Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель урока Знать: об отличительном признаке неопределенных местоимений (неопределенности); об образовании неопределенных местоимений, их написании. Уметь: находить неопределенные местоимения; объяснять их синтаксическую роль в предложении; объяснять условия выбора дефисного написания и написания с НЕ. Орфографическая пятиминутка О страстном стремлен… к побед…, проб…раешься по узкой тр…пинке, распол…житься на ветхой те…ассе, уча(?)ствовать в ше(?)ствии по городу, пор…зительная чистота воды, в…схищаться им, узн…вать (о) нем, обм…няться (с) вами мнением, доб…влять ему, н…стигать его, ст…новиться самим с…бой, упр…кать их, изм…нить мнение (о) ней.

Цель Знать: Вопросительные местоимения Их назначение в речи Уметь: Употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом особенностей их склонения Интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями Синтаксическая пятиминутка Повторим числительные. Записать предложение. Числительные написать словами. Произвести синтаксический разбор предложения, указав, каким членом предложения являются числительные. Из 500 килограммов макулатуры можно получить 375 килограммов новой бумаги и изготовить 20,5 тысяч ученических тетрадей.

Цель Знать: Притяжательные местоимения О склонении притяжательных местоимений Уметь: Различать личные и притяжательные местоимения Употреблять личные местоимения в значении притяжательных Орфографический диктант Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор. Подчеркните притяжательные прилагательные. Проб…раеш…ся по узкой тр…пинке, в осе(н,нн)юю (не)настную пору, щурит…ся от ярких солнечных лучей, звуки пастуш…его рожка, восхищат…ся чудес(?)ной картиной, разд…ват…ся в вечернем воздухе, насл…ждат…ся птич…им пением, при ле…ком дуновении ветерка, уд…вит…ся лис…ей хитрости, услышать звон л…сного ручейка, встретить Петину маму, услышать с…рочий стрекот, г…рячего летнего со…нца. На какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные? Что они обозначают?

Цель Знать: Как образуются отрицательные местоимения Как они изменяются Уметь: Распознавать приставки НЕ и НИ в отрицательных местоимениях Правильно писать отрицательные местоимения с предлогами Орфографический диктант Запишите слова, раскрывая скобки. Объясните правописание НЕ со словами. (Не)плохая погода; (не)сомненный успех; (не)продолжительный дождь; (не)спокойный, а тревожный взгляд; (не)был дома; (не)честный поступок; (не)глубокий, но рыбный пруд; ему (не)здоровится; (не)дорогая, но красивая вещь; (не)уклюжий медвежонок; (не)брежность в работе; (не)правда, а ложь.

Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. Чистописание: Дд ди де до Дима Даша дети домик

30 ноября. Классная работа. Закончите предложение: Я повторил… Я узнал… Я научился… Я удивился… Я хочу сказать… Д\ р стр.92 правило, упр. 153

1.Найди лишнее Загородный Симпатичный Зазеркалье Бархатный Актуализация 2. Найди лишнее Садовое Стеклянная Ювелирный Интересный

Молдагулова Алия Нурмухамедовна .

Призван : город Шахты ,  (Ростовский обл. военкомат). Служил в 11 Донской кавалерийской кавказской Волновахской Краснознаменной Ордена Богдана Хмельницкого дивизии, старшим политруком. В июле 1942 года был ранен и находился в госпитале ( 20.07.1942 г. - 29.07.1942 г).   Ноженко Дмитрий Андреевич 1905- 1944 гг. Уроженец города Шахты , пос. Артем. Участник Гражданской войны. Член ВКП(б) с 1926 года . Принимал участие в боевых действиях Великой Отечественной войны. Агитатор(политрук) полит. отдела 11 гвардейской казачьей кавалерийской дивизии (2-й Украинский фронт). Звание: гвардии ст. майор. Ноженко Дмитрий Андреевич

Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для родителей. В. А. Сухомлинский. Принципы работы по повышению педагогической культуры родителей : совместная педагогическая деятельность семьи и школы; сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей; педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям; поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей; содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей; опора на положительный опыт семейного воспитания.

Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя. А. Шопенгауэр Таланты создать нельзя, но можно создать культуру, то есть почву, на которой растут и процветают таланты. Нейгауз В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат А.Сухомлинский Одарённый ребёнок Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

Самые распространенные заболевания детей: Нарушение осанки Нарушение зрения Простудные заболевания “Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся”. Профессор. Н.К.Смирнов

Задачи Развивать интерес учащихся к предмету на уроках и во внеурочное время Изучение и внедрение современных педагогических технологий, повышение квалификации Продолжить работу по преемственности в обучении русскому языку и литературе Продолжить работу по подготовке учащихся-выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ Повышать качество знаний, уровень воспитанности учащихся через развитие творческих способностей Организация взаимодействия МО МО учителей русского языка и литературы Администрация гимназии Информационно- библиотечный центр Предметные МО гимназии Классные руководители Методическая служба Научные общества учащихся учащиеся

Содержание: Типы агрессии у детей Диагностические критерии агрессивности для детей младшего школьного возраста Диагностические критерии агрессивности для детей среднего школьного возраста и подростков Правила экстренного вмешательства при агрессивных проявлениях Рекомендации для педагогов в работе с агрессивными детьми Самое страшное из грозящих нам катастроф – уничтожение человеческого в человеке. Ю. Шрейдер

Наши друзья – кошки Этот зверь живёт лишь дома. С этим зверем все знакомы. У него усы, как спицы. Он мурлыча песнь поёт, Только мышь его боится… Угадали? Это … кот

Тест по теме «Строение тела человека» Инструкция: Прочитай внимательно вопрос. Прочитай внимательно все ответы. Помни, что ответов может быть несколько. Выбери геометрическую фигуру (или фигуры) , , , , соответствующую вашему ответу. Нарисуй на своём контрольном листе.

Проверка домашнего задания 1 а; 2 в; 3 а; 4 а; 5 б; 6 в; 7 а. Молодцы! Тема: «Страницы истории 20-30 годов» Задачи: * познакомиться с новым государством, возникшим на территории нашей страны; * узнать изменения в жизни страны.

Урок в 1-а классе «Окружающий мир» Мы с вами побывали и в холодных и в теплых странах, но нигде не увидели динозавров, а у меня это самый любимый мультфильм – про динозаврика. Почему их не увидели? Да, динозавры жили очень давно, много миллионов лет назад. Ведь они мои древние родственники.

Тема урока спрятана в лепестках этого цветка Ответить на эти вопросы вы сможете после прочтения стихотворения А. Барто «Медвежонок-невежа» Вежливый ребёнок хорошо себя ведет, не балуется, говорит вежливые слова и не грубит, помогает другим. Вежливость- это доброе поведение, почтительность. Слово это произошло от старинного слова В е ж е с т в о, которое означает учтивость, ученость.

Цель: Знакомство учащихся с общим строением организма человека. Задачи: 1) образовательная: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно. 2) развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета; 3) воспитательная: воспитывать потребность ведения здорового образа жизни; Ну-ка, юный мой дружок, Ты готов начать урок? Все в порядке на столе? Есть порядок в голове? Чтобы иметь знания, Понадобятся терпенье и старание. А помогать мне сегодня будут собака Тишка и его друг - кот Вася!

Презентация к уроку по курсу «Окружающий мир» Образовательная система «Гармония» 2 класс Автор: Медведникова Наталия Борисовна О каком городе эти строки стихотворения? Он царя Петра творенье, Город славы, город-сад. Кораблей заморских флаги, Вдоль Невы дворцов парад. (В. Степанов) Санкт -Петербург

Всемирное наследие Всемирное природное наследие (объекты природы) Всемирное культурное наследие (творение человека) Всемирное наследие — природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости.