Содержание
- 2. Поле проблем Узнать в чем состоят особенности подросткового чувства первой влюбленности. Выявить проблемы которые возникают в
- 3. Высказывания детей «Я иногда не понимаю, что со мной происходит. Увидев ее я начинаю вести себя
- 4. В чем особенность юношеской любви? Хрупкая ее легко разрушить Может нанести душевную рану на всю жизнь
- 5. Запрещать, разрешать или не замечать первой юношеской влюбленности?
- 6. Выводы Старшеклассники остро нуждаются в помощи старших, прежде всего родителей. Отнеситесь с пониманием к тому, что
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2Поле проблем
Узнать в чем состоят особенности подросткового чувства первой влюбленности.
Выявить проблемы которые
Поле проблем
Узнать в чем состоят особенности подросткового чувства первой влюбленности.
Выявить проблемы которые

возникают в семье в связи с первой влюбленностью ребенка.
Слайд 3Высказывания детей
«Я иногда не понимаю, что со мной происходит. Увидев ее я
Высказывания детей
«Я иногда не понимаю, что со мной происходит. Увидев ее я

начинаю вести себя странно. Кривляюсь, бью ее книгой по голове…»
«Я некогда не скажу родителям о своем чувстве, потому что наверняка они меня засмеют: какие мальчики нам в институт надо»
«Завидую подруге, она с матерью говорит на любые темы, «даже про это», а я и представить себе не могу эту тему в общении со своими родителями. Они, бедные, думают, что я еще «не в курсе»»
«Для меня эта тема закрыта. Человек, который мне нравится, меня никогда не полюбит. Он сам мне это сказал»
Меня достал П. Он мне неприятен, но постоянно пристает с какими-то дурацкими знаками внимания. И вообще… Никакой любви нет. Просто надо удачно выйти замуж.
«Ну что за мучение, всем разрешают на дискотеку, а мне нет. А все потому, что мальчик с которым я встречаюсь из плохой семьи…, но он то хороший!»
«Все эти шуры-муры – глупости. Я хочу получить хорошую профессию, Поэтому нужно заниматься.»
«Я некогда не скажу родителям о своем чувстве, потому что наверняка они меня засмеют: какие мальчики нам в институт надо»
«Завидую подруге, она с матерью говорит на любые темы, «даже про это», а я и представить себе не могу эту тему в общении со своими родителями. Они, бедные, думают, что я еще «не в курсе»»
«Для меня эта тема закрыта. Человек, который мне нравится, меня никогда не полюбит. Он сам мне это сказал»
Меня достал П. Он мне неприятен, но постоянно пристает с какими-то дурацкими знаками внимания. И вообще… Никакой любви нет. Просто надо удачно выйти замуж.
«Ну что за мучение, всем разрешают на дискотеку, а мне нет. А все потому, что мальчик с которым я встречаюсь из плохой семьи…, но он то хороший!»
«Все эти шуры-муры – глупости. Я хочу получить хорошую профессию, Поэтому нужно заниматься.»
Слайд 4В чем особенность юношеской любви?
Хрупкая ее легко разрушить
Может нанести душевную рану на
В чем особенность юношеской любви?
Хрупкая ее легко разрушить
Может нанести душевную рану на

всю жизнь
Бескорыстная, читая, без расчета
Не существует, это выдумка
Связанная с разочарованиями
Почти всегда приносит боль
Платоническая, в ней нет грязи
Самоотверженная, способная на любые глупости
Первый «клин» между родителями и детьми
Искренняя поэтому вмешательство опасно
Чревата последствиями из-за неопытности
Бескорыстная, читая, без расчета
Не существует, это выдумка
Связанная с разочарованиями
Почти всегда приносит боль
Платоническая, в ней нет грязи
Самоотверженная, способная на любые глупости
Первый «клин» между родителями и детьми
Искренняя поэтому вмешательство опасно
Чревата последствиями из-за неопытности
Слайд 5Запрещать, разрешать или не замечать первой юношеской влюбленности?
Запрещать, разрешать или не замечать первой юношеской влюбленности?

Слайд 6Выводы
Старшеклассники остро нуждаются в помощи старших, прежде всего родителей.
Отнеситесь с пониманием к
Выводы
Старшеклассники остро нуждаются в помощи старших, прежде всего родителей.
Отнеситесь с пониманием к

тому, что ваш ребенок стремиться обращаться с противоположным полом.
Поддержите стремление ребенка в период влюбленности хорошо выглядеть.
Если ребенок разочарован, не понят объектом обожания. Попробуйте вместе с ним найти выход из этой ситуации, не оставляй те ребенка на едине с его проблемой.
Исключите из практике семейного воспитания язвительные замечания, назидания, насмешки, бестактные намеки, слежку.
Пригласите к себе домой друга (подругу), который является предметом его (ее) грез. Пообщайтесь!
Поддержите стремление ребенка в период влюбленности хорошо выглядеть.
Если ребенок разочарован, не понят объектом обожания. Попробуйте вместе с ним найти выход из этой ситуации, не оставляй те ребенка на едине с его проблемой.
Исключите из практике семейного воспитания язвительные замечания, назидания, насмешки, бестактные намеки, слежку.
Пригласите к себе домой друга (подругу), который является предметом его (ее) грез. Пообщайтесь!
- Предыдущая
Государство и власть в Российской ФедерацииСледующая -
Диалекты немецкого языка
Экономика
Какое слово склевали цыплята?
Детское объединение Клуб общения
body parts
ВКР: Алгоритм поиска неисправностей схемы питания главной платы smart-led-телевизора LG на шасси LA31R
Pancakes day
Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную
Деловая игра для учащихся Притобольной средней школы
Правила проведения делового разговора по телефону
Формулировка и комментарий основной проблемы текста
Новые инновационные композиционные материалы
Портрет Натюрморт Пейзаж Описание
Происхождение Вселенной 11 класс
Лудомания
Повышение эффективности системы солнечного теплоснабженияА. Жамалов КазГос ЖенПИ
Развитие координационных способностей у юных борцов вольного стиля
My holidays
Презентация
Презентация на тему Первые русские князья Олег, Игорь, Ольга
Гатчинский педагогический колледж имени К.Д. Ушинского
Объект. Предмет
Покинут счастьем будет тот, Кого ребёнком плохо воспитали. Побег зелёный выпрямить легко, Сухую ветвь один огонь исправит.
Научная химическая лаборатория Ломоносова
Вы блестящий учитель, у Вас прекрасные ученики!
Среды обитания организмов. Приспособленность к среде обитания
Киото Сангё Университет
Звезда по имени Саломея Крушельницкая
«Создание условий в ДОУ комбинированного вида для комплексной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья»