

Геликоптер (от греч. hélikos — спираль, винт и pterón — крыло), то же, что вертолёт Вертолёт — винтокрылый летательный аппарат, у которого для полёта подъёмная сила и тяга создаются одним или несколькими несущими винтами Слово «вертолёт» появилось в 1929 году "Я думаю, что если этот винтовой механизм добротно сделан, т. е. сделан из накрахмаленного полотна (во избежание разрывов) и быстро раскручен, то он найдет себе поддержку в воздухе и взлетит высоко вверх". Изображение "предка" современного вертолета. Винт приводился в движение людьми, которые шли вокруг оси и толкали рычаги. Существовал и еще один способ запуска винта - требовалось быстро раскрутить трос под осью. Леонардо да Винчи

Содержание: 1.Обоснование возникшей проблемы и потребности. 2.Схема обдумывания 3.Выявление основных параметров и ограничений 4.Банк идей 5.Эскизная проработка базового варианта 6.Требования к изделию 7.Инструменты и оборудование 8.Материалы 9.Технология изготовления 10.Правила безопасности во время работы 11.Контроль качества 12.Экологические основания 13.Экономический расчёт 14.Самооценка 15.Словарь терминов 16.Литература Обоснование возникшей проблемы и потребности. Проектная деятельность в школе соответствует требованиям сегодняшнего дня и соорентирована на образовательные приоритеты нашего общества. Важно чтобы мы овладели методом проектирования и научились применять этот метод на практике для разработки и реализации различных проектов: учебных, научных и социальных. На ряду с освоением необходимых знаний, умений и навыков мы должны научиться чётко выражать свои мысли координировать свою работу, анализировать собственную деятельность и на основе анализа проводить планирование. Необходимо выполнить задачи: Освоить методику проектной деятельности; Научиться применять ИКТ в разработке, реализации и представлении проекта; Показать возможность применения проекта в нашей школе.

Ребята! Вам нужно внимательно прочитать вопрос и выбрать правильный ответ (или ответы). Желаю удачи! 1.Узнай произведение по ключевым словам. Мать, солнце, природа, Родина. а) «Мышонок Пик» б) «Листопадничек» в) «Моя Родина» г) «Малька провинилась»

Наталье Николаевне минуло только 16 лет, когда она впервые встретилась с Пушкиным на одном из балов в Москве зимой 1829 года. Она была в белом воздушном платье, с золотом на голове. Александр Сергеевич не мог отвести от нее глаз. Она была скромна до болезненности: при первом знакомстве с поэтом его знаменитость, властность не только сконфузили, а как-то даже придавили ее. Она стыдливо отвечала на восторженные фразы, но эта восторженная скромность только возвысила ее в глазах поэта. Наталья была действительно прекрасна. Все в ней было удивительно хорошо и проникнуто глубокой порядочностью. Вскоре Пушкин сделал ей предложение, но получил неопределенный ответ; ему напрямик не отказали, но велели повременить, так как дочь еще слишком молода. В ту же ночь, в мае 1829 года, Пушкин с отчаяния уехал в действующую армию на Кавказ, где шла война с Турцией. Вернувшись в сентябре, Пушкин спешит к Гончаровой, но Наталья принимает его холодно и безразлично, так что Пушкин, потеряв всякую надежду, уезжает в Петербург. В марте он едет в Москву, а в апреле 1830 года вновь делает предложение и на этот раз получает согласие родителей. 6 мая 1830 года Александр Сергеевич Пушкин был официально объявлен женихом Наталии Николаевны Гончаровой. Разосланы извещения о помолвке. Но свадьба откладывалась то из-за отсутствия приданного, то из-за неустроенности его материальных дел, по которым он ездил в Болдино, то из-за вспыхнувшей холеры, задержавшей его возвращение в Москву. Наконец, только 18 февраля 1831 года в Храме Вознесения, на Большой Никитской, в Москве, состоялось венчание А. С. Пушкина и Н.Н. Гончаровой.