Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Возраст первой любви
Возраст первой любви
Поле проблем Узнать в чем состоят особенности подросткового чувства первой влюбленности. Выявить проблемы которые возникают в семье в связи с первой влюбленностью ребенка. Высказывания детей «Я иногда не понимаю, что со мной происходит. Увидев ее я начинаю вести себя странно. Кривляюсь, бью ее книгой по голове…» «Я некогда не скажу родителям о своем чувстве, потому что наверняка они меня засмеют: какие мальчики нам в институт надо» «Завидую подруге, она с матерью говорит на любые темы, «даже про это», а я и представить себе не могу эту тему в общении со своими родителями. Они, бедные, думают, что я еще «не в курсе»» «Для меня эта тема закрыта. Человек, который мне нравится, меня никогда не полюбит. Он сам мне это сказал» Меня достал П. Он мне неприятен, но постоянно пристает с какими-то дурацкими знаками внимания. И вообще… Никакой любви нет. Просто надо удачно выйти замуж. «Ну что за мучение, всем разрешают на дискотеку, а мне нет. А все потому, что мальчик с которым я встречаюсь из плохой семьи…, но он то хороший!» «Все эти шуры-муры – глупости. Я хочу получить хорошую профессию, Поэтому нужно заниматься.»
Продолжить чтение
Государство и власть в Российской Федерации
Государство и власть в Российской Федерации
ЦЕЛИ УРОКА : 1. Познакомить учащихся с конституционным устройством Российской Федерации. 2. Развивать умение работы с документами- Конституцией РФ . 3. Развивать творческие способности учащихся. 4. Воспитание уважительного отношения к символам и атрибутам государственной власти Российской Федерации. 8 декабря 1991 года лидеры России, Украины и Белоруссии (Борис Ельцин, Леонид Кравчук и Станислав Шушкевич) подписали соглашение о прекращении действия Союзного Договора 1922 года, и договорились о возможности создания Содружества независимых государств (СНГ). 25 декабря М. С. Горбачев сложил с себя полномочия Президента СССР. СССР и РСФСР  прекратили свое существование, а вместо последней было образовано новое государство Российская Федерация РОССИЯ – ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ГОСУДАРСТВО (НАРОДОВЛАСТИЕ) РОССИЯ – ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО (ВСЕ ОДИНАКОВО ПОДЧИНЯЮТСЯ ЗАКОНУ) РОССИЯ- РЕСПУБЛИКА
Продолжить чтение
Подготовка к ЕГЭ. Полезно знать
Подготовка к ЕГЭ. Полезно знать
Задачи на смеси и сплавы Удобно решать с использованием следующих вспомогательных средств: каждая отдельная смесь (или сплав), фигурирующая в задаче, представляется в виде таблицы, в которой записывается информация о составе данной смеси. Например, дан раствор соли с общей массой 500 и концентрацией соли 40 %. Представляем такой раствор в виде таблицы: 60 % 500 Слева от таблицы записывается масса всего раствора. В левой колонке таблицы записывается информация об основном компоненте раствора (в данной задаче это соль). В первой строке таблицы записывается концентрация, во второй масса компонента. Найденная величина массы помещается во второй строке таблицы Если при решении задачи понадобятся данные о втором компоненте раствора, то они заносятся во вторую колонку таблицы 200 300 ( ). ( ; )
Продолжить чтение
Виды плавания
Виды плавания
Плавание. Плавание - вид спортавид спорта, заключающийся в преодолении вплавь за наименьшее время различных дистанций. При этом в подводном положении по действующим ныне правилам разрешается проплыть не более 15 м после старта или поворота; скоростные виды подводного плаваниявид спорта, заключающийся в преодолении вплавь за наименьшее время различных дистанций. При этом в подводном положении по действующим ныне правилам разрешается проплыть не более 15 м после старта или поворота; скоростные виды подводного плавания относятся не к плаванию, а к подводному спорту. -кроль на спине -брасс -баттерфляй Вольный стиль. Вольный стиль — дисциплина плавания, в которой пловцу разрешается плыть любыми способами, произвольно меняя их по ходу дистанции. В настоящее время все пловцы используют кроль.
Продолжить чтение
Писатели о птицах
Писатели о птицах
Покормите птиц зимой "Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть одна нужна. Горсть одна - И не страшна Будет им зима. Столько гибнет их, Не счесть, Видать тяжело! А ведь в вашем сердце Есть И для них тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми." (А. Яшин) СНЕГИРИ Выбегай поскорей Посмотреть на снегирей! Прилетели! Прилетели! Стайку встретили метели, А Мороз Красный Нос Им рябинки принес. Хорошо угостил, Хорошо подсластил Зимним вечером поздним Ярко-алые грозди. А. Прокофьев СИНИЦЫ Спозаранок скачут птицы По заснеженным ветвям - Желтогрудые синицы Прилетели в гости к нам. “Тинь-тень, тилли-тень, Все короче зимний день - Не успеешь пообедать, Солнце сядет за плетень. Ни комарика, Ни мушки. Всюду только снег да снег. Хорошо, что нам кормушки Сделал добрый человек”. Ю.Синицын А что говорят поэты… Сергей Есенин «Воробышки» Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. Вот ворона сидит на заборе. Все амбары давно на запоре. Все обозы прошли, все подводы, Наступила пора непогоды. Суетится она на заборе — Горе ей, настоящее горе! Ведь ни зернышка нет у вороны И от холода нет обороны. Н. Рубцов Ты с модницей этой, Конечно, знаком: Вертушке на месте Никак не сидится — Все хвастает Синим своим сюртуком И шапочкой синей Гордится... (синица). Е. Ильин От простуд он не страдает, Не страшится злобных вьюг И к зиме не улетает На далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды И пригорок, и пустырь — Раз красавец прилетел к нам, Житель севера... (снегирь). Е. Ильин
Продолжить чтение
Леонард Эйлер
Леонард Эйлер
Работу выполнила ученица 11 класса МОУ «Тугустемирская СОШ» Кудряшова Наташа Учитель: Хайбрахманова Г.Ф. Биографическая сводка: Леонард Эйлер (1707 – 1783) родился в Базеле., в Швейцарии. Его отец, Пауэль Эйлер, был сельским пастором. Первые уроки Леонард получил от отца, а учась в последних классах гимназии, он посещал лекции по математике в Базельском университете, которые читал Иоганн Бернулли. Вскоре Эйлер самостоятельно изучает первоисточники, а по субботам Бернулли беседует с талантливым студентом – обсуждает неясные места. Леонард дружит с его сыновьями, особенно с Даниилом. В 1727 г. Он предпринял попытку занять кафедру физики в родном университете, но ему это не удалось. Отказ способствовал принятию решения ехать в Петербург, куда его звали уже работавшие там Даниил и Николай Бернулли. Именно в Петербурге Эйлер сложился как великий ученый. Критически переосмыслив работы Ферма по теории чисел и труды Лейбница и Ньютона по математическому анализу и механике, он нашел свой собственный путь в науке. Почти все его книги и статьи были опубликованы позднее, но главное в научной судьбе Эйлера решилось в его первые петербургское десятилетие. К 35 годам из-за постоянных перегрузок Эйлер успел основательно подорвать свое здоровье. Достаточно сказать, что он во время долгих вычислений перенапряг зрение и ослеп на один глаз.
Продолжить чтение
Карликовая игрунка или пальчиковая обезьяна (Finger Monkey)
Карликовая игрунка или пальчиковая обезьяна (Finger Monkey)
inger Monkey - это в примерном переводе, звучит как "пальчиковая обезьяна". Так же есть и два альтернативных названия данному виду, это - "pocket monkey" (карманная обезьяна) и "tiny lion" (маленький лев). Видя по фотографиям, мы понимаем откуда такие названия, столь милому существу. Сама обезьянка имеет рыжую окраску с чёрными пятнами и бежевым пузиком. Есть грива как у льва, от сюда и одно из названий. Глаза миндалевидной формы. Так же имеются острые когти для наилучшего перемещения по деревьям. Длинна тела вместе с хвостом, может достигать 25 сантиметров. Самцы сами по себе крупнее самочек, они весят в среднем 140 грамм, самки же чуть меньше и средний вес колеблется на уровне 110 грамм. Кроме как размером и весом, представители двух полов больше не отличаются друг от друга. В естественной среде обитания, пальчиковые обезьяны живут от 10 до 15 лет. В неволи, бывали случаи что они жили до 25 лет. Из гастрономических приоритетов можно выделить следующие: листья, нектар цветов, фрукты, разные мелкие насекомые и особенно пауки, маленькие ящерицы, редко небольшие рептилии ну и смола деревьев.
Продолжить чтение
Использование здоровьесберегающих технологий в психологическом сопровождении учащихся групп особого внимания в условиях школьн
Использование здоровьесберегающих технологий в психологическом сопровождении учащихся групп особого внимания в условиях школьн
Основные направления использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми групп особого внимания. 1.     Ранние выявление детей групп особого внимания и начало психологической работы. 2.     Преимущественное внимание к психопрофилактической работе. 3.     Направленность на преодоление травмирующего воздействия стрессовой педагогической тактики. 4.     Снижение вредного воздействия агрессивной микросреды школы. 5.     Направленность на сотрудничество с родителями детей групп особого внимания. Взаимодействие со специалистами психологических центров и медицинских учреждений. Раннее выявление детей группы особого внимания и начало психологической работы. 1. Выявление детей ГОВ до начала обучения. ▪        обмен информацией о будущих первоклассниках с психологами ДОУ; ▪        получение информации при консультировании родителей дошкольников; ▪ комплексное (психологическое, педагогическое, логопедическое) обследование всех детей зачисленных в 1 класс; ▪        ПМПК по результатам приема в 1 класс. 2. Уточнение состава групп особого внимания в 1 классе. ▪        наблюдение; ▪        диагностика латеральных предпочтений; ▪        комплексная диагностика во втором полугодии.   3. Выявление учащихся групп особого внимания при переходе из начального звена обучения к среднему. ▪       комплексная диагностика в 4 классе: интеллектуальная, тревожности, агрессивности, мотивации; ▪       комплексная диагностика в конце 1 полугодия 5 класса: аналогичная + социометрическая ▪       осуществляется сравнительный анализ полученных данных в 4 и 5 классе.   4. Выявление учащихся групп особого внимания в подростковом возрасте. ▪        диагностика акцентуированных и патохарактерологических особенностей; ▪        выявление склонности к аддиктивному поведению.
Продолжить чтение