Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

С чего начинаем Жизненный цикл проекта Проблема Проблема- это объективное препятствие для воспроизведения жизненно важной функции общества. НЕ факт Боль Причина-следствие Противоречие Непреодолимое препятствие Конфликт (решения: компромисс, победа одной из сторон, метод фокальных объектов) Феномен (решение: объяснение феномена, феномен становится явлением) Метод фокальных объектов (МФО) – это метод поиска новых идей и характеристик объекта на основе присоединения к исходному объекту свойств других, выбранных случайно, объектов. Отсюда другое название – метод случайных объектов. Отправные точки техники – ассоциативный поиск и эвристические свойства случайности.

В сентябре месяце 1581 года казак Ермак Тимофеевич со своим отрядом в восемьсот сорок человек выступил в зауральский поход, которому было суждено открыть совершенно неизведанную главу в истории Сибири - Омск. А именно: 20 октября 1582 года дружина Ермака разгромила отряды Кучума и заняла тогдашнюю столицу сибирского ханства. Ну а остатки разбитого татарского войска распределились по южным степным районам Сибири. Уже в 1584 году атаман Ермак с частью своего отряда начал осваивать территорию уже современной Омской области, начав тем самым историю Омска.  Омск - самый западный крупный город Сибирского федерального округа. Основан по указу Петра I как крепость у слияния рек Оми и Иртыша в 1716 году.

Святая Троица Преподобный Андрей Рублев

В наши дни мы чтим память защитников города, рабочих и мирных жителей которые единым фронтом сплотились против захватчиков и не пропустили их в родной город. В тяжелейших условиях людям приходилось работать, сражаться и вести повседневную жизнь, не теряя человеческого лица от голода. И самым важным для защитников города ресурсом стал знаменитый блокадный хлеб, на котором во многом и держалась оборона города. И именно кусочек хлеба во многом стал символом блокады. Перед началом блокады произошло ужасное: немецкая авиация совершила налет на ленинградские Бадаевские склады. 23 немецких бомбардировщика положили бомбы так точно, что в одночасье выгорело свыше 3 тысяч тонн муки.Город был окружен, продовольствие брать было неоткуда. Еще с 18 июля в Ленинграде введены карточки. А с 8 сентября – фактического начала блокады – хлебная порция стала систематически снижаться. По старой русской традиции в ход могла пойти и лебеда, и древесная кора, и сосновый луб. Добавляли также лузгу, рисовую мучку, соевый шрот или отруби. Мука тоже часто менялась, использовалась любая – от ячменной до кукурузной. В целом рецепт хлеба мог меняться ежедневно.

Электронные паспорта вагонов-лабораторий ВИКС №063-72031 и №063-78012, находящихся на балансе дирекции по энергообеспечению КУЙБЫШЕВСКАЯ ДИРЕКЦИЯ ПО ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЮ Организация эксплуатации вагонов-лабораторий ВИКС в Куйбышевской дирекции по энергообеспечению КУЙБЫШЕВСКАЯ ДИРЕКЦИЯ ПО ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЮ Направления деятельности: комплексная диагностика контактной сети. Комплексная диагностика контактной сети включает в себя: контроль геометрических параметров контактной сети контроль взаимодействия контактной подвески с токоприемником обнаружение мест повышенного износа контактного провода обнаружение мест нагрева элементов контактной сети визуальный контроль устройств заземления обнаружение дефектных изоляторов Скоростной динамической стерео телевизионной системой «ВЗОР» Быстродействующей лазерной системой диагностики контактного провода «ИЗНОС» Вагон-лаборатория контактной сети (ВИКС) предназначен для оценки состояния контактной сети электрифицированных железных дорог постоянного и переменного токов на основании контрольно-измерительных операций, выполняемых специальной аппаратурой комплекса информационно-вычислительного (КИВ), установленного в вагоне-лаборатории. Инфракрасной камерой «FLIR» Комплексом видеоконтроля состояния компенсирующих устройств и заземлений ОКС «ВКУЗ» Ультрафиолетовой камерой «СОROCAN Чем осуществляется комплексная диагностика

Зміст виховання, що зумовлюється потребами суспільно-економічного розвитку суспільства, — це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей і відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до самої себе, до інших людей, до суспільства і держави, до праці, природи, мистецтва.

Лекция 1. Диалектика как учение о всеобщем развитии. Философия Г. Гегеля. «Мы диалектику учили не по Гегелю. Бряцанием боев она врывалась в стих…» В. Маяковский Бытие в философии Гегеля – Абсолютный Дух (Абсолютная идея). Всё в мироздании – проявление Абсолютного Духа (Абсолютной идеи), т.е. его инобытие.

Главный тренд 2020-2024 Качество ПРЕДМЕТНЫХ МЕТОРПРЕДМЕТНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ Педагогическая концепция Изменились требования общества и бизнеса к компетенциям и навыкам работников будущего Необходимы изменения в педагогике, в том числе в части цифровой дидактики, системы оценивания, концепций учения, организации образовательной деятельности и профессионального развития педагогов

Queridos amigos: Quiero relatarlos sobre mis vacaciones de verano. Este verano yo, he pasado el verano en Angarsk y en el casa de campo. Yo he estado en el lago Baikal dos semanas y he hecho fotos bonitas. El clima es muy bueno allí. Hemos caminado por las montañas.¡Me ha pasado pipa! Las fotos 1 y 2 muestra las montañas y olas del lago Baikal.

1. Участники денежно-кредитных отношений. Денежно-кредитные отношения «…общественные отношения, возникающие в сфере денежного обращения, государственного кредита и кредита Центрального банка РФ» или «общественные отношения в сфере регулирования денежного обращения, государственного и банковского кредита» денежно-кредитной сферы на процесс воспроизводства. Денежные отношения являются наиболее широким понятием, позволяют измерять стоимость различных товаров и устанавливать цену на них, а также выполнять функцию средства обращения и платежа. В рыночных условиях деньги опосредуют оборот капитала во всех его видах, процесс воспроизводства национального продукта, определяют функционирование всей системы экономических отношений. Финансовые отношения - это часть денежных отношений, которая связана с формированием, распределением и использованием денежных средств с целью обеспечения потребностей государства, предприятий (фирм) и граждан (домохозяйств). Кредитные отношения отражают возвратный и платный характер и связаны с воспроизводством ссудного капитала. Эти отношения возникают между кредитором и заемщиком по поводу предоставления ссуды с целью получения дохода в виде ссудного процента.

Литература Анисимов В.В. Общие основы педагогики. Учебное пособие. - М.: Просвещение, 2006 – 212 с. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики. - М., 2000. Педагогическая наука. История и современность [Электронный ресурс] : учебное пособие / Лукацкий М.А. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012 Педагогические технологии в медицине [Электронный ресурс] : учебное пособие / Романцов М. Г., Сологуб Т. В. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. . Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990 Кудрявая Н.В., Уколова Е.М., Молчанов А.С., Смирнова Н.Б., Зорин К.В. Врач-педагог в изменяющемся мире: тради­ции и новации / - М: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. - 304 с. Краевский В.В. Общие основы педагогики. М., 2003. - С. 7-24 1. Происхождение педагогики как науки

Englisch Grundlagen, Linking words Linking words 1 Compare the following texts: Version A Peter was bored. He went home. There he watched a movie. Then he went to bed. He couldn’t sleep. He got up and drank a glass of wine. (…) Version B Peter was bored, so he went home, where he watched a movie. After the movie he went to bed but he couldn’t sleep. He got up and drank a glass of water. (…) Englisch Grundlagen, Linking words Linking words 1 Compare the following texts: Version A Peter was bored. He went home. There he watched a movie. After that he went to bed. He couldn’t sleep. He got up and drank a glass of wine. (…) Version B Peter was bored, so he went home, where (rel. pron.) he watched a movie. After the movie he went to bed but he couldn’t sleep. Because of this, he got up and drank a glass of water. (…)

ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ: БЕЗОПАСНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: ОРГАНИЗАЦИЯ МОНИТОРИНГА БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ВОЗМОЖНЫХ УГРОЗ ОБЕСПЕЧИВАЕТ: ОЦЕНКУ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РИСКОВ ДЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ В ШКОЛЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ: Проведение осмотров технического состояния зданий, инженерных систем, прилегающих территорий и ограждений. Принятие необходимых мер по устранению обнаруженных неполадок. Контроль за устранением неполадок и дефектов.

ANIMALS 1 BELL BIRD BUTTERFLY 2

1.Утвердить санитарные правила СП 2.1.3678 - 20 «Санитарно- эпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг» согласно приложению. 2.Ввести в действие санитарные правила СП 2.1.3678 - 20 «Санитарно- эпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг» с 01.01.2021. 3.Установить срок действия санитарных правил СП 2.1.3678 - 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг» до 01.01.2027. Print master

НАЧАЛО “ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ” Началом «холодной войны» формально считается 5 марта 1946, когда Уинстоном Черчиллем была произнесена его знаменитая речь в г. Фултон (США). Фактически обострение отношений между союзниками началось раньше, но к марту 1946 г. оно усилилось из-за отказа СССР вывести оккупационные войска из Ирана. Причины «холодной войны» Отсутствие общего врага у стран антигитлеровской коалиции Стремление СССР и США к доминированию в послевоенном мире Противоречия между капиталистической и социалистической общественно-политическими системами. Политические амбиции руководителей СССР(Иосиф Сталин) и США (Гарри Трумэн)

Схема расположения участка в структуре города 2. Фото/видео съемка участка жилой дом

Способы доставки Курьером Самовывоз (пункты самовывоза и постаматы) Почта России Типы доставки по сроку День в день (SDD) Только при оформлении заказа до 11:00 Только Москва (в пределах МКАД) и Ростов-на-Дону На следующий день (NDD) Только при оформлении заказа до 13:00 Москва и Санкт-Петербург, а ещё 60 городов Московской области, Центрального автономного округа и Южного Федерального Округа

Итоги международных исследований Какие задания оказались менее посильными для российских школьников?

Посмотрите внимательно на это изображение. Скажите, что оно вам напоминает? А к какому виду изображений можно отнести это изделие? Это «бумажная пластика». Такое изображение художник конструирует из бумаги. У нас в гостях Квадратик. Он не простой. Все его называют чудесным. А знаете почему? Потому что он умеет творить чудеса, может совершать разные превращения.

Цель освоения дисциплины «Психология профессионального образования»: ознакомление студентов с концептуальными подходами профессионального образования; формирование у студентов представления о психологических особенностях и закономерностях профессионального обучения, воспитания и развития, а также возрастные особенности субъектов профессионального образования; формирование профессионального мировоззрения и психологической культуры, профессиональных ценностей и установок. Цели и задачи освоения дисциплины  Задачи: рассмотреть основные психологические закономерности знаний, умений, навыков и профессионально важных качеств личности; показать особенности деятельности педагогов профессионального образования; познакомиться с методами исследования профессионального образования и профессиональной психодиагностики; заложить основы психологической культуры будущего педагога профессионального образования; применить полученные знания и умения при проектировании технологий профессионального развития обучаемых; использование научно обоснованных методов организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды; овладение основными принципами профессиональной этики при выполнении профессиональных задач; сформировать готовность реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ, направленных на оказание помощи человеку в ситуации выбора профессии и профессионального становления личности. Цели и задачи освоения дисциплины

Необходимость применения профилактической обуви вызывается в первую очередь экстерьерными недостатками лошади, а также особенностями ее движения. Много обуви приходится надевать при плохой выездке рысака, его неустойчивом или неправильном ходе. Однако потребность в профилактической обуви можно значительно сократить правильной ковкой или устранением болезненности мускулатуры. В настоящее время наряду с кожаной профилактической обувью широко применяют резиновую. Для защиты пятки передних конечностей применяют резиновые кабуры, разнообразные по массе и виду: легкие гладкие и гофрированные, тяжелые литые. Используют и кожаные кабуры, напятники кожаные двойные и одинарные, напятники резиновые. Резиновая обувь удобна, она не впитывает влагу, но от нее часто образуются потертости и как следствие "подседы" (дерматит) под щеткой. В настоящее время напятники применяют все реже.

Чтобы сохранить документ в первый раз, нужно щелкнуть по меню «Файл» и выбрать команду «Сохранить как…» Затем нужно указать папку, в которой вы собираетесь хранить документ. (Обычно это папка «Мои документы»)