Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

С проблемой невнимательности детей сталкиваются учителя и родители учащихся начальной школы. Внимание! – как часто с этим словом обращается учитель к своим ученикам, с тем, чтобы побудить их, лучше сосредоточиться на том, что он им говорит и показывает, и организовать их деятельность для более эффективного усвоения материала. Только приучив детей быть внимательными, учитель может рассчитывать на успех учебной и воспитательной деятельности. развивать внимание учащихся на уроках; организовать занятия учащихся, чтобы побудить их к работе, вызвать интерес к ней. Цель:

Цели и задачи научного общества учащихся в 2012-2013 учебном году: Развитие способностей обучающихся в области исследовательской компетентности; Создание условий для успешного формирования опыта проектной и исследовательской деятельности; Формирование у школьников опыта участия в конференциях, конкурсах, олимпиадах и др.мероприятиях; Воспитание целеустремленности, активности учащихся, развитие коммуникативных навыков. Успешное участие членов НОУ в 35-ом Ломоносовском Турнире

Развитие школьной библиотеки как информационного и культурного центра МОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Гусельниково Искитимского района Бабошкина Ольга Игоревна ВЕРЬТЕ В ЛУЧШЕЕ – И БУДЕТ ЛУЧШЕ «Библиотека в школе» Цитата :

Аннотация Предлагается система работы по формированию навыков оперирования числами и выражениями на основе определений, правил и свойств. Кроме этого организует целенаправленную работу по развитию математических способностей школьников на основе полученных вычислительных навыков. Содержит контроль, диагностику и мониторинг, тренинг и материалы для коррекции. Средства контроля представляют собой полный пакет уровневых тестов «Контрольный устный счет» (здесь и далее КУС). Содержание тестов полностью соответствует государственному стандарту математического образования, способствует реализации принципов уровневого обучения. Уровень А соответствует обязательным программным требованиям, В - среднему уровню сложности, на который должны ориентироваться педагоги, обучая основной контингент учащихся общеобразовательных школ. Уровень С предлагается учащимся, проявляющим повышенный интерес к изучению математики, а также для использования в классах с повышенными требованиями к математической подготовке школьников. Тематика и содержание КУС сориентированы на учебник: «Матема- тика 5-6» Н.Я. Виленкина. Проблема Как отследить учителю своевременность усвоения знаний школьниками, каким образом скорректировать допущенные ошибки и ликвидировать пробелы? Как добиться того, чтобы исключить или свести к минимуму ошибки, связанные с элементарными вычислениями, и ошибки при выполнении базовых математических операций? Как определить, сформирован ли у учащегося навык в решении необходимого и достаточного набора базовых задач, столь нужного для приобретения прочных математических знаний на выходе?

Содержание 1. Введение 2. Что такое семейный бюджет 3. Минимальные системные требования 4. Техника безопасности 5. Программы для ведения семейного бюджета а) Cashfly б) Домашняя бухгалтерия   в) Acemoney 6. Стоимость программ 7. Соответствие потребностям 8. Источники информации 9. Работа в  Аcemoney. Расчёт семейного бюджета. Цель проекта Использовать компьютерные программы для ведения семейного бюджета. Задачи проекта Изучить и проанализировать всё многообразие программ для ведения семейного бюджета. Выбрать самую хорошую программу, удовлетворяющую необходимым критериям отбора. Установить программу на компьютер. Посмотреть, как она работает. Актуальность темы Необходимость создать программное обеспечение для планирования, учета и контроля денежных потоков для домашнего использования, которое значительно облегчает создание хорошего семейного бюджета и применение разумных стратегий для экономии денег, назрела очень давно.

Функции заместителя директора школы по ВР информационно-аналитическая функция планово-прогностическая функция (в том числе собственной деятельности) мотивационно-целевая функция. организационно-исполнительская функция контрольно-диагностическая функция регулятивно-коррекционная функция Основные объекты управленческой деятельности заместителя директора по ВР Педагогические кадры Ученический коллектив Родительский коллектив Внешкольные организации

Зрение - самый мощный источник информации о внешнем мире. Ухудшение здоровья детей школьного возраста Обоснование выбора темы

Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия– это умение учиться, познавать мир, умение сотрудничать, быть толерантным к людям различных рас, национальностей. Универсальные учебные действия - обобщенные способы действий, открывающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях. Это способы деятельности, которые формируются и в отдельном учебном предмете, и всей их совокупностью. Универсальные учебные действия– это конкретные обобщенные действия, которые способствуют развитию личности (ее когнитивной и эмоциональной сферы, нравственности) , а не накоплению знаний, умений, компетенций.

Новикова Т.Г., Прутченков А.С. "Передо мной открылась удивительно богатая, неисчерпаемая по красоте грань педагогического мастерства – умение учить детей думать. Это открытие вдохновляло меня, я переживал необыкновенное счастье творчества". В.А.Сухомлинский Новикова Т.Г., Прутченков А.С. В рамках модернизации российского образования предполагается осуществить: Совершенствование содержания и методов обучения, направленное на сохранение индивидуальности ребенка, развитие детских инициатив в различных видах учебной деятельности; Введение профильного обучения в старших классах, ориентированного на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся; Становление отдельных ключевых компетенций школьников, обучение умению общения и сотрудничества средствами всех учебных дисциплин.

Цель работы. Исследование физиологических и психофизиологических особенностей детей подросткового возраста. Задачи исследования: 1.Изучить физическое развитие детей школьного возраста; 2.Определить пульс школьников; 3.Оценить умственную работоспособность школьников; 4.Выявить интеллектуальную активность школьников; Положение выносимые на защиту: 1. Подростки 13 летнего возраста имеют широкий внутригрупповой разброс показателей по физическому развитию. 2. Подростки 8 года обучения дифференцируются по умственной работоспособности и интеллектуальной активности на несколько групп, что указывают на психофизиологическую неоднородность обследованной группы. 3. Развитие подростков 13 летнего возраста носит гетерохронный характер по всем исследованным параметрам. Методы исследования Соматометрия. Общепринятые методы. Физическая работоспособность по методике Руфье- Диксона и Летунова. Умственная работоспособность по тесту буквенных рядов Анфимова. Интеллектуальная активность по тесту Айзенка.

Современные воспитательные технологии Технология КТД Технология критического мышления Технология проведения дискуссий Технология личностно развивающего диалога Дебаты Гражданский форум с использованием ИКТ Шоу- технологии Проектная технология (социально значимые инициативы) Технология КТД ☺ Классическое ☺ Личностно ориентированное КТД КТД

Основные цели и задачи метода проектов. Обучить самостоятельному достижению намеченной цели, а также конструированию полученных знаний; Научить предвидеть проблемы, которые предстоит при этом решить; Формировать умение ориентироваться в информационном пространстве: Находить источники информации; Получать навыки обработки информации; Закладывать: - навыки проведения исследований; - навыки работы и делового общения в группе; - навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта. Развивать умения школьников учиться на собственном опыте и опыте других обучающихся в процессе разработки учебного проекта. Активизировать познавательную активность и творческие способности учащихся. Разнообразие проектов во времени исполнения: проект на один урок, или на весь учебный год; проектирование может быть индивидуальным и групповым; общешкольным и межшкольным; в проекте могут принимать участие дети разного возраста; проекты могут быть предназначены для изучения разных тем одного предмета, а могут быть надпредметными, межпредметными, внепредметными. проект может быть итоговым, когда по результатам его выполнения оценивается освоение учащимися определенного учебного материала; текущим, когда на самообразование и проектную деятельность выносится из учебного курса лишь часть содержания обучения.

Зачем нужен новый ФГОС вызовы общества, достижения НТП Концепция духовно-нравственного развития России Задачи России –концепция «План 2020 –стратегия развития России» Резолюция VI Всероссийской научно-практической конференции, посвященной Году учителя: «Психология образования: социокультурный ресурс Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «При этом технологии формирования и измерения указанных компетенций могут стать основным предметом деятельности школьного психолога, что предполагает изменение форм и содержания его профессиональной подготовки» «Новая школа – это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников хорошо знающие свой предмет», владеющие основами психолого-педагогических знаний. Учитель должен знать и учитывать в своей деятельности закономерности психологического и умственного развития детей, понимать возрастные особенности развития, владеть технологиями развивающего обучения, практически владеть средствами проектирования и организации учебной деятельности. новой системы подготовки психолога, способного работать с особенностями развития детей в обучении, заниматься формированием и оценкой надпредметных и личностных компетенций учащихся.

комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студентов; эффективное средство мониторинга образовательных достижений студента; индивидуальная образовательная траектория, которая позволяет проводить оценку освоения общих и профессиональных компетенций. Портфолио Создание портфолио – творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности за время обучения в ООАУ СПО «Елецкий медицинский колледж». Портфолио дополняет контрольно-оценочные средства при проведении квалификационных экзаменов по профессиональным модулям в рамках освоения ОПОП.

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ Определяется тремя факторами: - Образовательной системой, образовательным учреждением - в нашем случае ОИС ИП - Организацией образовательного процесса – дистанционное обучение - субъектными особенностями обучающегося – все возрастные категории ведущими мотивами учения студентов являются «профессиональные» и «познавательные» мотивы Мотивы учебной деятельности можно сформировать оцениванием и специально организованной самостоятельной работой. ТАКОЙ ПОДХОД называют личностно-деятельностный подход

Воспитание – процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. «Воспитание – навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни». «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова.

«Новорождённые везде плачут одинаково. Когда же они вырастут, у них, оказывается, неодинаковые привычки. Это – результат воспитания.» Сын-узы, древнекитайская философия. «Дети – не только наше будущее, дети – наше настоящее, которое не может ждать». Русский философ, педагог-новатор Николай Федоров

Спор — это вид общения, при котором высказываются разные, иногда прямо противоположные точки зрения. СПОР ИЛИ ССОРА? Спор - а) Словесное состязание при обсуждении чего - либо двумя или несколькими лицами, при котором каждая из сторон отстаивает свое мнение, свою правоту. б) перен. Поединок Ссора - Состояние взаимной вражды; размолвка. перен. Нелады, несогласие… Спор — это столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон (или обе) стремится убедить другую в справедливости своей позиции.  

Достаточно частая причина трудностей - очень раннее (до 5 лет) или сверхраннее (до 3-х лет) обучение чтению. Есть дети, которые достаточно рано (в 4-5 лет) начинают самостоятельно читать и писать печатными буквами. Разумеется, в этих случаях целесообразно поддержать интерес ребёнка, помочь ему.

Цель презентации: Активизация познавательной деятельности школьников, повышение их информационной и коммуникативной компетентности, развитие языковой культуры. Основные вехи жизни Научные труды Значение деятельности

Учитель: Доброхотов В.Н. Дата 13 февраля 2010г. Место проведения: спортзал школы. Инвентарь: маты гимнастические – 4шт.; медицинболы – 3шт.; штанга – 1; блины для штаги -4шт.; скакалка – 1шт.; скамеейка – 1. Цель: Показать пример организации и проведения занятий со спортивной направленностью. Задачи: развитие скоростно – силовых качеств и силовой выносливости, повышение уровня физической подготовки, контроль индивидуальной физической работоспособности и подготовленности учащихся.

Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь Логопедическая работа: направления и содержание

Экскурсия - форма распространения знаний и воспитания, построенная на экскурсионном методе. Цель экскурсионного метода - обучение (передача определенной системы знаний) и воспитание (формирование всесторонне развитой личности).

Авторы презентации Заведующий МБДОУ детский сад № 68 Леонтьева Ирина Ивановна Старший воспитатель МБДОУ детский сад № 68 Сайфуллина Лидия Альбертовна В ДОУ функционирует 8 групп: первая младшая группа (от 2 до 3 лет) вторая младшая группа ( от 3 до 4 лет) средняя группа (от 4 – 5 лет) средняя группа (от 4 – 5 лет) старшая группа ( от 5 – 6 лет) старшая группа ( от 5 – 6 лет) подготовительная группа ( от 6 – 7 лет) подготовительная группа ( от 6 – 7 лет)