Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сложные вещества Простые Состоят из атомов одного вида Состоят из атомов разного вида Н2 Н2О Простые вещества

Отрасли промышленности Металлургическая Химическая Машиностроительная Электроэнергетика, Автомобильный и другой моторный транспорт При сжигании каждого миллиона тонн угля выделяется около 25 тыс. т серы в виде диоксида, в 4-5 раз меньше оксида серы дает сжигание мазута

Соотнесите формулу и название: 1. H2 2. Fe2(SO4)3 3. HCl 4. H+ 5. Al3+ 6. FeSO4 1. Ион водорода 2. Алюминий 3. Серная кислота 4. Соляная кислота 5. Сульфат железа (III) 6. Сульфат железа (II) 7. Хлорид водорода 8. Ион алюминия 9. Водород Запишите формулы: Гидроксида кальция Оксида азота (V) Сульфата алюминия Кислород Серная кислота А+n B-m Аm Bn

До 1200 г. нашей эры человек был знаком с семью металлами: Но наука никогда не стоит на месте: В середине XIX века было известно уже 63 химических элемента. Учёных – химиков того времени волновал вопрос: «Как классифицировать известные химические элементы?»

Элементы содержания Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства Требования к уровню подготовки учащихся Уметь называть химически опасные объекты производства, аварийно опасные химические вещества Использовать полученные знания в обеспечении личной безопасности

Альдегиды – органические вещества, содержащие в своём составе альдегидную группу Состав строение свойства Выводы: Реакционные центры в альдегидах H O H C C H H Молекула альдегида – это не сумма атомов, а результат их взаимного влияния друг на друга

1 Станция «Теоретическая» Из предложенного списка веществ выписать отдельно: оксиды, кислоты, соли, основания: Н2SО4, Аl (NО3)3, МgСl2, Са(ОН)2, СuSО4, НСl , Fе2О3, NаОН, Н2СО3, МgО, Н2S, Р2О5, Fe(ОН)3 , ZnСl2, Аl (ОН)3, СО2.

Изложение Звали её Ю-ю… Сначала это был пушистый комок с двумя весёлыми глазами и бело-розовым носиком. Дремал этот комок на подоконнике. Лакал молочко из блюдечка. Ловил лапой мух на окне. Катался по полу, играя с собственным хвостом, клубком ниток. И вдруг вместо пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку Прочитайте текст и озаглавьте

Совунья и Нюша играют в баскетбол. Помоги им забросить мяч в корзину. Для этого щелкни левой кнопкой мыши по букве, которую нужно написать в окончании имени существительного. Начинаем? служил в арми.. И Е

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. 5. Чтобы вернуться к тексту, кликните по кнопке «документ». Желаем удачи!

Орфографическая разминка Пр..усадебный, пр..крикнуть, бе..сильный, пр..землился, …десь, бе..звучный, …гладить, ра..грузить, пр..мудрый, пр..двинуть, ра..сортировать, земл..тр..сение. Закончи фразу… (устно) Сложными называются слова… Они образуются в результате … При образовании сложных слов чаще используются …

Систематизировать и обобщить знания по теме. Научить различать тексты каждого типа речи и аргументировать свой ответ. Цели презентации:  — это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий (содержание описания можно передать на одном кадре фотоаппарата).

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя по утру из ворот. Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья-то сердитая речь? Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь. Подарите улыбки друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе. Окажите такую услугу, Улыбнитесь, пожалуйста, мне. Приятного вам учебного дня! Сложноподчинённое предложение (обобщение и систематизация изученного) (2 урока)

Образование падежных форм числительных: Числительные сорок, девяносто, сто в В.п. имеют такие же окончания, что и в И.п., в остальных падежах – окончание –А. У сложных числительных склоняются обе части: пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п.), о восьмистах (П.п.), шестисот (Р.п.). При склонении составных числительных изменяется каждое слово: трем тысячам семистам семидесяти трем (Д.п.), двумя тысячами пятьюстами восьмьюдесятью семью (Т.п.). Образование падежных форм числительных: У порядковых числительных изменяется только последнее слово: Студенты перешли из двести пятой аудитории в триста одиннадцатую; Контракт продлен до две тысячи десятого года. При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее слово, обозначающее целое число, а знаменатель – как прилагательное во мн.ч.: двух (каких?) третьих, трем (каким?) седьмым. Числительные полтора (жен.р. – полторы) и полтораста в И.п. и В.п. имеют указанную форму, а во всех остальных падежах – форму полутора и полутораста; полторы недели (И.п.= В.п.), полутора недель (Р.п.), полтораста километров (И.п.=В.п.), полутораста километрами (Т.п.).

Гласных звуков [я], [ё], [ю], [е] не бывает! Есть звуки [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Буквы ъ и ь звуков не обозначают! Вспоминаем звуки Буквы е, ё, ю, я

Приставки , пишущиеся всегда одинаково. Приставки ; -над(надо), -об(обо) –от(ото), - перед, -с(со), -о, -во, -вы, --до, -за, -на, - пере, -пра, -про , -у и др. пишутся в соответствии с морфологическим принципом написания слов, то есть, согласные и гласные не изменяются на письме независимо от их произношения. Запомнить : приставки з в русском языке нет. В словах здесь, здание , здоровье, зги З входит в корневую морфему.

Цели урока 1. познакомить с правилами постановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении, 2.научить интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой, 3.графически объяснять условия выбора тире. Проверка усвоения темы «Виды сказуемого» Задание: заполните таблицу примерами из текста В. П. Астафьева. Виды сказуемого Проверяется и оценивается работа учителем после уроков. На работу затрачивается не более 15 минут.

Чтобы подготовиться к выполнению задания А1, следует выучить список наиболее употребительных слов русского языка, в которых возможна ошибка, связанная с постановкой неправильного ударения. Для этого загляните в «Словник», который прилагается к демоверсии ЕГЭ по русскому языку в 2014 году по адресу http://fipi.ru/view/sections/228/docs/660.html Орфоэпические задания включают в себя слова, в которых часто нарушаются нормы ударения: оптОвый, цемЕнт, чЕрпать, квартАл, экспЕрт, баловАть, придАное, намЕрение, кАшлянуть, ходАтайствовать, каучУк, слИвовый и т.п.

Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопросы: какой? какое? какие? Обладает свойствами как глагола, так и имени прилагательного. Задачи причастия Иметь при себе зависимые слова Выступать главным словом в словосочетании Подчиняет себе другие слова

Отгадайте загадку. Он живёт в норе под ёлкой, Носит колкие иголки. Если вдруг клубком свернётся - Хищный зверь ни с чем вернётся. В зубы, в лапы не возьмёшь Как его прозвали?... Ёжик Где живёт ёж? Живут ежи одиночками или парами и ведут ночной образ жизни; в ямах или в чаще кустов устраивают они себе логовище из листьев и травы, Иногда они вырывают себе норы

Правило Гласные Е и И в суффиксах прилагательных –чив- ,-лив-, -ист-, -ив-, -ев-

Цели урока: 1. Повторить и закрепить полученные ранее сведения о рассуждении как жанре ученического сочинения. 2. Формировать коммуникативную компетентность учащихся при анализе авторского текста в формате ЕГЭ. 3. Повторить критерии блока «С». 4. Познакомить с типами зачинов (вступлений) и концовок (заключений) письменной работы. 5. Продолжить развитие аналитических навыков логического и художественно-образного мышления. 6. Воспитывать культуру речи, внимательное отношение и любовь к родному языку. Юрий Аракчеев «О критике». Я в течение многих лет занимаюсь профессиональной фотографией и должен вам сказать, что очень не люблю и даже боюсь тех, кто, едва глянув на экран, тотчас начинает говорить мне, как надо делать (то есть переделать), что именно у меня хорошо, а что, наоборот, плохо, что нужно добавить, переставить, убрать. Как правило, такие критики никогда не говорят о моем замысле и не всегда понимают его. Думаю даже иной раз, что им вовсе не важен мой замысел. Просто этим критикам хочется показать, какие они умные, как хорошо во всём разбираются и как всем нужно слушать то, что они говорят с умным видом.

Какой знак препинания ставится на месте скобок в предложении: 1. Наша борзая погналась за лисой ( ) куму поймать не тут-то было. Какой знак препинания ставится на месте скобок в предложении: 2. Тоска мучила Настёнку ( ) уже три года она не была дома.

Путешествие по стране Фонетика Цель путешествия: Повторить знания о фонетике, полученные в начальной школе (умение различать гласные и согласные звуки, умение различать звуки и буквы, делать фонетический разбор).