Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Презентация по проблеме: РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ КУРСОВ ПО ПЕДАГОГИКЕ В МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ
Презентация по проблеме: РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ КУРСОВ ПО ПЕДАГОГИКЕ В МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ
СТРУКТУРА ПРЕЗЕНТАЦИИ Ценностные и целевые основания перехода на модульно-рейтинговую систему преподавания Компетентностно-ориентированное целеполагание в области преподавания педагогики Инструментальное и технологическое обеспечение модульно-рейтингового подхода в области преподавания педагогики Планирование образовательного процесса в модульно-рейтинговом подходе в области преподавания педагогики Экспертиза качества программно-методического обеспечения изучения педагогики в модульно-рейтинговом подходе Часть 4. Инструментальное и технологическое обеспечение модульно-рейтингового подхода в процессе преподавания педагогики Какими средствами может быть реализован компетентностный и модульно-рейтинговый подходы при изучении педагогики?
Продолжить чтение
Итоги и перспективы развития рынков электрической энергии
Итоги и перспективы развития рынков электрической энергии
1 января 2006 года 1 мая 2005 года Оптовая торговля электроэнергией и мощностью – 100% объема оптовой торговли 100% розничной торговли Регулируемый сектор – минимум 85% объема оптовой торговли электроэнергией Не более 85% оплаты мощности Торговля отклонениями от запланированного графика До 15% объема оптовой торговли электроэнергией Запуск Сектора свободной торговли оптового рынка в зоне "Сибирь" Вывод всех крупных генераторов на оптовый рынок 1 сентября 2006 года Преобразование рынка электроэнергии переходного периода: введение регулируемых договоров, правил розничных рынков Регулируемые двусторонние договоры Рынок на сутки вперед Балансирующий рынок Единые правила розничных рынков Трансляция цен оптового рынка на розничные рынки Запуск Сектора свободной торговли оптового рынка в зоне "Европа+Урал" Регулируемые цены Нерегулируемые цены 20 октября 2005 года 1 ноября 2003 года Запуск балансирующего рынка рынок переходного периода целевая модель рынка с 2007 года Постепенное расширение конкурентного сегмента Формирование рынка электроэнергии Двусторонние договоры Рынок мощности Рынок системных услуг Рынок производных финансовых инструментов Торговля финансовыми правами на передачу 23 ноября 2001 года Создание НП «АТС» Преобразование регулируемого сектора в систему регулируемых двусторонних договоров Модификация сектора свободной торговли в рынок на сутки вперед и свободные двусторонние договоры «Улучшение» балансирующего рынка - «полноценное» конкурентное ценообразование Акцент на надежность работы энергосистемы: новый товар - генерирующая мощность и ее качество, детализация процедуры введения графиков ограничений и отключений Новая модель оптового рынка электроэнергии (мощности) Постановление Правительства РФ от 31 августа 2006 г. № 529 "О совершенствовании порядка функционирования оптового рынка электрической энергии (мощности)"
Продолжить чтение
Организация приема в первый класс
Организация приема в первый класс
Изменился Закон Российской Федерации «Об образовании» Федеральным законом от 08-11-2011 № 310-ФЗ внесены изменения в статьи 16 и 31 закона Российской Федерации «Об образовании" в части обеспечения территориальной доступности муниципальных образовательных учреждений»: Правила приема в общеобразовательное учреждение должны обеспечивать прием граждан, которые проживают на территории городского округа, закрепленной соответствующими органами местного самоуправления за конкретным муниципальным образовательным учреждением, Правила приема граждан в образовательные учреждения в части, не урегулированной настоящим Законом, другими федеральными законами определяются каждым образовательным учреждением самостоятельно Обязанности Администрации города Перми закрепить территории города за школами; вести учет детей, подлежащих обучению Образовательного учреждения принять детей, проживающих на закрепленной территории; определить правила приема детей, проживающих на территории, закрепленной за другими ОУ, на свободные места при их наличии
Продолжить чтение
Продукт «NanoVit-Motor-Renovator» Результаты сертификационных испытаний TUV-Тюрингия и MSH Mineralstoffhandel GmbH
Продукт «NanoVit-Motor-Renovator» Результаты сертификационных испытаний TUV-Тюрингия и MSH Mineralstoffhandel GmbH
Отчет об испытаниях Продукт NanoVit-Motor-Renovator был исследован TÜV-Тюрингия в объеме необходимых тестовых испытаний. На основании полученных результатов испытаний подтверждены следующие свойства продукта. NanoVit-Motor-Renovator обладает следующим действием:  непрерывно защищает двигатель от износа; отмывает двигатель от грязи, лака и нагара; оптимизирует мощность двигателя; снижает выброс вредных веществ.   Основание: Отчет об испытаниях 8141.076.06 Арнштадт, 29 мая 2006 г. TÜV-Тюрингия Критерии для испытаний I. Защита от износа Регистрация показателей трения и износа на металлических образцах. Снижение нагрева смазочного масла при различных величинах нагрузки. II. Отмывка масляной системы. Снижение вредных веществ в выхлопных газах. Оптимизация компрессии Анализ моторного масла на наличие твердых веществ. Анализ концентраций вредных веществ в выхлопных газах. Анализ компрессии в двигателе до и после применения продукта. III. Снижение шума двигателя Регистрация и анализ шума двигателя до и после применения продукта.
Продолжить чтение
Музыкальные инструменты Индии
Музыкальные инструменты Индии
ПЛАН Бансури Вина (муз.инструмент) Дамару Табла Шанкха фотографии Шахнай рабанастр Конец. Ви́на — старинный индийский щипковый (плекторный) музыкальный инструмент, используемый при исполнении индийской классической музыки. Считается трудным для изучения инструментом и требует многолетней практики. Инструмент имеет вид лютни, и его форма варьируется в зависимости от конкретной конфигурации. Наиболее распространены следующие разновидности вины: Рудра-вина (используется в музыке Хиндустани): громоздкий инструмент с двумя большими резонаторами (тумбы), выполненными из особой разновидности тыквы и соединёнными грифом с прикреплёнными к нему ладами. Сарасвати-вина (используется в музыке Карнатаки): имеет корпус-резонатор и дополнительный резонатор из тыквы, прикреплённый к грифу. Вичитра-вина (в музыке Хиндустани) или читра-вина (в музыке Карнатаки): безладовая вина с двумя тумбами. Вина
Продолжить чтение
Учебно-методические аспекты деятельности университета УШОС
Учебно-методические аспекты деятельности университета УШОС
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель - выработка проекта консолидированного решения по согласованию магистерских программ по 5 направлениям подготовки для последующего обсуждения на международных экспертных группах Задачи: Согласование перечня магистерских программ УШОС по направлениям; Согласование списка рекомендуемых учебных курсов; Согласование и выработка общих подходов к проблемам взаимного признания учебных курсов; сопоставимости критериев и методов оценивания знаний; порядку зачисления на магистерскую программу и требованиям, предъявляемых к абитуриентам. ПРИНЦИПЫ Взаимное уважение и признание многообразия образовательных систем в странах ШОС и разнообразия систем оценки и контроля качества Учет рекомендаций и замечаний головных вузов УШОС (совещания в июне-сентябре 2009 года) Преемственность работы международных и национальных экспертных комиссий по направлениям. Выбор форм и компонентов согласования – за экспертной комиссией. На заседании международной комиссии позицию головных вузов от страны по направлению представляют вузы-координаторы. Принятие решений – путем достижения консенсуса.
Продолжить чтение
Совершенствованиенормативной правовой базы в области проектирования, строительства и эксплуатации производств переработки неф
Совершенствованиенормативной правовой базы в области проектирования, строительства и эксплуатации производств переработки неф
Авторы доклада стр. Олег Николаенко Анна Шалина Алексей Черноплеков Олег Шаповалов стр. СИСТЕМА НОРМАТИВНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ОТРАСЛИ ПЕРЕРАБОТКИ НЕФТИ И ГАЗА В РОССИИ сложилась в 50-60-х годах ХХ века, путем «обобщений» руководств (инструкций) по эксплуатации закупаемых по импорту установок включает более 400 нормативных правовых актов и более 2800 нормативных технических документов различных законодательных и исполнительных органов и организаций, подчас противоречащих друг другу и имеющих много пробелов («белых пятен») в регулировании безопасности требования существуют в форме жестких предписаний в отношении организационно – технических параметров производств, что «привязывает» отрасль к устаревшим технологиям, является тормозом модернизации отрасли и препятствует повышению экономической и энергетической эффективности ПОСЛЕДСТВИЯ площади строящихся технологических объектов значительно больше зарубежных аналогов высокие затраты и длительные сроки реализации инвестиционных проектов - стоимость строительства и эксплуатации более чем на 30% превышают мировые показатели реализуются энергоемкие технические решения, которые на практике приводят к существенно превышающим мировые показатели затратам и потерям энергии Показатели безопасности производств (смертность, травматизм, аварийность и другие) хуже зарубежных аналогов в 2-3 раза Установка изомеризации на российском НПЗ. Площадка: 150 м × 300 м Установка изомеризации на зарубежном НПЗ. Площадка: 75 м × 50 м Отрасли нужна модернизация, сегодня она тормозится устаревшей нормативной правовой базой
Продолжить чтение
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения
Федеральный государственный образовательный стандарт Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) Закон Российской Федерации «Об образовании», статья 7 « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…» Основные характеристики нового стандарта новый формат стандарта (рамочный документ) новое содержание стандарта (совокупность требований) расширение функций и пользователей стандарта новое методологическое основание (системно-деятельностный подход)
Продолжить чтение
Финансово – экономические модели обеспечения достижения эффектов МРСО по всем шести направлениям
Финансово – экономические модели обеспечения достижения эффектов МРСО по всем шести направлениям
НАПРАВЛЕНИЯ МРСО Повышение заработной платы учителей Реализация ФГОС Аттестация педагогических кадров Повышение квалификации Дистанционное образование Повышение эффективности использования энергоресурсов ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ МЕХАНИЗМОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ федеральные государственные образовательные стандарты начального общего и основного общего образования; нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; введены новые системы оплаты труда, реализующие стимулирующие принципы оплаты труда: оплата за количество и качество труда, а не только за часы; новый Порядок аттестации учителей; курсы повышения квалификации - 93% учителей по ФГОС; введены новые финансово – экономические механизмы. институциональные механизмы развития качества образования или «догоняющая модернизация» ?
Продолжить чтение
Презентация МАДОУ № 3«Детский сад комбинированного вида» п.Тесово-Нетыльский
Презентация МАДОУ № 3«Детский сад комбинированного вида» п.Тесово-Нетыльский
Мощность по проекту Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 3 «Детский сад комбинированного вида» п. Тёсово-Нетыльский расположено в двух двухэтажных типовых зданиях: центральный детский сад и детские ясли. Основаны они в 1951 году и по проекту рассчитаны на 120 мест. Администрация: заведующая – Сапожникова Галина Николаевна; заместитель заведующей по ВМР – Бабаева Галина Николаевна; главный бухгалтер – Михайлова Елена Борисовна: завхоз – Цыбульская Галина Ивановна. Режим работы: с 8-00 до 17-00 (пятидневная) Контингент детей Наполняемость детей в МАДОУ № 3 составляет 110 детей, возраст детей с 1 года до 7 лет. Ежегодно в учреждении функционирует 6 групп: - 1 группа раннего возраста; - 1 группа компенсирующей направленности; - 4 группы общеразвивающей направленности. Контингент детей за 5 лет стабильно увеличивается.
Продолжить чтение