Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

В отдаленной части России, а именно в Ахангельской области, живут народные мастера у которых основным материалом является – дерево и береста Птица- счастья

« Стежок к стежку, игла рисует Сложнейший колорит шитья. И вышивальщица рискует Уйти за грани бытия... Но нити крепко держат сердце, Гармонии рождая лад, И как сиреневое скерцо Те нити радостно звучат...» Раиса Наумова. Народные мотивы

 Делаем рубашку и галстук Вырезаем из белой бумаги прямоугольник. Делаем надрезы и заворачивая края как показано на фото. Из черной бумаги вырезаем галстук. Чеканова Нина Трофимовна Соединяем детали: рубашку и галстук склеиваем клеем ПВА. Чеканова Нина Трофимовна

Классический стиль одежды Классический стиль одежды является фундаментом моды, отправной точкой всех модных тенденций, именно поэтому он всегда популярен у тех, кто хочет одеваться и удобно, и элегантно. Одежда классического стиля подчеркивает достоинства фигуры и является единственным дополнением каждой женщины и зеркальным отражением ее характера. Классический стиль Силуэт –прямой, полуприлегающий Рукав – втачной Детали – воротник пиджачного типа, прорезные карманы Отделка – пуговицы и отстрочка в цвет Степень открытости – шея, кисти рук и ноги ниже колен Цвет – теплые, постельные, полоска, елочка не контрастная Обувь – лодочки Украшение – сережки, кольцо, часы, цепочка с кулоном или крестиком

Исследование и применение технологии изготовления моделей из ненужных вещей Цель урока: Изучить литературные и электронные источники информации. Развить навыки самостоятельной исследовательской работы у учащихся. Изучить вехи освоения космоса Исследовать экологической проблемы, связанной с ненужными вещами. Создать собственный продукт: а. Модель «Планетохода» б. Электронную презентацию по теме проекта Воспитание технологической культуры труда на примере работы над практической частью проекта. Задачи:

Автор презентации: Лазутина Ирина Викторовна, учитель технологии МКОУ Ордынская СОШ №2 Ордынский район Новосибирская область Фуршет (a la fourchette) – в переводе с французского – «вилкой», «с вилки».

Лежали на полке, Стояли на полке, Слоны и собаки, Лягушки и волки, И лисы и кошки, И куклы – матрёшки. Наша гусеница будет зелёной – для маскировки и нарядной – для настроения

СУХАЯ АППЛИКАЦИЯ (тополиный пух, вата) 5 класс СУХАЯ АППЛИКАЦИЯ (тополиный пух, вата) 5 класс Учитель изобразительного искусства МБОУ гимназии №19 им. Н. З. Поповичевой г. Липецка ЮШКОВА Татьяна Анатольевна

Воздушные змеи появились очень давно в Китае. Воздушных змеев запускали во время праздников, без них не обходилось ни одно веселье.

Мерки и их назначение. Правила снятия мерок. Условные обозначения мерок. Практическая работа: «Снятие мерок и запись результатов измерения в таблицу». Подведение итогов урока. ПЛАН УРОКА:

Задачи урока: Ассортимент фартуков; Ознакомить с названиями деталей фартука; Ознакомить с понятиями «чертеж», «масштаб», ознакомить с чертежными инструментами; Научить правильно производить конструкторские расчеты; Сформировать умения пользоваться масштабной линейкой; Научить строить чертеж фартука, пояса, бретелей и косынки; Закрепить знания. Практическая работа. Ассортимент фартуков с нагрудником

Повторение изученного ранее Приемы работы с лоскутами называют пэчворк, квилт, коллаж, аппликация. Вид народного творчества, используется для украшения одежды, предметов интерьера называется пэчворк. Разновидность пэчворка, имеет три слоя и простёгивается вручную, - это квилт. Работы в этой технике выполняют наклеиванием лоскутков на основу и называют текстильный коллаж. Аппликация - это накладное шитьё, оно является декоративным элементом. Возможности лоскутного шитья Все в доме спят, а я поворожу Пасьянс лоскутный тихо разложу, Что есть в душе – о том и расскажу, Про жизнь свою иголкой напишу.

Салат из груш, грейпфрута и банана с мятой Состав: на 2 порции: 1 спелый банан 1 грейпфрут 1 груша 50 гр. сыра Пармезан Соус: 4 листиков мяты 1 ст.л. лимонного сока 1 ст.л. грейпфрутового сока цедра лимона щепотка сахара щепотка соли 2 ст.л. растительного масла Приготовление: Груши порезать кубиками.

Изучение нового учебного материала Эскиз детали «основание» подставки для ручек и карандашей Изучение нового учебного материала Технический рисунок домика для птиц (а) и чертежи его деталей (б)

Цели урока: Ознакомить учащихся с историей лоскутного шитья, дать представление о различных техниках лоскутного шитья, закономерностях построения узоров из полос, треугольников, квадратов, наборных полос; Практическая работа. Пэчворк — по европейски Квилтинг — по американски, а по русски — Лоскутное шитье... Разные названия одного творчества.

Молоток— небольшой молот, ударный инструмент, применяемый для забивания гвоздей, разбивания предметов и других работ. Молоток — один из древнейших инструментов, используемых человеком.

Для работы понадобится: Игла Ткань Ножницы Игольница Наперсток Пяльцы Правила безопасности 1.Иглы хранить в подушечке или игольнице, обвив их ниткой. 2.Во время работы иголки вкалывать в подушечку, нельзя брать иголку в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, не оставлять иголку в изделии. 3.Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться.

Ткани в истории Ткани античности в основном известны благодаря дошедшим до нас памятникам литературы и изобразительного искусства. Иногда при археологических раскопках удается найти фрагменты этих полотен, обычно льняных. В древности самыми красивыми и необычными тканями считались китайские – шелковые и с металлической нитью. Их орнаменты – это символические изображения (иероглифы, драконы), геометрические и растительные узоры. Близки к китайским по текстуре, составу и рисунку японские ткани. Многие века славились ткани индийские — шелковые и хлопчатобумажные с набивным узором, льняные и шерстяные с растительными и сюжетными орнаментами. Изысканные шелковые и шерстяные полотна производились в Иране. В узорах преобладали сцены охоты, фантастические животные, символы царской власти. В 15-17 веках получили распространение «золотные ткани» (объярь), бархат и атлас с растительными, животными орнаментами и сценами из эпоса. С 14 века начинается производство тканей в Италии, которое в 16-17 веках достигло своего пика. Наиболее распространенные орнаменты – Растительные и геральдические. Самыми ценными итальянскими тканями считались парчовые. В 18 веке достигло расцвета производство французских тканей, которые стали достойным конкурентам итальянским. В рисунке преобладали архитектурные мотивы, цветы и букеты, жанровые сцены. На Руси крупное ткацкое производство до Петра I распространено не было. Дорогие золотые и шелковые ткани высокого качества привозили из заграницы или добывали в виде военные трофеев. В Киевской Руси такие ткани назывались поволоки. К ним относились шелк, парча, аксамит, оловир. Известен торговый договор Руси с Византией о поставках поволок. Эти поставки осуществлялись по пути из варяг в греки. Использовались такие ткани для изготовления дорогой одежды, постельного и столового белья, предметов религиозного культа. Поволоки очень высоко ценились, считались почетным даром, их накапливали в храмах и государственной казне. Особо славились ткани пурпурного и багряного цвета. Привозили также шерстяные ткани, среди которых наиболее дорогими были скорлаты (тонкое сукно) и ковры, их передавали по наследству даже в княжеских семьях. Местное население на элементарных ткацких станках производило лен и шерсть. Изо льна шили мужские рубахи, женскую одежду, полотенца, скатерти, отбеленный на снегу лен (новины) шел на производство белья. Нижнюю одежду изготавливали из конопляных нитей.

Пасха, день Воскресения Христова – самый главный праздник Православной Церкви. Именно в нем заключается основной смысл Православной веры - сам Бог стал человеком, умер за нас и, воскреснув, избавил людей от власти смерти и греха. Пасха – это праздник праздников! Православная Церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет. На Пасху принято христосоваться и целовать трижды друг друга. Принято, чтобы младшие словами "Христос Воскресе!" приветствовали первыми, а старшие отвечали им: "Воистину Воскресе".

Этапы выполнения проекта и рисунки появляются по щелчку мышки по слайду. Матрёшки при этом раскрываются или закрываются Инструкция 1 этап 2 этап 3 этап Этапы выполнения проекта

Что изучает словообразование. Понятие производной, непроизводной и производящей основы Словообразование – это раздел языкознания, в котором изучаются способы образования слов. Изучая словообразование, можно понять способы развития языка в целом. Ведь язык, на котором мы говорим, постоянно изменяется, всё, что происходит в обществе, получает отражение в языке через новые слова и значения слов, а главный источник появления новых слов в языке – это словообразование.

Культура речи – раздел языкознания, изучающий правильность и чистоту речи Мы нынче как бы все глупеем - Все стали как бы забывать, Что как бы даже не умеем Без «как бы» пару слов связать. Добро бы было как бы в дело, Пусть даже как бы наугад. А то ведь как бы неумело И чаще как бы невпопад. Ю.Важдаев

Цели и задачи: 1. Повторить орфограммы: а) безударная гласная в корне слова; б) чередующиеся гласные в корне слова; в) гласные после шипящих; г) правописание приставок; д) правописание суффиксов прилагательных и причастий; е) правописание окончаний. 2. Повторить пунктограммы: а) обособление причастий; б) обособление деепричастий; в) запятая в сложном предложении, части которого соединены союзом И ; г) запятая между частями в бессоюзном сложном предложении; д) запятая в сложноподчиненном предложении; е) знаки препинания при прямой речи . 3. Повторить стили речи. Орфографическая разминка Найдите закономерность и продолжите ряд: 1. Врачом, парчой, стережёт, плечом, свечой, бережёт, …, …, … . 2. Клещ, ложь, горяч, настежь, туч, спрячь, …, …, … . 3. Кожаный, размешанный, вязаный, засеянный, …, …, … .

Цель Знать: об указательных местоимениях, их значении употреблении в речи Уметь: находить в тексте указательные местоимения использовать их как средство связи предложений в тексте Синтаксическая пятиминутка Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, объясните постановку знаков препинания. Б…р…гите наш язык наш прекрас(?)ный ру…кий язык этот клад это достояние, переданное нам нашими предшестве…иками. Обращайтесь почтительно с этим могуществе…ым орудием в руках умелых оно в состояни… совершать чудеса. (И.С.Тургенев) Назовите известные вам местоимения, укажите их разряд. Можно ли назвать записанное текстом? С помощью чего связываются части данного текста?