Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

I. Содержание образования – система научных знаний, практических умений и навыков, мировоззренческих и нравственно - эстетических идей, которыми овладевают учащиеся; это система элементов познавательного социального, творческого опыта. (Воронов В.В.Педагогика школы: новый стандарт.- М.,2012. с. 117). Содержание образования зависит от объективных условий общественно-исторического развития, которые определяют цель и задачи обучения и воспитания подрастающего поколения, объем и систематизацию накопленных человечеством знаний и опыта. Содержание образования постоянно обновляется. Каждый этап развития общества диктует свое содержание образования. Теория формального образования: XVIII – XIXвв. – ДЖ. Локк, И.Г. Песталоцци, И. Гербарт – важно развитие словесно-логического мышления, общая культура человека. Для этого изучать развивающие предметы: классические иностранные языки, история, математика – высокий престиж имели классические гимназии. Теория материального содержания образования – вторая половина XIXв. Период развития естественных наук, важность занятия «полезным делом»,ценность практических знаний и умений – реальные гимназии, коммерческие школы, где давали знания по аграрному делу, бухгалтерии, торговле и т.д.). Теория дидактического прагматизма – XX век Дж. Дьюи –содержание образования должно быть максимально приближено к реальной жизни, к труду людей. Применялись активные методы обучения.

Жоспар: Дедифференциялдану және каллустың пайда болуы Өсірілген клеткалардың әртектілігі Клеткалардың in vitro жағдайында өсуі Дедифференциялдану және каллустың пайда болуы Каллус ұлпаларының пайда болуы клеткадағы гендердің дифференциалды ырықтығына тәуелі болады. Клеткалардың құрылымы мен қызметі гендердің ырықтығына байланысты болады. Организмдегі клеткалардың құрылымы мен қызметі гендердің экспрессиясына байланысты өзгереді. Гендердің 5 % ырықты болады.

Расширение предела измерения амперметра Для расширения предела измерения амперметра А применяют шунты-сопротивления RШ, включаемые параллельно амперметру А Шунты бывают внутренние и наружные. Амперметры на небольшие токи (до 30 А) часто имеют внутренние шунты. На большие токи (до 7500А) применяют наружные шунты.

Цели: 1 Повысить уровень знаний учащихся. 2 Расширить и углубить знания учащихся. 3 Привить познавательный интерес учащихся к истории . 4 Воспитывать патриотический дух в школьниках. Содержание Предпосылки и итоги возникновения ТНК. Конкуренция в научно - технической сфере. Противоречия современного мира.

Варіант №1. 1. Задачі дисципліни “Бронетанкова техніка”. Основні напрямки розвитку БТР та БМП. 2. Озброєння БТР-80, його ТТХ. 3. Призначення, загальна будова двигуна внутрішнього згоряння БТР-80. Варіант №2. 1. Загальна будова бронетранспортера БТР-80 та його ТТХ. 2. Озброєня БМП-2, його ТТХ. 3. Призначення, загальна будова двигуна внутрішнього згоряння БМП-2. Варіант №3. 1. Загальна будова бойової машини піхоти БМП-2 та її ТТХ. 2. Призначення та ТТХ прицілу командира машини 1-ПЗ-3. 3. Призначення, загальна будова системи живлення двигуна паливом БТР-80. ТТХ. Варіант №4. 1. Призначення та загальна будова броньованого корпусу БТР-80. 2. Призначення та ТТХ прицілу командира машини 1-ПЗ-2. 3. Призначення, загальна будова системи живлення двигуна паливом БМП-2. ТТХ. Варіант №5. 1. Призначення та загальна будова броньованого корпусу БМП-2. 2. Призначення, загальна будова системи підігріву та холодного пуску двигуна БМП-2. ТТХ. 3. Можливі несправності силової установки БТР-80, способи їх усунення. Варіант №6. 1. Призначення та загальна будова башти БТР-80. 2. Призначення та ТТХ прицілу навідника-оператора БПК-1-42. 3. Призначення, загальна будова системи мащення та охолодження двигуна БТР-80. ТТХ.

Литература о Великой отечественной войне в СССР, включая Б. Васильева, В. Астафьева, В. Шукшина, И. Бабеля, Ю. Бондарева, М. Шолохова, А. Платонова, В. Распутина. Китайские писатели, которые пишут о войне и сопротивлении японской армии Влияние военной литературы СССР на китайскую литературу Направления китайских исследований о литературе, посвященной Второй мировой войне Художественные произведения и их экранизация - «А зори здесь тихие…» «Жди меня» «Судьба человека» «Калина красная» «Молодая гвардия» Трилогия Отечественной войны(«Битва за Москву», «Освобождение», «Сталинград») «Они сражались за Родину»； Песни: «Катюша» «Подмосковные вечера» «Комсомольские песни» «Тройка» «Красная слива» «Боярышник» Популярные советские произведения в Китае

План 1. Методика санитарного обследования сосредоточенного загрязнения почвы 2. Правила отбора проб почвы для химического анализа, бактериологических и гельминтологических исследований 3 Оценка чистоты почвы по данным лабораторных исследований почвы.» 4. Список использованной литературы Санитарное обследование является первым этапом работы санитарного надзора для выяснения сложившейся в населенном пункте ситуации. Необходимо дать оценку сущетсвующей системе очистки подконтрольного объекта (дома, двора, надворных подстроек, группы зданий, квартала, территории района). Обследование обязательно в случаях возникновения инфекционных заболеваний , которые могут быть связаны с плохим сбором , хранением и удалением отходов.

НАША ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: Поколение Y Поколение X ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ПОКОЛЕНИЙ Y И X X уверенность в завтрашнем дне; надежда на себя; стремление к новым знаниям; любят подчеркивать свою индивидуальность Y высокий уровень технической грамотности; свободный стиль общения; мало ограничений и запретов

4.1 Анализ точности технологического процесса Статистическое регулирование качества – это текущий контроль производства и предупреждение брака путем своевременного вмешательства в технологический процесс. Статистическое регулирование технологического процесса предполагает проведение предварительного анализа точности и стабильности. Для оценки точности технологического процесса (при нормальном биноминальном распределении показателя качества) находят вероятную долю дефектной продукции q и коэффициент точности Кт, а также оценивают параметры распределения - математическое ожидание и СКО. Вероятную долю дефектной продукции q (или вероятную долю готовой продукции p=1- q) можно рассчитать, исходя из свойств интегральной функции распределения (рис.4.1), в соответствии с которыми: p(x

GEN Hücrelerdeki bütün biyolojik olayları (fizyolojik, biyokimyasal, genetik vs.) yöneten, genetik bilgiler taşıyarak bunların nesillere aktarılmasında önemli fonksiyonları bulunur. Bu makromolekül, başlıca iki yapısal özellik taşımaktadır. 1) Deoksiribonukleik asit (DNA) 2) Ribonukleik asit (RNA) Bakterilerde DNA, hücre kuru ağırlığının yaklaşık %2-3 kadarını oluşturmakta ve mikroorganizma türüne göre değişmek üzere de 0.01 pg (1 pg= 10-12 g) ağırlığında olabilmektedir. DNA nın yapısı Nukleotid birimlerinden (monomer) oluşan ve bir polimer olan DNA'nın yapısında 3 temel komponent bulunmaktadır. Bunlar da; 1) Pirimidin ve pürin bazları, 2) Pentoz şekeri (2-deoksi-D-riboz) 3) Fosfat molekülü (fosforik asit, H3PO44

Воспитание как педагогический процесс Педагогическая система воспитания ( по В. П. Симонову) Цель воспитания Субъект деятельности (учитель) Объект и субъект (учащийся) Содержание процесса воспитания Средства воспитания Результат воспитания Процесс воспитания – целенаправленная, организованная деятельность по формированию и развитию человека, характеризующаяся взаимодействием воспитателей и воспитанников и осуществляющаяся в рамках педагогической системы учреждения Компоненты педагогического (воспитательного) процесса Принципы ( законы) воспитания • целевой – определение целей воспитания; •содержательный – разработка содержания воспитания; •операционно-деятельностный – организация воспитательной деятельности и взаимодействие участников процесса; •оценочно-результативный – проверка, оценка и анализ результатов воспитания, суждения об эффективности процесса; •коммуникативный – отражает наличие в воспитательной системе субъекта и объекта воспитания и означает общение, их взаимодействие в процессе воспитания; •гуманистическая направленность воспитания на развитие личности; •направленность воспитания на овладение культурой, ценностями общества, нормами поведения; •связь воспитания с жизнью и трудом •воспитание в деятельности: •воспитание с опорой на активность личности; •воспитание в коллективе и через коллектив; •объединение педагогического руководства с инициативой и самостоятельностью воспитанников; •уважение к воспитываемому лицу в соединении в требовательности к нему; •воспитание с опорой на положительные качества человека; •учет возрастных и индивидуальных особенностей; •единство требований ( школы, семьи, общества)

Это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей, она может использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими формами: беседа при посещении семей, на родительском собрании, консультации. Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам. Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует тематику и структуру беседы.

Ян Амос Коменский В этот период развиваются естественные науки, которые для становления специальной педагогики стали основополагающими. Была начата разработка физиологии органа слуха. Открылись первые клиники ушных заболеваний и появились первые «слуховые аппараты» - рожки. Развитию обучения глухих детей словесной речи как родному языку способствовало то обстоятельство, что языкознание обогатилось фонетикой и описаниями артикуляций европейских языков. Первым представителем обшей педагогики того времени, высказавшим мысль о возможности обучения и воспитания детей с нарушениями развития, стал Ян Амос Коменский (1592 — 1670) — выдающийся чешский ученый XVII в., основоположник христианской педагогики и педагогики как науки.

Учебные вопросы: 1. Воинская обязанность и формы ее реализации. ЛИТЕРАТУРА Основная: 1. Конституция Российской Федерации 2. Федеральный закон от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне». 3. Федеральный закон от 28 марта 1998 года № 53-ФЗ « О воинской обязанности и военной службе». 4. Постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 года № 1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе». 5. Военное право: Учебник. Серия «Право в Вооруженных силах - консультант». – М.: «За права военнослужащих», 2004. с. 130-158. Дополнительная: ЗателепинО.К., Тюрин А.И., Фатеев К.Ф. Юридический справочник офицера. М., 2003. Кудашкин А.В. Военная служба в Российской Федерации: теория и практика правового регулирования. Спб., 2003.

Перше навчальне питання Організація, озброєння і бойова техніка підрозділів мотопіхотного (танкового) батальйону, їх призначення і бойові можливості.

Речевая деятельность как один из видов деятельности человека :  характеризуется целенаправленностью состоит из нескольких последовательных этапов: ориентировки, планирования (в форме внутреннего программирования) реализации контроля. Исходным моментом любого речевого действия является речевая ситуация

«Язык есть обязательная предпосылка мышления в условиях полной изоляции человека. Но обычно язык развивается только в обществе, и человек понимает себя только тогда, когда на опыте убедится, что его слова понятны также и другим людям». «Речевая деятельность даже в самых своих простейших проявлениях есть соединение индивидуальных восприятий с общей природой человека» Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М., 1984, с. 77 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ОБЩЕСТВА НА ЯЗЫК: связь происхождения языка с возникновением человеческого общества; социальная обусловленность развития языка; социальное расслоение языка; социальные компоненты в структуре языковых единиц; сознательное воздействие общества на язык и его функционирование.

Le coq sportif 1882

Сотрудничество с ведущими российскими и зарубежными центрами: Берлинский Центр профессионального обучения в фармацевтической и химической промышленности; Международная фармацевтическая федерация 5 бизнес-инкубаторов 3 центра коллективного пользования 2 инновационно-технологических центра 10,6 тыс. ученых и специалистов, в т.ч. 204 доктора наук, 795 кандидатов наук Проект технопарка в сфере высоких технологий 33 государственных научно-исследовательских института, в т. ч. 3 ГНЦ Площадка национального исследовательск ядерного университета МИФИ, филиал МВТУ им. Баумана 5 бизнес-инкубаторов 3 центра коллективного пользования 2 инновационно-технологических центра Проект технопарка в сфере высоких технологий 10,6 тыс. ученых и специалистов, в т.ч. 204 доктора наук, 795 кандидатов наук 33 государственных научно-исследовательских института, в т. ч. 3 ГНЦ Площадка национального исследовательского ядерного университета МИФИ, филиал МВТУ им. Баумана НИОКР И КОММЕРЦИАЛИЗАЦИЯ Развитие кластера биотехнологий и фармацевтики Финансовые ресурсы Человеческие ресурсы НИОКР Коммерциализация технологий Инфраструктура В ФОКУСЕ – РАЗВИТИЕ! Сеть поставщиков • Инкубаторы • Лабораторные и производственные помещения • Транспортная инфраструктура • Недвижимость • Общее качество жизни • Рисковый (венчурный) капитал • Государственная финансовая поддержка • Клинические НИОКР • НИОКР в компаниях • Фундаментальные и прикладные НИОКР • Исследователи • Технический персонал • Менеджмент • Патентование • Сервисная поддержка Наличие фактора Слабовыраженность фактора

ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО Международное антитрестовское право в рамках ЕС является примером широкого международного применения антитрестовских законов и основано на статьях 85 и 86 Римского договора 1957 года о создании ЕЭС. Статья 85 запрещает заключение договоров и предпринимать совместные действия, направленные на предотвращение, ограничение или нарушение конкуренции на общем рынке. Договоры, противоречащие данной статье, считаются недействительными. Однако, стороны по данному договору могут быть освобождены от этих запретов, если докажут что: следствием договора является усовершенствование производства, распределение или ускорение технического прогресса; договор представляет потребителям удовлетворительную долю преимуществ; - договор не ставит ограничений, без которых можно было бы обойтись; договор не устраняет конкурентов, в отношении значительной части товара, являющегося предметом договора; - договор обеспечивает преимущества, значение которых превышает ущерб, наносимый конкуренции.

План 1. Основные черты чистой монополии. Спрос и предельный доход монополиста. 2. Равновесие монополии в краткосрочном и долгосрочном периодах. 3. Ценовая дискриминация. 4.Чистая монополия и экономическая эффективность. Экономические последствия монополии( социальная цена монополии). Регулируемая монополия. Тип рыночной структуры, для которого характерно существование на рынке единственного продавца ( от греческого «monos» – один и «poleo» - торгую) Чистая монополия

Фронтовая бомбардировочная авиация предназначена для поражения группировок войск, авиации, объектов военно-морских сил противника, разрушения военных, военно-промышленных, энергетических объектов противника, узлов коммуникаций преимущественно в оперативной глубине. Она может также выполнять задачи воздушной разведки и минирования с воздуха. Основными боевыми задачами подразделений и экипажей фронтовых бомбардировщиков являются: поражение объектов на аэродромах (площадках); поражение объектов сухопутных войск; поражение пунктов управления; поражение объектов в составе воздушных десантов; поражение объектов морских десантов; поражение средств ПВО; минирование с воздуха; воздушная разведка. Вопрос№1.Предназначение, задачи и объекты действий частей, бомбардировочной, штурмовой истребительной и разведывательной авиации Штурмовая авиация предназначена для поражения наземных (морских) объектов противника на переднем крае, в тактической и ближайшей оперативной глубине. Она может привлекаться для уничтожения самолетов и вертолетов противника в воздухе, ведения воздушной разведки и минирования с воздуха. Основными боевыми задачами ША являются: поражение объектов сухопутных войск противника; поражение объектов на площадках армейской авиации и аэродромах; поражение объектов противовоздушной обороны; поражение объектов коммуникаций и транспортных средств; поражение пунктов управления противника; поражение объектов морских десантов.