Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Дополнительный материал можно найти: 1. в ТГ «Технология обучения проектной деятельности» (СТУ) 2. на сайте «Проектная деятельности для начинающих и не только» (необходима регистрация) Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю Вам занятие №1 Теория Проектная деятельность и типы проектов Теория Вопросы Задания Рефлексия Ресурсы Навигация Обозначения

Психологический комфорт Только тогда, когда педагоги будут знать, что надо делать, они смогут сделать. П.П. Блонский. Закон РФ «Об образовании» Статья 56.3 «Прекращение трудового договора с педагогом в случае применения, в том числе однократного, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью обучающегося».

Учитель многое может, и, если все, что он может сделать для укрепления здоровья школьников, он осуществляет, дети вырастут такими, какими мы все хотим их видеть – хорошими, умными и здоровыми”. советский гигиенист профессор С.М.Громбах

Все современное воспитание направлено на то, чтобы ребёнок был удобен. Оно последовательно шаг за шагом стремится усыпить, истребить всё, что является волей и свободой ребёнка, стойкостью его духа, силой его требований. Вежлив, послушен, хорош и удобен, а мысли и нет о том, что такой ребёнок будет внутренне безволен и жизненно немощен. Я. Корчак. «…в области воспитания детей дисциплина – это тренировка ума и характера ребёнка, чтобы он стал самостоятельным и конструктивным членом общества.» Росс Кэмпбелл

Ученик приходит в школу научиться. Задача учителя научить ученика учиться. Виды и приемы активизации Бессознательная непроизвольная активизация Произвольная, требующая сознательного волевого усилия Произвольная, но с пробуждением внутреннего желания, инициативы.

Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская - ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли. В.А. Сухомлинский Использование информационных (компьютерных) технологий расширяет возможности учителя в выборе материалов и форм учебной деятельности, делает уроки яркими и увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными.

Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального образования (7 вида) в образовательных учреждениях района. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя. Тема: «Роль профессиональной компетентности учителя в формировании качества знаний учащихся классов специального образования (7 вида)». Цель: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагога, работающего в классах специального образования (7 вид) Задачи: Провести мониторинг результативности учащихся 3-4 классов по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение); Провести мониторинг профессиональной компетентности учителя работающего в классах специального образования (7 вид); Оказать методическую помощь учителям по вопросам разработки и использования контрольно-методических срезов по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) в классах специального образования; Оказать методическую помощь вопросам преподавания русского языка, математики и литературного чтения и проведения коррекционных занятий в классах специального образования; Привлечь к решению данных проблем школьных психологов и логопедов; Изучить опыт работы других учителей. Конечный результат: Выявлены основные причины затруднений учителей работающих в классах специального образования (7 вид); Разработаны контрольно-методические срезы для учащихся 3-4 классов по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение), помогающие отследить качество знаний учащихся в течение года; Качество знаний учащихся 4 классов специального образования (7 вид) по русскому языку, математике и литературному чтению не снижено по сравнению с прошлым годом.

Год учителя в Санкт-Петербурге Повышение качества образования – вызов времени Поднятие престижа профессии учителя – задача времени Визуализация и персонификация – приметы времени Цели и задачи проекта Поднятие престижа профессии учителя Привлечение в профессию лучших выпускников Стимулирование педагогов к самосовершенствованию, инновациям, активной жизненной позиции

«Урок — это помощь. Кому-то скорая, кому-то неотложная...» Ильин Е.Н «Педагогика - это неблагодарная профессия, все успехи которой можно приписать природе, оставив педагога отдуваться за все неудачи подопечных». В. Кротов «Если учителя просвещают своих многочисленных учеников, преподнося им всем один и тот же урок и требуя от них одинакового поведения, хотя способности их вовсе не одинаковы, то нет ничего удивительного, что среди огромной толпы детей найдется всего два или три ребенка, которые извлекают настоящую пользу из подобного преподавания». «Если ученик становится безразличным к оценке или относится к собствен­ной неуспешности со злобой, то за этим стоит наше педагогическое безразличие или бессилие». Лизинский В.М. «Любому профессиональному педагогу понятно, что выставле­ние неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой сис­темой мер по ее дальнейшему предотвращению». Лизинский В.М. «Учителя, рассматривающие свою работу не как искусство, науку и творчество, а как ремесло, за которое можно полу­чить некое жалкое количество дензнаков, достаточно быстро стано­вятся безразличными к судьбам учеников». Лизинский В.М. Причины неуспеваемости

Почему Тулу называют оружейной столицей? Мы отвечали на вопрос: Беседа с воспитателем Изучение литературы по теме Изучение официального сайта Тульского Государственного музея Оружия www.arms-museum.ru Посещение Тульского Государственного музея Оружия Информация от родителей. Как работали:

«Технология обучения проектной деятельности» Проекты «Экскурсия по родному городу» «Кошкин дом» «Чисто там – где не мусорят» «Защита детей» «Знакомьтесь – это пчела» «Я люблю тебя, жизнь…» «Мегаполисы» «Мое любимое стихотворение»

www.themegallery.com ПЛАН www.themegallery.com ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЗРЕНИЕ» ЗРЕНИЕ - это способность ощущать и воспринимать окружающую действительность посредством зрительного анализатора. Оно является определяющим в формировании представлений о реально существующих предметах и явлениях. Орган зрения позволяет получить до 90% информации об окружающем мире.

Структура профориентационной работы в школе Администрация школы Центр занятости СМИ Библиотека Учащиеся Психолог школы Социальный педагог Родители Учителя Актуальность, проблемы: нет чёткой координация работы всех заинтересованных структур; у большинства учащихся отсутствует серьёзный подход к выбору профессии; психологическая незрелость учащихся; часть выпускников к моменту получения аттестатов не могут профессионально самоопределиться.

Проверим себя! 1. Что включают ученые в понятие человеческого знания? а) результат познавательной деятельности человека; б) деятельность, в результате которой создается новое; в) социальные потребности человека; г) результат любой творческой деятельности человека. Проверим себя! 2. Что из перечисленного относится к донаучным знаниям? а) мифы и легенды о сотворении мира; б) теория относительности; в) закон всемирного тяготения; г) закон соответствия спроса и предложения.

новые или улучшенные приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, рационализаторские инициативы, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса. «передовой опыт» - это: Деятельность методической службы в образовательных учреждениях направлена на: координирование и поддержание качества образовательного процесса, основанного на новом педагогическом мышлении, индивидуальном стиле профессиональной деятельности педагога, а также современных педагогических технологиях.

Школьное самоуправление – это процесс конструктивного взаимодействия школьников и администрации школы; Школьное самоуправление – это участие школьников в управлении школы; Школьное самоуправление – это явление, объединяющее все школьные инициативы. Школьное самоуправление – это особая форма инициативной самостоятельной общественной деятельности школьников, направленная на решение вопросов по организации обучения, досуга, а также развития социальной активности школьников. Школьное самоуправление Цели деятельности школьного самоуправления защита и представление прав и интересов школьников; содействие школьникам в решении образовательных, социальных вопросов, затрагивающих интересы школьников; сохранение и развитие демократических традиций школы; личностное развитие учащихся в процессе взаимодействия.

экипаж Первая повозка колесница паромобиль Лишь век назад хозяин догадался Котел, в котором тысячи веков Варился суп, поставить на колеса И, вздев хомут, запрячь его в телегу. М. Волошин

Тема: Жизненные цели подростка. (дискуссионный клуб) Эпиграф: Если я знаю, что я ищу, то зачем я ищу, а если не знаю, что я ищу, то зачем я ищу, а если я не знаю, что я ищу, то как же я могу искать. (Парадокс древнегреческих ученых)

www.moi-universitet.ru Целями участи в ДК «Разработка проектов и заявок на гранты. Фандрайзинг» (ДК ПМ) являются: Совершенствование имеющихся и приобретение новых знаний, умений и навыков по подготовке грантового проекта, а также правилам написания и оценки заявок в российские, зарубежные и международные фонды и программы Приобретение умений по эффективной работе в проектном коллективе, Овладение технологиям поиска финансирования для реализации проектов (фандрайзинга), Формирование экспертных навыков для самостоятельной оценки разработанного грантового проекта Знакомство с критериями, по которым профессиональные эксперты российских, зарубежных и международных фондов оценивают проекты. Подробнее: www.moi-universitet.ru/fundraising www.moi-universitet.ru Материалы ДК ПМ представлены в Интернет, в специальной системе, поддерживающей курсы дистанционного обучения.

Нормативные правовые акты, регулирующие аттестацию педагогических работников : Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Приказ Департамента образования Ивановской области от 01.04.2011г. №261 «Об утверждении административного регламента Департамента образования Ивановской области предоставления государственной услуги «Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приказ Минздравсоцразвития от 26 августа 2010 № 761н; зарег. в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., рег. № 18638)

Урок 1. Проблемный урок

Наш веселий,невгамовний 6-Б Класний керівник Балита Ольга Іванівна, вчитель української мови і літератури категорія - вища звання – вчитель-методист

География России. Природа и население. Тема «Климат». Атмосферные фронты Циклоны и антициклоны Цели урока: Знакомство с понятиями «атмосферный фронт», «циклон», «антициклон». Определение циклонального и антициклонального типов погоды по состоянию тропосферы. Формирование умений работы с синоптическими картами.

ЦЕЛИ: Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы; Познакомить с результатами развития читательских умений учащихся класса; ПОВЕСТКА: Трудности обучения чтению; 10 заповедей родителя; Анализ анкетирования учащихся; Анкета для родителей; Анализ контрольных работ за 3 четверть; Состав родительского комитета;